定远小学少先队活动创新案例分析

定远小学少先队活动创新案例分析

一 少先队活动的重要意义

少先队活动是以少先队组织为中心，以广大少年儿童为主体而开展的群体性活动。它是少先队组织向少年儿童进行共产主义教育的基本形式，也是少先队员在组织中自觉主动地学习共产主义，争取全面发展的途径。因此，开展少先队活动有着重要意义。

（一）有利于开创思想政治教育的新局面

在当前改革开放的新形式下，少先队员的思想随着时代的发展必然会发生变化，免不了出现这样或那样的想法，提出这样或那样的要求。这就要针对这些情况有的放矢地开展灵活、多样的活动，不断开创思想教育的新局面。

（二）有利于少先队员个性全面和谐地发展 少年儿童正处在长身体、长知识的旺盛时期，他们必然会有自己的个性。比如：好奇心强、爱模仿、易激动，有时还会出现一些不良行为。辅导员在开展活动时，要利用他们身上的闪光点，去克服他们身上的不足，从而促进他们的身心发展，引导他们茁壮成长。

（三）有利于少先队员接受新信息和学习各种技艺

当今世界，正处在知识和信息爆炸的时代。为此，少年儿童必然渴望了解社会，追求新知识。为此，要通过各种途径，让学生走出教室，走向社会，去接受各种新的信息和学习各种技艺，以适应未来社会的需要。这样，通过少先队活动，才能把少先队员们引入到探求思索，创造的境地，为社会培养了新型人才。

（四）有利于培养积极分子，树立正气，增强少先队组织的战斗力

少先队组织是少年儿童的先进组织。这是因为它有着众多的严于律已、以身作则、在学习中起模范带头作用的积极分子。只要这些积极分子团结一心，积极向上，就一定会树立正气，刹住歪风，从而加强少先队组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

二 农村小学少先队工作的现状 近年来，学校少先队工作在教育行政部门和学校的重视下，少先队组织逐步健全，阵地不断完善，工作日益活跃，为实施素质教育做出了贡献。然而，就目前农村小学少先队工作而言， 尚存在一些薄弱之处，值得探讨，需要改进与提高。

主要表现在：

一、 农村学生家长文化程度相对不高，多数为小学或初中文化程度，对子女的思想品德、学习目的性和为人处事的态度未能讲究有效方法加以正确引导，有时甚至因家长的粗野言语和不良行为习惯而给予子女带来负面影响，给孩子幼稚的思想上烙下一些较难抹掉的印迹。

二、 因农村家长的文化、思想品德素质参差不齐，一些学生的言语、态度粗野，同学之间的交往缺乏互相尊重的文明态度，这就给少先队工作的开展带来一定困难。

三、 由于家长、学生对少先队活动的重要性认识不足，对少先队活动的支持配合积极性、主动性不够，使有些农村小学少先队工作的开展流于形式化、一般化，缺乏实效性。虽然农村孩子的家长各方面素质比以前已大有提高，但仍跟不上时代的步伐，有的家长对少先队活动表现为漠不关心，有的家长对少先队活动持无所谓态度，有少数家长竭力反对，认为队活动会耽误学生的学习时间，对学生的成绩提高无益，有的家长虽支持，但因安全原因，顾虑重重。

四 、队活动缺少阵地，近年来，城镇街道社区的假日小队活动开展得轰轰烈烈，为少先队活动提供了一个广阔的舞台。但在农村地区，质朴的农民一心只记挂着自己的承包地，历来不重视文化体育活动，队活动阵地少，使队员参加活动的机会少，队员活动的积极性受挫，致使少先队活动的开展受到影响。

五、 领导不重视，部分学校领导对农村少先队工作认识不够, 抱着“说起来重要、干起来不要”的态度, 认为少先队工作会耽误学生的上课时间, 影响教学任务完成，所以对少先队活动持一种不反对也不倡导的保守态度。

