中学美术教育研究
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中学美术教育研究
作者:汤璐
来源:《文教资料》2013年第15期
摘 要: 美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用,强调在教学过程中培养学生的创造力,使学生在学习过程中学会创造、勇于探索。中学美术教师应从中学生这一年龄段的特点出发,了解他们心智成长的一般特征,培养他们对美术的兴趣,促使他们增强自信,提高个人素质与审美品位。
关键词: 中学美术教育 心智成长 发展路径
一、美术教育的目的
中学美术教育是我国基础教育中比较重要的一项,在人类所有的活动中,最能体现创造性的莫过于艺术,而从属于艺术的美术对促进学生创新意识的形成有着重要的作用。罗恩菲尔德在论及与此相关的议题时认为:“艺术教育对于我们的教育系统和社会的贡献,在于强调个人和自我创造的潜能,尤其是在于艺术能和谐的统整成长过程中的一切造就出身心健全的人。”由此可见,中小学美术教育不仅是教授美术知识的教育,而且是通过美术进行素质教育和品质培养的教育。美术教育不仅仅是单独的经验教育,虽然经验和技术起着非常重要的作用,但这并非美术教育的中心目的。
中心目的就是,以自己的感觉、自己的情感和自己的思考为出发点,从惊讶地发现到进行创造,通过人们内心的震撼和变化在自身内部形成这种带有艺术本质的构造。一边实际感受到生命的存在,一边在变幻不定的紧张心情中不断形成自我,并学习这种生存的方法。
二、中学生心智成长的一般特征
美国著名教育学家杜威曾把艺术理解为一种赋予生命活力的体验,它帮助一个成长中的学生意识到自己的生命力;它使一个人上升到一定的情感高度,使他能够认识到艺术的体验是他生命中一件特别的事。
中学生正处于从儿童期向青春期过渡的时期,身心的发展变化非常显著。中学生对感情方面的急剧变化感到困惑,时常因与伙伴的关系或内心方面存在的问题而感到烦恼。因此在教学中,帮助他们建立良好的人际关系是很有必要的。
1.身体发育与造型表现。男孩子从初一年级开始到二、三年级是身体的成长期,身高显著增加,女孩的身体成长期是在小学高年级,中学时期要是体重增长期。总而言之,初中学生身体有了很大的变化,外观接近于成人。心理却并未成熟,身心两个方面发展不平衡。