七年级下册语文第3课春(第二课时)
第 二 课 时
●重点:
1.学会抓住春天景物的特点,用准确、鲜明、生动的语言,描绘春天的美景。
2.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。
3.培养热爱大自然,热爱生活,热爱生命的情感。
1.从括号里选出恰当的词语,填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹 (闹 飞)着。
②小草也青得 逼 (刺 逼)你的眼。
③山 朗润 (湿润 朗润)起来了。
④傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光, 烘托 (衬托 烘托)出一片 安静 (安静 寂静)而和平的夜。
2.下面一段话的顺序已被打乱,顺序还原正确的一项是(C)
①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的,草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
A.①②③④ B.④③②① C.④②①③ D.③④②①
3.指出下列语句的修辞方法。
(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ( 拟人、反复 )
(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 ( 拟人、排比 )
(3)红的像火,粉的像霞,白的像雪。 ( 比喻、排比 )
4.默写。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“ 一年之计在于春 ”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
问题一:品析语句。
1.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”体会“钻”“偷偷地”在句中的表达效果。
“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿,表现了春草旺盛的生命力。
“偷偷地”是“悄悄地、不知不觉”的意思。写出不经意间小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。
2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”改为“飞”好不好?为什么?
不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧闹沸腾的景象;如果用“飞”字,则无声无息,只能表现飞时的形态,而不能表现声响和景象。
问题二:体会修辞手法的运用。
1.“像母亲的手抚摸着你”表现了春风的什么特点?
温暖、充满柔情。
2.“像牛毛,像花针,像细丝”表现了春雨的哪些特点?
牛毛、花针、细丝都有细的共同特点,但又各有特点——牛毛多而细密,花针亮而闪烁,细丝柔而绵长。所以,这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
3.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒?为什么?
不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。
问题三:朱自清的《春》让我们飞翔在大自然的春天里,更让我们飞进了人生的春天。其实,当我们在春天里飞翔的时候,只要你用心倾听,你就会发现大自然在对我们轻声地说话。请用充满情感或富有哲理的话语告诉同学们你听到了什么。
春草告诉我:只要有一股钻劲,就一定可以成功。
春雨告诉我: 春天是对人类心灵的净化。
春泥告诉我: 做什么事都要脚踏实地。
春花告诉我: 只有勇于竞争,人生才能更加灿烂。
柳条告诉我: 倾吐新芽,会让自己更美丽。
问题四:古人描写景物,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句,有些甚至一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
①春风又绿江南岸。 ( 视觉 ) .
②两个黄鹂鸣翠柳。 ( 听觉 ) .
③踏花归来马蹄香 .( 嗅觉 )
④一枝红杏出墙来。 ( 视觉 ) .
⑤处处闻啼鸟。 ( 听觉 ) .
⑥天街小雨润如酥。 ( 触觉
) .
见《导学测评》P22