教育题材电视剧的成功密码--评电视剧[虎妈猫爸]

视 听 天　地Ｎ

墨　 Ｓ 　ＥＲＳＡＥ　Ｃ 　

育题教 材电 视剧 成的 功密 码　

—

—

评视电剧 《妈猫虎爸》

　口

幸 晖晖王卫明 　

【　 摘要】 在移 网动视络 平频 的台普 及下，受 更众于趋接 愉悦受 的、开的放真、实观的客传播方 式。文拟本　

五个 方从面析分热播教育题材 电 视 《 剧妈虎猫爸》成 功的原 ：因是倚一靠超 强制班底 作，充利用明分效应 星二；是 直 　面种各 教育现 实，材题具现有实性 ；是反映普三 遍实教 育 问际题， 情 充满话题性 剧；四是 造动营物森情林 ，境 物人　角

色符化 ；五是 呈号 矛盾现 突 冲，以悬念动持带收视续。 　

【

关键词 】 教育题 ；电视剧 ； 《材 妈猫虎爸》 　 中【图 分号 类 】 ９ Ｊ 　Ｏ【 文标献识码】 Ａ　

２０ １ ５ 年 月３ ５天日卫津视和 方卫 视东 倪　大等红 。现社会商 代业的众大播传语 着家　对孩长子 的教 育孩和的成长 。子　为 黄档金 时开同播 的教育题 电材剧 《视 虎　境 ， 得使影视剧制 片人 多更倚靠地明星 　了让子女 能上够好 的更小 学中、 学许　，

妈猫

爸》赢得 了收 佳 视绩，单集 收 率　 视应来 效降低 视剧 风电险 很多，众会受因　 多生活城在 的市长选择家了排 除 难都万

虎妈　”只 是 最高破２ 　．８ ％８全 网播，量放 ２２ 便天突 ３破 　 为５ 己喜自爱一的位 星明而择 收选看一部　 要 买 区房学， 视剧电中 的 “

亿，网络搜 索持续 名第排一。据 索 福瑞 　电剧视。教育 题材 视剧引电进明 ，无　星千千万万家 的长典 代表型。 　３４ 城据 数 ，《 妈猫爸 虎全 》平均国收 　 疑视看中 了明星够 带动明能背后强 大的　

星视所 映反 问 的热题烈讨 论 从 收。率和视 大　 视 剧 收益 。电 　 响力来影 看，《 虎猫妈爸 是一 》成功部　 视剧 艺术 的原电是生 活型， 育题教

１　． ２８ ％。此 外，收视率引发 了高众受 对　 粉丝电 团 队利用 ，明星 效应粉丝经 济和扩　材 电 视 剧只充分有 贴生活近能具 有强　才烈 的 说服力和育教 性现实。性 材题电　视

明 也星有 助于 提高 受 众 剧对 角　 中 剧因为着于老眼 百 姓，应呼日 常活和生

　的

育教材 题电视剧 ，文本拟 以从五个　 色下的认 同 性 ，《 妈虎爸 》中猫的员演赵 普　通的人 经生历，所 以 能够 拉和近众受

　

方分面析 《虎妈猫爸 》成功 原 的。 因

一

薇　、佟 大 、董为洁 现实在生活中都 爸是　 心理的距离 ， 生产 共鸣果 效。“ 作为 　当生 活也中一个 和有 剧中女孩小“ 茜 ”茜

　剧对 人 的影 响们直接 的有，也有 移潜

默　

、

倚靠

超强作制底班，充 分利用　妈 。 “ 虎妈” 赵 薇扮由演 ，薇在 现实　赵 代大 众 美文化审的 要主形之 式 ，电一　视

明 星

效应

教育　题 电材剧视由 于背负着 教“　 差 不育 年多 的女龄 儿 ， 因为又《 妈虎 　 化猫的 ；有 积 极的 也，有消 的极电。视剧　 性” 一沉这 枷重锁，导致 有鲜出众 的 教　爸 同时》是一 喜部 ，赵剧 由于薇“ 小燕　 某 种对社会象现的 度和态 释 阐对人物，　育 题材 视电剧 出现观在众眼中 。中影　国子”角 色早 在受 众已 目心留中下剧 喜的 　 态状勾的往往勒 给会众带观来心灵上 　 的　 小击撞 尤。现其实题材 视剧所电 现展的 　内视 展发上 史１ ， ９９０ 年的教 育 材题电 剧　 印象 视，是这种 现实正角 色映的和衬 “《 十岁六 花 》曾经红季 遍大南北江 。近 　燕子 ”给众 留观下的喜剧前 印象，使得　 容 与们人 生 的息息相关 ，所活生产 的　影 妈虎 角”能够迅色　 响速就更大。 ”　 年来，除 了 情 剧景《 家 有儿 女和》 《我 　 受对众薇所赵 演 “

