人人都是德育工作者
人人都是德育工作者
云龙小学 叶莺彬
短短四天的厦门之行，可以说感受颇深，受益匪浅。给我留下深刻印象的是厦门实验小学，其中有一句话说的特别好，那就是“人人都是德育工作者，”。
是啊，人人都是德育工作者，处处都有德育工作；校园无小事，事事皆育人；校园无闲人，人人皆育人；教书育人，管理育人，服务育人。
人人都是德育工作者是由教师职业的特殊性决定的：一方面作为一个社会人，我们都有自我完善人格，修身养性的需求和必要。另一方面，教师还承担着从自己的言传身教影响学生思想道德的作用。现在我校正在培养学生良好的行为习惯，促进良好校风、学风、教风的形成，共同营造文明的校园环境，这一切需要每一位教师努力，为树立良好的学校形象而努力。一名教师最可贵的品质不在于他与生俱来的优秀，那几乎像是一种神话，而在于能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，发掘出散发着新鲜芳香，体现着高贵情操的教育细节。所以，当一位任课老师在劝阻一起不文明的行为时、在弯腰拾起学生丢在走廊上的字纸时、在耐心地叫醒一个上课睡觉的学生时„„首先会想到：这不是在为学校工作，而是为学校发展尽一份力。这不是在管闲事，而是爱学生的表现，为学生终身幸福填上一颗铺路石子。这不是浪费时间，而是作为一名教师的职责。所以，抓好行为规范，目的很明确，为了学生、学校、自己。所以全体教职员工应树
立" 人人都是德育工作者" 意识，以身作则，身正为范，做好学生的表率，主动研究、关注德育问题，主动督促学生，着力促进学生良好礼仪习惯的养成。
一所学校的文明程度体现在教师和学生的日常学习工作之中，教师的工作和学生的学习两者合一，体现了学校的办学成效。学校是进行教育的重要阵地，在全面推进素质教育同时，人人都是德育工作者，应把教书与育人紧密结合起来。教师应明确各自岗位的德育职责，从规范自身言行做起，不管执教哪一门学科的教师，都应以自己的良好师德" 以德育人" 、在学科中渗透思想教育，人格教育，积极引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，使学科的育人价值体现出来，形成全员、全面、全程的学校德育教育格局，营造良好的育人环境，为学校加强和改进未成年人思想建设夯实师资基础。
让我们全体教职员工共同努力，使德育回归人本，关注学生的心灵，相信我们都会有美丽、健康的心灵，愿人人都成为优秀的德育工作者。