[祖国妈妈过生日]说课稿
2008-10-22 19:57:29 分类:活动设计
一、设计思路
《纲要》对幼儿艺术教育的目标是:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而手工制作合作的关键是要手工制作的人之间默契的配合。这种配合说简单也不简单,对幼儿有一定的挑战性,说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体制作的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的,它的巧妙之处就在于其潜移默化性,是比较适合于幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大原则。而爱国主义教育又是终身教育必不可少的。时值十一国庆节的到来,特组织本次活动。本着此活动能让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。
二、说活动目标
根据的以上设计思路我制定了认知、技能、情感等三方面内容的目标。
1.知道10月1日国庆节,是祖国的生日,初步了解国庆节的来历。(认知目标)
2.掌握剪五角星的技能,能创造性地制作拉花。(技能目标)
3.感受节日气氛,积极参与班级节日环境创设,萌发热爱祖国的情感。(情感目标)
因为兴趣是学习的动力,《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向,所以我把第三点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。孩子是充满好奇心的,我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。。第二点是我活动的难点。由于手工制作是单独完成后再靠小组合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的。活动中难免发现问题。这时必须让幼儿学会解决这问题,其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。因此我把它当作难点来执行。具体制作中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及准确性,而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现,在观看教师的演示指导后,凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试完成一件合作设计作品。将他们现有的理解、想象引导到更深的方面,进一步表现创造的欲望和热情。
三、教材选择与分析
现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透,从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《祖国妈妈过生日》这一美术活动正符合了这一要求。就大班幼儿而言,这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。观察力已得到了一定的发展,具体形象性思维较为成熟,而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足。幼儿已有了一些生活经验和相关的技能,在这个时候,需要老师积极的引导幼儿去讨论并确定制作内容,用艺术的形式把为“祖国妈妈过生日” 表现出来。活动中激起幼儿为祖国设计一个漂亮生日礼物的愿望,进而让幼儿在关心祖国妈妈的过程中体验温暖,获得快乐。同时幼儿能充分展开想象通过说说、做做使他们的表现力得到充分的发挥,在整个制作过程中是需与同伴合作共同完成的,这时制作的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的。活动中选择了“制作国旗”这种集体创作的形式,不仅可以让幼儿在活动的过程中学习互相交流、合作的能力,还进一步增强爱国、团结等品质。虽然,这样的制作方式是有一定难度的,但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会,由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点,所以使整个活动成为他们满足自己求知欲,让他们在一个轻松愉快的环境中,同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。
四、说活动准备
根据选材的特点和设计内容,应教学的需要,这节课的活动准备主要分为两个方面:
(一)幼儿生活经验和知识的准备。首先,要求幼儿在课前已有看图谱制作及“五角星”的制作经验,没有掌握好的可以看图谱;其次,通过家园共育活动方式,邀请家长一起配合让幼儿简单了解开国大典及阅兵仪式等有关情况,帮助他们搜集有关爱国活动资料。 这样,让幼儿获得相关的生活经验,为激起幼儿手工制作《祖国妈妈过生日》美术活动做铺垫。
(二)教具及材料准备:
1.课件:《开国大典》、《阅兵仪式》,
2、幼儿用书第一册第十八页。
3.绘画纸、彩纸
4.录音机,国歌,生日歌音乐
完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的,而是与其前延后续密不可分的,所以课前知识的渗透很有必要也很重要。另外,艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的。因此,要创设一个理想的制作空间让幼儿能轻快愉悦的进行制作。
五、说教法
根据设计的活动内容,主要采用的教学法有音乐导入法,在活动的开始部分,利用孩子熟悉的“生日歌”导入主题;导入课题后采用了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去观察并思考,激发幼儿参与创作的兴趣。利用“直观演示法”,播放课件、图片,形象生动的解答孩子的疑问,引起学习的兴趣,不断增加爱国知识。采用“讨论法”来确定怎样为祖国妈妈庆祝生日?最后采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
六、说学法
幼儿的学法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。同时采用展示法,通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中,交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用,让每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本” 的理念。整个活动的前部分是老师与幼儿的互动,充分体现幼儿在活动中的主体性。活动中老师为激发幼儿说的欲望和热情,积极创设了一个利用幼儿已有的生活经验和本领的情境,增加活动的生动性,让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
在整个活动过程中,不但有师幼的互动,主要还是幼儿与幼儿的互动,活动中老师鼓励幼儿带着自己的思路,大胆去探索、尝试、合作制作。我认为整个活动的指导难点是如何在创作活动中鼓励幼儿用言语进行交流,进一步表现创造的欲望和热情。并体验这种合作的乐趣,强化幼儿的集体意识。
七、说教学程序:
有了以上这些分析和准备,根据教学需要,本次活动我设计了六个环节:经验准备-音乐引题—直观欣赏—幼儿操作—展示交流—活动延伸等六个环节。
(一)音乐导入,直奔主题。
由《生日歌》引出国庆,激发幼儿兴趣
(唱生日歌后)提问:小朋友都有自己的生日,你知道我们祖国的生日是哪天?祖国妈妈的名字是什么?
(二)观看录像片《开国大典》片段及《阅兵仪式》课件,感受祖国的发展变化及越来越强的军事、国力等,增强民族自豪感!感受全国人民庆祝国庆节的热烈气氛,知道我们国家的名字叫中华人民共和国,简称中国,十月一日是国庆节,是中华人民共和国的生日。
(三)幼儿操作环节:创设祖国妈妈生日的情景,引导幼儿积极参与。
1、确定制作内容:
引导幼儿说一说自己想怎样给祖国妈妈祝贺生日。协商、确定制作内容,如灯笼、国旗、拉花等营造节日气氛。
2幼儿分组制作:
教师随时为幼儿提供支持(如灯笼、五角星、拉花的制作图示等),提醒幼儿向同伴学习。
3、布置环境
(四)展示交流阶段:教师和幼儿悬挂或张贴幼儿的作品,共同布置教室,营造节日气氛。
1、互相欣赏,展示交流。引导幼儿交流布置环境后的感受与心情,充分体验成功的快乐。
2 、歌唱国歌,激发爱国情感。
(五)、活动延伸:在美工区继续制作装饰材料布置幼儿园环境,体验创作的乐趣。