爱家我》 受到捧热外， 色出教的题材育　 受 接和充分认同。

　视电剧少极 。 　

反

映电 视题 材 现的实 ：性首 先应　“ 猫爸”“ 兔 妞”一家 生 在 一 活城　线

、 直二面 各 种教育 现 ，题实 材 具 　有 当真 实，《 妈 猫爸虎 主》翁 “人虎 妈”　

明

效星 应 是视剧电 赢 得收视 率的　 现 实 　性

利器 ，这是 业 公界 认。的 虎妈《爸猫》 　

上

牌名 大 学读、重 点 大 学 是所有 市 　，等中 入收庭 ，具 有普遍性 、代 表家　

虎妈　

来 请了 赵薇 佟大为 、董、 洁，以资 深及 家　 长学 、的生梦 。这想样 梦的 ，从想 　孩性 、真实性 其次；，应 当 客 观， 《

的“ 老 戏骨” 虹潘 韩、 生 童、凯敏郭、 　

子

的小 学代时就 始开萌 芽，展发， 影响 猫　 》爸并 没主有观地 说哪明一教育 种　观

８０韵 闻识 ２知 ０ １　 ５ 年 第Ｏ８ 期 　

视 听 天地

　 　ＳＲＥ ＫＳＡＲ 　

ｅ

念 正确的 是，是 把而有 的所育 观念教都　领 的袖点 观讨 论、将 得Ｎ Ｎ 传级播 电。 　成绩、 考名大牌 学，并 作创 考试争出　

呈现 给受第 众，让 受去感受 和众 选择 第　；视 剧 《 妈虎爸 》猫意见的领袖 择选了　

三生 应， 全面 ，电当视 剧中 反了当今教映　 在城活市 的产 阶级中， 中国城在 中市 ， 　 择 老师 、隔代溺 、买爱学 区房 等，以　及 市的产 阶级中 面临 的儿，女学 问题上 、　 员关 、三系角恋情关系 职 场、事关系　 点同 题。话 　

等 题 。 问 　充话满题

性　

的 一“ 胜必 诀” … … 　

电剧视《 虎 妈猫爸》 动 的符 物为　号

生揭学 示了符号 情境的意 。 义“情境 意　

育境环 各类现实 下矛盾 选 择学 校 ，选、　人 数 比占最多 是的 中阶级产 生 活，在　城 大教育管广理者 和教工育者 、作 长 、 家　 于教 由观育念不 同，伸延 出 来家庭成的 选　择什么样 的 育教问是题当 今会社 的　热 来义自于传 情境 播。传播情指境 是对的　

一某传行播 为 生直产的接者或 是接间　

影

社交 体时媒 ，以代受众为 中心 让， 响 　各的种 件 条总称的 。 具体 指 这种　 媒对 体和新媒体 合融的要主途 。凭径 借话 　是制度者、人 群舆、 论环境 、、族 民 　、《 虎妈猫 爸 中》体现在 ：第一 ， “ 虎

　 “蕊蕊 ”优的秀 和职上场蝎９蛇Ｏ 后海 　 归女同黄俐事 为了 升不晋择手段，毅 然 决

　、反三普映遍实际 育问题教。 情　 受剧参众电视节 与内目的容 ，１－ ｔ ， ｉｃ 是统电视传 　传播行为产 影 生的某个响大的环境 ，或 　 市场 经济 制度 中 国的发为展 带 来 题 　 性电，视 剧《虎 猫爸 妈能 够》更让 多　 化文 。等”　 符号 意的 义情境和 意义在 　翻天了地 的覆变化， 也改 了变人 们的生 的　众参受进 电视剧反与映 内容的讨 论　中 观念 ， 活 “成 功成”为断一个判 人值　 价 。 来《虎 妈爸猫》 在搜 、乐视狐等网 络　妈 ”毕胜男在农 村见到 了和儿女 龄同 的