六、 辅导员指导不力，少先队活动缺乏创新。有些少先队辅导员有其名无其实, 对少先队专业知识不熟悉、不了解, 担课任务重, 没有充足的时间开展少先队工作, 对工作中的困难消极观望, 缺乏开拓创新精神。许多学校的辅导员在制定队活动计划时，往往是今年抄去年，去年抄前年，致使队活动形式老化，不能适应当今农村少年儿童的特点，也就影响了队员参加队活动的积极性。

三 学校少队工作的具体措施

面对农村小学少先队工作的这种现状，如果不能客观地看清这些薄弱之处，抓准工作的突破口，有针对性地探索农村小学少先队工作的直接有效的方法和途径，就不可能较好地完成少先队工作任务。鉴于此，我校少先队工作大力营造抓好少先队工作光荣的良好氛围，大力宣传抓好少先队活动对学校实施素质教育的重要性。在评优、评先、职称评聘等方面对少先队工作成绩突出的辅导员给予优先考虑，提高全体教师参与少先队工作的积极性。同时，因少先队活动有其自身的特点, 遵循少年儿童的身心发展规律，所以重视建立一支稳定、趋向专业化的高素质的辅导员队伍。重视和支持辅导员的培训工作，提高辅导员的综合素质， 学校加大对家长进行少先队工作重要性的宣传力度。通过家访、家长会、给家长的一封信等形式，向家长宣传开展好少先队工作对培养学生良好的思想品德素质，帮助学生树立正确的人生观、世界观，提高学习积极性；对培养学生的创新精神和实践能力，提高学校教育教学质量的重要性。以此扭转学生家长对学校少先队工作认识上的偏见。让家长理解少先队活动对培养学生良好的综合素质的重要意义，从而支持少先队工作的大力发展，创建了家庭、社会大力支持学校少先队工作的良好社会氛围。

并且针对农村小学学生家庭教育、思想品德和行为习惯的薄弱点、抓准农村小学少先队工作开展的突破口，因地制宜，以各种形式的少先队活动为载体，切实加强少年儿童，思想品德教育。对这一阶段的少年儿童，学校少先队就通过举行各种专题演讲、主题队会、文娱汇演、书法、作文、体育、讲故事等竞赛活动，举行遵守学校校规、校纪文明督导活动，开展献爱心“一帮一”扶贫助困和为老年人献爱心、照顾孤寡老人的活动。以此为载体，让少先队员在这些实践活动中获得情感体验。激发他们树立远大的共产主义理想，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。通过这些活动，使他们受到社会主义道德规范和中华民族传统美德的陶冶，让他们在纯洁的心灵里培养“五爱”思想。培育诚实、勇敢、活泼、团结的优良作风和面向世界、拥抱未来的广阔胸怀，做到心中有他人、心中有集体、心中有祖国，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识，养成遵守纪律、遵守秩序的行为习惯，从而把学生培养成为家庭里的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年，为培养“四有”新人奠定坚实的基础。

四 少队具体活动

我们应该看到：农村虽没有鳞次栉比的高楼大厦，却有着生机盎然的广阔田野；虽没有陈列齐全的科技馆、博物馆，却有着随处可见、徒手可得的花虫鸟鱼；虽没有人才济济的高等学校、科技单位，却有着成千上万科技致富的专业户和乡镇企业„„农村有着城市无可比拟的优越条件。况且，随着电视、电话等现代化通讯设施的普及，农村孩子与城市孩子知识面的差距正日益缩小，而农村孩子吃苦耐劳的精神和天高任鸟飞的自然世界又是城市孩子无法可比的。这些都是农村学校开展少先队活动的优势所在。因此，为保证农村少先队活动的开展，必须居高临下地审视农村少先队活动现状，科学辩证地看待农村少先队活动的条件，以实际作为基本出发点，挖掘自身优势，开展特色活动。

