学写儿童诗
学写儿童诗
学习目标
⒈感悟儿童诗琅琅上口、充满情趣、想象丰富的特点。
2.能在老师的帮助下修改同学的儿童诗。
3.尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
学习流程
一、 激发兴趣,引入情景
师:最近,咱们班有很多同学爱上了写诗。(表扬班中已经在学写诗的同学)这几位同学写的诗还蛮有味道,你们想不想学写儿童诗?
生:(齐)想!
师:这节课咱们就来学学这个本领。(板书:学写儿童诗)
二、引导点拨,学写诗歌
(一)背诗、连诗
师:我读一首小诗,你们边听边记,看能记住多少?
春天的小雨沙沙沙,
像个可爱的小画家。
点绿了柳芽,
染红了桃花,
涂青了山峰,
画美了水鸭。
师:你记住了多少?
(生基本上记住了,一齐读了出来。)
师:咱们一起来读一读。(生有感情地读了一遍;生读时师板画:柳枝、桃花、山峰、池塘、水鸭。)
师:你们读了以后,感觉怎样?
生:读起来很有趣。
生:读起来琅琅上口,很有韵味。
师:对,儿童诗读起来很有趣,如果老师把这首诗改一改,你能继续写下去吗?(小黑板出示:春天的小雨沙沙沙,像个可爱的小天使。)
(生有些疑惑)
师:(稍加点拨)想想“小天使会帮春天做些什么呢”
(生茅塞顿开,纷纷编起儿童诗。不一会儿,学生个个跃跃欲试。) 生1:招来了蜜蜂嗡嗡嗡。
生2:引来了蝴蝶翩翩舞。
生3:帮助大树长头发。
生4:赶着积雪快回家。
生5:吵醒了青蛙呱呱呱。
生6:领着鳅蚂找妈妈……
师:智者用大脑思考的,诗人用心灵思考的,我们五二班的同学很有诗人的灵性,创编的诗句不仅充满了情趣,还很有韵味,押了“a”韵,读起来特别上口。
(二)合作,写诗
师:班中的有一位同学也特别爱写诗,她想求教大家帮助帮助她,帮助她的诗写得更好。第一小节我已经帮助修改完成,我们可以选择第2一4节的其中一节帮助修改。
出示:
星星?小鸟?鱼儿?朋友
天上有的是星星,
闪闪的星星,亮晶晶;
你照耀着我,我照耀着你,
千千万万的星星,心连着心。
树上有许许多多的小鸟,
声音很清脆,很动听,
相互呼唤着,
郁郁葱葱的大树,紧紧地拉着手。
水里有的是鱼,
清澈的河水,涓涓的流,
相互依偎着
亲亲热热的,真幸福
地上有的是朋友,
真挚情感,很浓厚
彼此关心爱护着,
大家心连着心,真快乐。
(三)交流指导
按照第一节的表达力一式,结合全诗的意思和诗应该琅琅上口的特点,师生共同合作修改后的诗是这样的:
天上有的是星星/明亮的星星,明亮的心/你照耀着我,我照耀着你/千千万万的星星,心连着心。
树上有的是小鸟/清脆的声音,纯洁的心/你呼唤着我,我呼唤着你/郁郁葱葱的大树,情连着情。
水里有的是鱼/清澈的河水,涓涓的流淌/你依偎着我,我依偎着你/亲亲热热的鱼水,爱连着爱。
地上有的是朋友/真挚的情感,浓厚的意/你关怀着我,我关怀着你/千千万万个你我,心连着心。
(评:学生以往的积累、老师的引导和现时的感受有机融合在一起,使修改后的诗豁然贯通,音韵和谐,言语形式整齐。当场改诗,实在。)
二、 欣赏品读,再激兴趣
师:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,告诉大家一个好消息:我们班有一位同学写的小诗发表了。立上头的“蜻蜓”的是谁呢?我们隆重地请“蜻蜓”上场――
小作者配乐朗读
微笑,是人类最高尚的表情,
夜晚,我甜甜的笑,竟招来一只夜莺,
夜莺站在我肩头吱吱地鸣,
唱得很投入,很忘情。
我静静地聆听,
心在想象王国中游行。
我想让全世界的人都甜甜的笑,
我行吗?我问自己。
“只要你笑,你一定行!”
这是谁在说?
哦!我差点忘了,是我肩头的那只夜莺。
师:能谈一谈你们听读完这首诗后的感受吗?
生:写得太好了,很优美。
生:很会想象,最后一个字押韵。
生:表现的情感很美。
师:我们请作者介绍一下自己的创作经验。
生(作者):我是根据音乐课上教的一首歌《乘着歌声的翅膀》想到写这首诗歌的。我想:如果我们每个人都微笑着面对一切,世界很很甜很甜的。我在写诗的时候,想象着夜莺站在我肩头唱歌她就是一个小精灵,能够帮我想办法,我还注意最好能够押韵的话就好了。
(学生鼓掌)
师:创作的源泉是生活,如果我们细致地观察生活,如果我们张开想象的翅膀,如果我们我们富有情趣的表现生活,一定会有更多的小诗人诞生在我们班。让学生欣赏同班同学的诗,觉得亲切自然,能最大限度地激发学生写诗的兴趣,促使学生以后学习
中多写诗。)
三、 配乐朗诵,引发创造
师:今天,我在这儿放飞希望――(音乐飘满整个教室,播放诗朗诵。)
(学生情不自禁地跟着朗诵)
放飞希望
小时侯,我以为你很得意
领着一群小鸟飞来飞去,
小时候,我以为你很神气,
说上一句话惊天动地;
长大后,我就成了你,知道那教室,放飞的是希望, 守巢的总是你。
小时侯,我以为你很神秘,
让所有的难题都成了乐趣;
小时侯我以为你很有力,
总喜欢把我们高高举起;
长大后,我才了解你,
知道那讲台举起的是别人,
奉献的总是你。
师:放飞希望,愿本周内我能读到我们每个同学笔下的飞扬的诗作。