　的

标 尺而，钱金、学 历、 社 会地位大　 视频是 平台踪跟 播放，这 些 络网视频平 台 　众 认的可功成的 关 键素要。 为获了成得　的 评价 点、功赞 能够提能升话题 度热 　。

，许 功多长家切 希望热自己 子女能够　 新 浪的微 、博信 微朋友圈社等媒交体 平台　定 把 女培儿养成女强人 ；二第，白天 鹅 进入　一流 大学， 导对子致女的 学教习　 育 在 虎妈猫爸《》 播热间期 为， 视电剧的 　教 专育家琳唐来 到 一小学第为长家们　传

端 苛刻极，恨 不得揠 苗长 助，《 虎妈猫 　受众传播观 点 ，享感受提分供了良 好的 　授 国外 先进的 教 理育念 ，遭到家 们长　的爸 中》“ 妈虎 的” “虎教式 ”就育是　典 馈 反渠 。 道 虎《 妈爸猫 播》放期 ，间　其 反对， 长家们认为只要没有 取高考制消

型　代表 。的

　 日网络搜每索续排持名第 一 ，这主 因　 要 ，他们度 的做法就 不会是错 的。 误　

从 跨文化 播 的角传度 看来，生 观　 活该为 在受剧 当众引中 发了烈 的话热 讨题

　念的差异 性生活与 域地 、庭家条 件、职 论 ，　话 ｆ题生是 剧成此功重的密要 码。

　 业属 性等息息关相 　。“ 虎妈” 所 以之　

实选择

《 动物森 》作林为题主曲 ，人

物角　都色动有名称物，剧情 精彩之插　处

四

营造、物森动林情 ，境人物 色　角入 物动动等画， 充运分 动用 物森林、 　等

行“ 虎式 育教”， “ 　猫爸”之 所以奉　行 号化符 　“游 人戏 生” ， 于源他们来 自 不同的　地 号符存在于社会生 活 各的个方 面，　

符

号来 映反现社实 会每个。都生人在　

森林 的活“ 弱 强肉 食”则法中 只有，变　

得域 、

庭 和家业背景职。 “ 猫爸 ” 小从生　随 社着会 的展 、科 技发 日的新异月 ，符　强 大才 会被竞争不所淘汰 。　活 北京这个在 大都市，职 业游是戏 软　 号不 断件变着换形态。 《虎 猫妈 》的爸受　 人物 角 色 符号 化 体 现 的 “ 和 林森　

开设发 计师 而，“ 虎 妈 来” 自村 ，在农　 群众广 泛，不有仅父母 爷、奶爷 奶学、 法　则” 体现还在 中的剧三恋角关 和职　

系百公 司货当市营场销总监 农。村孩 子只　校老 师 还，有生学 及以即将 成为父母　要 场事同关系 当中。 一 （）角三恋关系：

　有

接受 等教高育能享 才城市生 活受， 这　 的 轻年人… 为… 满 足年了 轻 众受 的　 背景 趣没有资 本 ，，从就是小 着靠努力奋 　不 人同物色角的 符 号 　 斗才。上 了考重点大 学从 而能，享受够 　到

“ 白天 鹅

”唐 琳是 “ 爸猫 ” 罗 素初的　 诱 导方 ，企 式图让 “猫爸 ”回 她 身到

是　今社当 的热点话题会。 “ 虎妈 ” 没 有 味 　，《 虎妈猫爸 》运用 了物动称作名为　 恋， 　“ 白天鹅”运用 柔 温无的孔不 的入 　 符号 由所 指 都和能 指 组 ，符成号 　边 ， 猫爸“ ”于和 “由虎妈 ” 孩子教　

大 城在市生 活因此。为 让了 女儿够应能对 　的 所指 与能指关系的 相当于在内的念概　 育式 上的分方 歧，盾矛 益日升级 ，两　 在 烈的激场竞 争 市变，为强 者， 　 “ 虎妈 ” 与　外 的表在之 现间的 系。在 《关虎妈猫 　 个人女 之间摆不定摇； （ 二 ）职 场同事 　对 儿女施行“ 虎式教 育 ，不惜拉长女　 ” 爸》 中符号，所指是的 动名物 称和物人　 关系：蛇 蝎 女事同 俐 黄的 动物名 称是　儿 的 指让手 学她习琴钢， 全家每都 天吃 角色 的　融合，例如 虎，妈 猫 、 爸、狐狸 　“ 蟹 螃 ”这，符号将一横行 霸其道 、　 昂贵不有机的菜蔬，用 绳子 拴着女儿每天 　奶 、奶爷 爷 、兔妞 、鹿狮子姥 爷 、舅　豺择手 的段形 鲜明地表象 了出来 现。９ Ｏ　