（一）思想品德教育活动

1、革命传统、革命理想教育活动。针对学校实际情况，我们开展了以爱国主义为主题的全校普通话演讲活动，举办了“纪念红军长征七十周年”自办报展评，学校黑板报大力宣传，各中队以中队为单位在班队课也开展了各具特色的主题活动：一、二年级充分利用远程教育提供的材料，观看了有关长征的影片；三、四年级同学根据年龄特点开展了“祖国在我心中”、“祖国，我爱你”、“为五星红旗添光彩”为主体的诗歌朗诵会；五、六年级就自己所读的有关宣传中国革命的一本好书举办了小小讨论会，同学们在课堂谈体会，和雨来、小萝卜头比童年，气氛热烈。在这一系列活动中，使少先队员受到了系统的、深刻的革命传统、革命理想教育。

2、热爱祖国、热爱家乡的教育活动。为了启发少先队员认识家乡、热爱家乡到了解祖国，热爱祖国，我校少队部组织全校200多名少先队员，从地图上寻找自己的家乡所在地，

查资料，访家长，了解家乡的变化、物产历史人物、光辉成就等等，最后召开了“我爱祖国，我爱家乡”的主题汇报会。进行了亲切而实际的爱国主义教育，使少先队员懂得社会主义好，只有社会主义才能救中国的道理。

3、热爱解放军、热爱共产党的教育活动。为了使少先队员从小了解解放军，热爱解放军学习解放军，长大愿意当解放军，组织中高年级学生给边防战士写慰问信， 组织低年级学生观看解放军的操练和军事演习活动。为了使少先队员幼小的心灵中埋下热爱党、拥护党、捍卫党的领导的种子，做到听党的话，做党的好孩子，在“七·一”党的生日纪念日前后组织少先队员观看有关电影、书籍。从而使少先队员充分了解、认识了解放军、共产党。

4、争当小雷锋，争做合格小公民的双争活动。学雷锋活动是小学少先队员的传统教育活动，我校针对这一活动的开展，又根据新时代的发展要求，在学校开展人人争做合格小公民的活动，收到了较好的效果。

5、共产主义道德品质的教育活动。共产主义道德品质教育的内容是十分广泛的。少队部开展了助人为乐的教育，并成立了帮扶小组，对有困难的学生、家庭、孤寡老人给予帮助。少队部又利用每年“三·八”节、教师节等，发动少先队员为教师赠送自制的小书签、小画片、小手工、写慰问信、感谢信等做法，加深了少先队员对教师尊敬、热爱的感情。为培养少先队员勤俭节约，艰苦朴素的良好思想作风，开展“我是节约小能手”的评选活动，使少先队员把手头的零用钱储蓄起来，再引导他们合理的支配和使用，要求少先队员做到节约“五个一”，即节约一分钱、一粒米、一张纸、一度电、一滴水，培养他们不铺张浪费，不大手大脚的好习惯。

（二）爱科学、学科学、用科学活动。

少先队员的主要任务是学习，我校少先队组织主动帮助少先队员学好文化科学知识，但它区别于学校教师帮助学生学习的主要一点，就在于少先队组织是通过丰富多彩的活动去激发少先队员的学习兴趣活跃思想，开拓视野，掌握科学的学习方法，逐步提高了少先队员分析、解决问题的能力。特有计划的开展了一系列活动，如组织少先队员开展介绍古今中外著名科学家的事迹或人物图片的活动，介绍科学书籍的活动，积极组织少先队员积极参加课外小组，通过制作标本、模型，观察和记录自然现象的变化，观察小动物的生活习性等，培养了他们对科学的爱好和探索精神。让少先队员体验到生活中处处有科学，从而与科学结下不解之缘。

（三）体育和游戏活动。

少年儿童具有好玩好动的天性，我少队部为了培养少先队员的兴趣爱好，发挥其体育特长，增强其体质，并磨练他们的意志，振奋其精神，少队部成立了体育兴趣小组，学校又组织了游戏运动会。在运动会上同学们团结协作，积极参与，精神振奋，受到了一致好评。

（四）文化艺术娱乐活动。

为了丰富和充实少先队员的课余生活，培养他们正确、健康的审美观点和共产主义情操，启发少先队员的兴趣、爱好，发展他们的艺术才能，我校少先队积极开展丰富多彩的艺术和文化娱乐活动。少队部组织了合唱队，舞蹈队，韵律操队，绘画组等艺术小组。还开展了庆“六·一”文艺汇演, 庆“十·一”才艺展示等活动，这些都是少年儿童感兴趣，乐于参加的文娱活动。在这些活动中发现了他们的特长、才能，并促使其天赋得到充分发展。

