数星星的孩1教案
《数星星的孩子》教学设计
吹角小学 雷祥富
教学目标:
1、学认9个生字,会写部分生字。
2、分角色朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点:会认9个生字,会写部分生字。
教学难点:分角色朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理
教学过程:
第一课时
一、 创设情境导入
1、1900多年前,就在这星空下,有一个数星星的孩子,教师板书课题(要求学生跟着教师一起书空)
2、板书课题:数星星的孩子。学生读题
3、初步了解张衡是汉朝人,并认识“张衡”“汉朝”这两个词。
二、初读课文,认识生字。
1、读课文,要求:读准字音、读通句子,难读的地方多度几遍。
2、读生字,(先自己读,再同桌的相互读并纠正)出示课件
三、解决难读的句子(主要是长句停顿的练习)
1、出示第一句话:晚上,满天的星星 像无数(shù)珍珠撒在碧玉盘里。 学生读
(1)“数”的两个读音
(2)句子中的停顿点
(3)“撒”动作的理解
2、出示第二句话:天上的星星是在动,可是看起来他们之间的距离 好像是不变得。
学生读
(1)出示词距离,让学生读并初步距离的意思。
3、出示第三句话:他看清楚了,北斗七星 果然绕着北极星慢慢地转动。 学生读
注意“楚”字的读音。清楚的读音。
四、再读课文
课文就是这样一句话一句话组成的,让我们认认真真地再把课文读一遍。注意,词语之间的停顿。你会读得更通顺。端起书,自己读自己的。
1、 张衡是怎样数星星的,请读第一自然段(生读)
(1) 出示“仰起头”学生读并体会动作。
(2) 数星星的动作体会一颗,两颗的停顿。
2、 读第二自然段和第三自然段。
在教学“距离”中“距”字的书写顺序。
3、爷爷听了奶奶和小张衡的对话,他又说了什么,请同学们自由读爷爷的话,看爷爷说了什么。
学生自由读。
(1)出示:你看,那七颗星,连起来像一把勺子„„
生读
这北斗七星就在你们书上呢,找一找。连一连
(2)老师也连了起来,仔细看。这北斗七星多像一把勺子啊,这样你还会读吗。谁来读
出示:那七颗星,连起来( )叫( )。
(3) 教学“勺”字
4、 爷爷说的话张衡相信了吗?学生读
5、 点题张衡是一个什么样的人。
五、巩固读课文生字
1、 让学生体会分角色读课文
2、读生字词出示课件分三组 无数、数不清,数得清。 张衡、汉朝、天文学家。 一组一组的
一闪一闪的