后 上 跑 早步 …… 　

舅

等 。号符的能指 符即 的内号

涵 该，　 剧黄是在 俐“ 只要成功” 的 育教理 念成　下如 虎，认妈为女 儿成绩最重要 ，应当的　“ 虎 妈被迫”辞。职

　时同 人， 物角 动 物色名称 符 号化　

该不剧是 仅 虎式“ 教育 ” “ 猫 式 　符 的号能指 是 同不物 的教育人 观念，例　 长 来 的 起为，了成功，不择手 段，得使

　 育教” 的 题话 冲击 ， 还有 “ 幼小升” 　

“ 富

养女 “ ”隔 代 疼” 亲等 子 教 育话 　努力 学争第 一 习狐狸奶；觉 奶应得当把 　题

， 通过由教 育观念 同引不 发职场的话 孙 女　养成培 “公 ” ，主将来嫁入豪 门 ，

的使用 和　动 画的片播 ，使插 《 虎得猫　

一妈

题

、情 感题 话也，是电 视剧受众关 注　的

点话热题 。　

“ 干好不如嫁得得 好；”爷鹿爷 衷热对　 爸》有具剧效喜果。 《 妈虎爸猫》作为　

档教育 题材 电剧 ，没视有硬生 地生　 说重意注见领 的重要作用 袖，传统电　 茜进 入 “第一 学小感到”望 时 无， 他　建 ，而理 是以娱 化的乐式方 现 出，动除物 　媒视 才能够体在媒 体时新代吸 更多 的引 　孙 女 议 “读私 ” 塾狮子；爷认姥为 该应　名 和称动画 片 外 ，之有还默幽的 语言 ， 　

孩 子

进行统 文化教育 ，传在全 家 人为茜

　受

众收看电视 ，剧靠 倚社交体媒 意见　，剥 夺子孩有 的所娱 时乐全部用间来 提高 搞　笑情的 节，夫 妻 乐逗（ 下转 ３第４ 页 ）

　期

如讯闻２ ０ １ ￣５Ｏ 第 期 ８ １８　

探

与争索　

蠢鸣 　 辘 Ｓ薹醚Ｓ ＡＲ嚣Ｃ 一 ｛ 　

行Ｉ信息思 想的流的交 望欲十 强烈 分，　

而五

、 结语 　

使用在过程 中 克 依赖服，满 足 需求 ，促

　▲基金项 目： 国 社家会科 基学项金 　

目社交

需尤为迫求切 。

　

着随 科 技发展 与 全 球化 程 进的　加进 自 身成 与进 长步 　。“ 社

会化 体 信媒 息扩 散机制 及舆论 引 导　

研

对 交社 网 构络 依成 赖 的典型表 现　 快人 ，们 对 社 于交 网 络的需 求 越 越　来 ：强 迫为性上 网行为 网络、瘾成状 以症　 多 要求，也来 越高越 社。 交络网为人作　 相及行关为带来 生对 活和习学的 响 ，影　