（五）劳动教育活动

少先队工作要促进少先队员在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面而和谐的发展。在当前，少先队员中独生子女的比例加大，开展劳动教育活动更具有现实意义。我校针对这一情况开展“当妈妈，这几个你会不会”（穿衣、洗脸、洗手、梳头、洗手绢、洗袜子、洗小件衣服、削铅笔、整理书包、叠被子、扫地、洗碗筷、做饭、炒菜等）、“看看谁的手儿巧” 、“我是妈妈的好帮手” 、“我为家庭出份力”等活动，培养了少先队员的自我服务能力和主人翁精神。

五 少先队活动的形式

少年儿童的心理特点是好奇、好动、好探索，自制力差，兴趣多变，喜爱变化多、起伏大的活动，根据这些特点，少先队开展活动要有新颖的形式，我校常用的形式有小队会、中队会、大队会，并以“红领巾广播站”、兴趣小组、队角、队报、光荣簿为阵地推动少先队活动的顺利开展。

六 少先队活动的展望

我想，农村少先队活动的突破口就在于要发现农村少先队工作优势, 树立信心, 富有创造性地开展活动。农村地区有着广阔的土地, 有着得天独厚的资源优势, 一望无际的田野和纯朴的民风，这些都是城镇所无法比拟的。因此农村少先队组织开展特色活动, 应紧紧依托农村实际, 充分利用独特的乡土风情和农村优势。

（一）立足农村，挖掘特色

1、开展农业科技实践小活动。农村地区有肥沃的土地、广阔的原野、壮丽的山河，这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽，用之不竭的源泉。立足于当地农情，挖掘乡土资源，是农村少先队开展特色活动的根本出发点。进行农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。根据当地农情，组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、说一说”等环节，学习农业科技知识，参与农业科技实践活动。①聘请农业科技校外辅导员：在学校大队部的帮助下，创设一系列适应农村、适应儿童特点的农业科技特色活动，以其教育性、多样性、生动性和趣味性，培养学生学习农业科学知识，应用农业科学成果的自觉性。②建立农业科技实践小基地：充分利用农村的种养基地建立红领巾实践阵地。③开展农业科技实践

小活动：广大队员利用所学到的科技知识进行“掌握一套务农小本领，组织一次农技小讲座，提出一个兴农小建议，宣传一条致富小信息”等实践活动。让队员们在实践中进行体验，把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户，充分利用自己的农业科技探究成果，推动身边农业科技的进程，积极为家乡农业生产服务。

2、挖掘农村精神，开展寻根活动 。在20世纪六七十年代，生活在这里的人们移山平地，为子孙后代开垦了大量的土地，在此过程中农村人养成并积淀了艰苦奋斗、百折不挠、求实创新的“开垦精神”。作为新时代的农村孩子，他们虽然没有亲眼目睹当年先辈们的壮举，但我们有责任让他们了解。农村少先队组织可结合这一特色，开展一系列的寻根活动。如组织采访活动，让队员们去采访自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，让他们谈谈当初的艰辛；搞一次展览活动，让队员们把自己能收集到的有关物品集合起来展出，并根据自己的采访所得做一回讲解员。这样的寻根活动不仅能让队员们了解自己的家乡，更是对他们进行了一次生动的思想教育，提升少先队活动的教育性。

3、开展“特色章”争章活动 。 “雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体，已在广大基层少先队组织中全面实施。基础章、兴趣章、特色章等已成为孩子追求进步的目标。在农村，根据实际，因地制宜，按需要选设一些“特色章”，开展争章活动，为队员们提供了更广阔的天地。队员们可以通过争章活动，弘扬民族文化，增长生活知识，学习劳动技能，提高实践能力。如：农村上学路远，大同学照顾小同学，设立“护幼章”，通过争章活动培养了学生团结互助的精神；学习种菜，设立“种菜章”，培养学生的动手能力，引导学生从小树立劳动观念和科学观念；学习养殖家禽，设立“养殖章”，培养学生对小动物的爱心，引导学生学习科学养殖的知识；农忙时，父母都在田间劳作无暇顾及家中的事务，设立“小鬼当家章”，倡导高年级学生当家一星期，全面负责家里的日常事务。“特色章”争章活动的开展，丰富农村少先队的活动，推进农村少先队的素质教育。

