浅谈中职学生现状与管理措施
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浅谈中职学生现状与管理措施
作者：井玉宝
来源：《文化研究》2014年第08期
摘要：随着中职招生规模的扩大，升学政策的调整，学生的层次发生了巨大变化，这势必给专业理论课的教学带来极大的挑战。为了进一步增强绝大多学生学习的积极性，本文分析了中职生的现状，总结出一些提高学生学习积极性的方法。
关键词：中职学生；学习现状；对策
随着科技的进步、社会的发展和经济的快速增长，学生也在变，职业学校的学生面临着许多新问题、新现象。例如，许多中职生由于学习基础差，缺乏正确的学习方法，导致学习成绩差，这就影响了正常的学习。为此，我就从事职业教育二十多年来的学生管理工作进行归纳总结，谈谈目前中等职业学校学生现状，希望这些能为我们当前学生管理工作的顺利开展有所帮助。
一、中职学生的现状
（一）思想上不求进取，厌学情绪严重。学习目的不明确，缺乏动力，学习基础相对较差。目前，大多数中职学校的学生都是因为没能考进高中，退而求其次选择的来中职学校读书。因此，很多学生文化基础课如数学和英语等课程普遍较差，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。有的同学开始对学习感到无所适从，甚至产生了“混”的想法。破罐子破摔的现象时常在他们身上发生。
中职学校的学生多属于“后进生”，很少得到老师的表扬和同学的尊重以及肯定，所以不少人内心很自卑。而中考的失利又使学生承受了来自家庭和社会带来的压力。挫折感使他们渐渐失去对自己的信心，认为自己笨。
（二）缺乏学习主动性。由于多数中职学生在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯，学习主动性、积极性差。进入中职阶段后，对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应。而经常性的学习困难，容易产生自卑等负面情绪，更是影响其学习积极性。同时，现在的中职生普遍意志力较差，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到困难，就想退缩或放弃。
（三）行为意识差。以自我为中心，以个人意志为出发点，不考虑行为后果，追求自我满足，有的甚至把个人的快乐建立在别人的痛苦之上。表现形式有：损坏公物、破坏环境、扰乱秩序、打架、抽烟酗酒、以及赌博、比吃穿、拉帮结派等。自由懒散、纪律性差。中职学生特别强调自由、随便，淡化时间观念，无视校纪校规。表现形式为：迟到、早退、旷课，生活习惯不好，不讲究公共卫生，随便乱扔等。