际交

和 流自我 露的媒介表，具 有“ 展扩 　”究 （ １　 ３Ｃ Ｘ Ｗ ２ ０２ ）教；育部人 文社会 科学 　（

Ｏ 　１ Ｃ ８６０ ０ ３）８

注 释　

媒体 　危 机管理 能力评 价 究”研 　 人而是格 影响学生大人对 人网生产依　赖人 际系关 社”交特 ，满 点用足户 对会社　 研究 目项 “

行为 的重

变要 量其 。中 ，血多质胆 和　汁交 的强烈往需求 ，适量的 使 用助于促　 有质 的 格人

倾向多数依赖 对症状现表 正　 出进 际人往交 保和 良持 好的心理状态 。但

相　关 ， 人该群认为社交在网 上进行络　人需 要 注意 的 是人 ， 机交 流与 面对面 的 　人 交际流更 为易 容能，好更 应适和使用社　际 往交仍存 然在很差大异， 度过使并　用 交网 络 并，对且交 社络网容更产生依易 产　生赖依会 消大量耗的 时精间力 ，并使　赖 ；抑郁症人 倾格 向除与“ 为人认人 网　现实 人的 交往际 力能降 下其次。 ，缺　乏 交上 流面比对交流 面容易”更一这 项　 表控自力 能个的体使用交 网络社分会 其散 　 出较现的弱相正外关 与，他其 的依赖 症 注　意 力 影 响，正常 的生 活和学 习 。 此 　状 相 关不大 性，交 社络网帮抑助质 人　郁外 漫无，目 的使用社交地网络 ， 偶遇有 格　进 行人交际流的程 有限度 ；粘液质人　 用 信 息概的率 低很 ，对于 有赖倾依 向　 格对各依 赖问的题 表现出相关负 。

　① 中互联国网 息中心 信２ ０１ ２ 年中 网 民社国 交站网应用　研 究告【报Ｒ ． 北】京： ２ ０１２

　②

仁杰．周社 会化体 媒容内关 注度分析与建模方法 究研　

【Ｄ 】．哈尔 工滨程学 ， ２ 大 ０１ 　

２③ 人 网【人 Ｅ Ｂ／ ＬＯ ］． 百 度 百 ｈ ｔ ｔ科 ：ｐ ／／ ｂ ａｉ ｋｅ． ａ ｉｂｄ ．ｕｃ ｏ ｎ ｒ ／

　 ｖｉｅ ｗ ／２ ６ １ ５ ８ ５９ ． ｈｔｍ 　

孙④ 从人人网薇流行的看学生的大使用满与足 　莉 　兴传媒

， ２ ０ １２ （ ２ ： ９） ８— ９９　

⑤ 刘

荣 ． 大本生学人际扰困与 络网赖依 的关研相ｆ究Ｊ ． 思　 想１理论育， ２ 教 ００６ （６） ： ４ 　 ５⑥陈侠 大 生 网络 学成瘾 倾向卷的问 初编制步［ ｏ１ ．南　

师西范大学， ２０ ０ ３ ： ３３— ３ 　 ８ ⑦韩聃．龄 通 心普 理 【 Ｍ］北 学 师 范京 学大 版 出集　团

． ２ ０ ０ ：５ ４５ ０— ５ １ 　４

用户 ，

相 于高较参与度、高期 的使 待用　

除格气人 质因之素 ，通 过外 访谈　发行 ，一为地味待信等息 偶遇势必 浪费大 　 现， 绪是用户对情社 网络交产生赖 依的 量 的　时 和精力间。 此因 社交，网 的络　

使（作 者简 介荣：荣 ，天 师津范大　学

另　一 重个 要素因，即人们在 心不情好 的　 者用有 清晰使用动的机， 明的确信诉　 新闻息播学传院副授教 ，天大学博津士 ； 余后，琼天师津大学范 新闻传播院学学 ） 生　 候更时容 对 易交社 络网成依赖形 。 求　兴趣和 爱好及良 好 的 控能力 ，自方能　 （ 上 第８接 １页 ）打趣 等娱乐气 息厚浓的 　 导暴

致 了罗家 毕和家之间 矛的盾冲突 ， 　思 义然 当能 不 视 忽它 的教育 功 。能　 了然童抑儿郁 症 。 而 　，视艺术影中的 育性教不依靠是 性理　

争 ，

会 影响电视剧的观 赏性 ，是但在这　 人 关物 系矛的 盾冲之 突，戏中情 剧节环　

场

面。“ 为教作育题 材 的视电 ，剧 顾名　 爸虎妈 猫的姻 婚问 ，题致茜茜最后 得　 以剧部中 这 些念理自 地然 真、地融实 化　在剧

各中人 物色的教育观念角之 争表 　 相环扣 、状 跌况 出，笑 ，完 动 完感 之

　的

教 ，而说凭是 借媒介 的强烈感 染观， 现在　： 狐“狸奶 奶和” 虎“妈”是隔辈 后 ，引　 发深深 思的 、反考思。例 如 “ 　

众豺的感情自 觉的介 入，强烈在的 灵心震　的 溺 爱和子望成龙之争 ， 是教育 理的　 念舅舅”毕 然爱上了 茜 的班 主任 “茜小赵　 中撼到达美审的理解 领和悟 ，而从艺　 代与 沟呈化现 ； “羊姑 姑”和“ 妈虎 是　 ”老师 ，可”是为作 退教育局休长的赵 老　