（二）全面动员，形成合力

前面讲到，农村少先队活动现状不容乐观的原因是多方面的，因此，要改变这种状况，也需要学校、家庭、社会的全面参与，形成合力，才能展现农村少先队活动的生机。

1、加强少先队组织建设。为使队活动正常有序地开展，首先要加强队组织建设。不管是大队、中队还是小队，都要做到有组织，有领导，有活动主题，尤其要重视小干部的培养。小干部是这个集体的“火车头”，特别是注重假日小队活动的开展。其次，辅导员要帮助队员提出活动计划，注意计划的可行性、适度性，避免假、大、空，并注意及时、有效的指导、督促、检查。

2、努力创建队活动阵地。农村文化建设薄弱，少先队组织可利用自己的优势，到农村开展文娱活动，建立活动阵地。村委会、农家小院，甚至田间小道，都可以作为活动阵地。

这些队活动阵地不能奢望像城市的广场、社区、花园那样有较好的条件与环境，要根据实际情况，量力而行，因陋就简。农家都有小院，队活动也可以在这样的小院里开展，效果一定不错。

3、聘请家长作校外辅导员。孩子的成长，离不开家长的教育，少先队活动的开展同样离不开家长的支持、配合。为了得到家长的有力支持，也为了孩子在校外活动时的安全，我们可以聘请一些合适的家长作为少先队活动的校外辅导员。这些家长不仅可以辅助校辅导员作好队活动安全、后勤工作，同时还可以利用家长的不同职业特点，为队员们进行讲座，提供指导。如有些家长从事水产养殖，我们就可以请他们指导队员开展养殖章的争章活动。

（三）提高素质，不断创新。

农村少先队辅导员在工作中，要多观察、多思考、多学习，发现优势，挖掘内容，从实践中学，从书本中学，向经验丰富的辅导员学，学会借领导之势、借同事之力，磨练自我，成熟自我，使农村的少先队工作紧跟时代步伐。

1、让队旗飘扬在课改的前沿

新一轮基础教育课程改革正在全国范围内稳步推进，在“以人为本，促进人的全面发展”课改宗旨的观照下，学校生活正在发生深刻的变化。面对课程变革，农村少先队组织怎样应答？如何在课改中站稳脚根，彰显队的活力，更好地服务于素质教育，这是我们每一位农村少先队辅导员都应该积极思考并着力探索的新课题。少先队辅导员作为教师群体的重要组成部分，要与课改同行，要在课改中实现自身的发展，一方面要承担原有的角色职责，另一方面还要不断塑造新的自我，扮演新角色，作好先进文化的传播者，儿童求知的合作者，精神世界的关爱者，儿童需求的代言者和远大理想的引导者。

2 在活动创新中彰显少先队自身特色

农村少先队活动要展现生机，主要在一个“新”字——突显少先队工作的儿童化、现代化、乡土化和社会化，着力引导队员自我选择、自我塑造、自我实现。结合农村实际，我们引导学生在体验、探索、反思的基础上开展小课题研究。如“农民焚烧秸秆科学吗？”、“霉干菜的制作工艺”、“镇内主要的污染情况调查”等。在这些活动中，让队员们发挥自己的特长，各显神通，而且能拉近队员们与家乡、与社会之间的距离，使队员们产生了主人翁意识，体现了少先队活动的育人功能。

看着城市的辅导员有那么多的先进教育资源，那么优越的教育环境，我们很羡慕，但是，我们有我们的特色。

总之，因地制宜，寻找农村少先队教育活动的切入点，根据农村特色开展活动，赋予农村少先队活动生命力，是新时期农村少先队工作的一条新路。