术作品的深 刻宗 旨和高尚 内涵在 精神　上养 成 质气妞和炼成凤凰 女争之 ； 　“狮 子 　师 的父 亲却 不 意同儿女 和然 毕恋爱关　

得的统一到。 　 五 、”呈 现矛 盾 冲突 ， 以 念悬带 动 持　 续收 视 　 姥”爷 和“狐狸 奶奶” “是必 胜 派 和”　 系 原 ，因是毕然没有凭 。 文　

“快乐 派”争之 也，是小女孙 的育教主　

在 当

今 网络 视频 播放平 的 台击　冲

权导 争之 海； 派唐归琳 和 狼爸 ”是素　 “下， 停留在电视 前 机观的越众来 少。越

冲　呈现突 电是视 《 剧虎猫妈爸》成　 质 教育和应试 教 育争 ……之些这观念纷　 教题育材 视电剧由 其教育于 性，往 往 　 功的由重密码 。要 “ 在视剧电里 ，戏剧 冲　 争 导致 了纷复 繁杂的盾 矛突冲 婆：矛媳 于　 “ 灌”输式 的播 方式导致传 受难 众以　突

是主 的题基 础 是，情 节 发 展 的 动 力 ，

　盾 姑嫂、盾 矛、亲家之 间矛的 盾、还　 愉有 快接受 ， 《虎妈 猫 》爸重视 剧喜式场　景 造 构展现 多方 观，念不评 而 价，真　实

社是生会 矛盾在活剧艺 戏中 术的 中而集　 婚恋 盾矛 。 　

等括概的 映反。剧戏冲 具 突矛有盾冲突尖 　变等 点特 。那些声有有 色扣人心 弦 ，，　

近年来 ，许 多 电视剧 为 了赚 持取　 展现现等实传方 式为播育题 材教视剧　电长

， 情 剧拖沓 ， 者 为 了冲 或突 制 冲　

注 造释　

锐

激 烈，度集 高中， 进展紧张 ， 折 曲　多 续的视率 收获和更高 得卖的价 ，集 数拉 突　破以 发往展颈提供瓶 借鉴了。 　 　 波 澜伏 起变，化姿

多的戏剧突 冲具有　， 突 对，矛盾情节进行 撰 ，违杜生活反 自①

莹．周 议 现 实题材 电视 中的剧 现实 性】¨． 当 代　电视

， ０２ １ ２（ Ｉ 　 １） ： ３ 　１

强大的 吸力 引使观众 一，处于 紧张和直 然规律 　 。 虎《猫妈 爸》的故 情事依据节

期待之　中 。”　

②

杨 云ｌ 视电 剧 走《 口》西的符学号意 义 Ｊ １『 山西大．同 大　学

报（学社 科学 会） ，版 ０ ２１ （４ ）６５： ６ 　

不

同 教育 观而念展 开剧 ，各种矛盾 冲　中

③

屈 琴定． 教 题育 电视材 剧发展 策 探析略 『 Ｊ１ ． 剧之戏

　，家 ２０ １４（ ４ ） ： ３３ ４ 　

《虎妈猫 》人爸角色所物 的矛有　 盾突是都 因为教育 念不观同 产而生， 常　非冲

来 源突不于同 的教育观念 ，不 年龄同 　真 自然 ，实而切且合 活生际实 遵循 ，　

了④ 潘辉永．试 论电剧的情节视、冲 突叙 及事艺Ⅱ术］ ．理　论

观， 察 ２ ｌ０Ｏ （ ６ ） ：１ ８ ４　

层次

、不同价值观、 不教同理念育通都 事物　展发逻辑和规律 。　

罗茜过 茜的教育 题问露显分歧 ，产 了生　

一

（

作 者 介 简：幸晖晖 南昌大学新　

，

虎妈《猫 爸 展 》 现了 多 种教育理　 与传播闻 学院硕，在读士；王 明卫，昌　

　南触 即 的激发矛盾烈 突 。冲一这家 风　庭念 ，人有 担一部剧引入心这 么多念理　纷大 学闻新与播传 学，副教授 院博，士）

３ 奢 ４７Ｊ ｉ ８ 知讯 ２ ０ ５１ 第年 ０８ 期