高校党员干部利益观引正的途径探索

　　摘 要：在社会变革、利益关系调整、各种文化激荡的条件下，绝大多数高校党员干部努力工作，为学校的发展，教育事业的前进谋大计。但是也有极少数高校党员干部面对现今社会上物质、金钱、美女的诱惑，思想上抵制各种腐朽诱惑的定力不强，贪念滋生，凭借手中的权力，以权谋私；政治意识不强，工作缺乏原则性；贪图享乐，生活作风奢侈腐化。因此，采取切实有效的方式来引正高校党员干部利益观势在必行。以思想建设为根本、以党性教育为核心、以道德建设为基础是行之有效的方式。 　　关键词：高校；党员干部；利益观 　　中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）14-0086-02 　　高校是培养人才、传播科学文化知识，进行科学研究，发展教育事业的重要阵地。引导高校党员干部树立正确的利益观，并引导他们用正确的利益观来对照自己、检查自己、完善自觉，使他们永葆共产党员的政治本色，对于加强高校基层党组织建设，对于新时期加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，对于新时期发展我国教育事业具有重大的意义。 　　一、高校党员干部利益观的现状分析 　　高校党员干部是高校党组织的中坚力量，他们肩负着引领广大教职员工培养和造就德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人的历史重任。改革开放以来，高等教育事业迅猛发展，绝大多数高校党员干部勤勤恳恳教书育人、守德守法的发挥先锋模范带头作用，为学校的发展、教育事业的发展谋大计，贡献自己的智慧。但是我们也应看到，多元文化背景下的大学，也是社会大环境的重要组成部分，社会上的不良风气、不良价值观念也渗透到大学校园中，一部分高校党员干部由于自身意志不坚定，受其不良影响，产生了蜕变，利益观出现了偏颇，具体表现在以下几个方面。 　　第一，一些高校党员干部贪念滋生、视金钱为圣物，凭借手中的权力，以权谋私。“自改革开放以来党的执政环境与执政任务发生了历史性的变化，市场经济的考验，西方价值观念的挑战，对中国传统社会主义观造成了强烈的冲击。我们一些党员干部，开始出现了思想迷茫与困惑，有的逐渐放弃了马克思主义理想信念，在多元文化中迷失了自我。”[1]他们宗旨意识淡化，把追逐自身的物质利益作为自己的人生目标，视金钱为圣物，在日常工作中，力求实现自身利益的最大化。近年来，高校一些党员干部利用手中的权力，在人才招聘、学生评优、招生考试、教学设备采购、基建等工作中中饱私囊的事件屡见不鲜。自2014年以来，至少有三十名高校党员干部被查处，大多是因为违规收受巨额财物，构成严重违纪且涉嫌犯罪。 　　第二，一些高校党员干部政治意识不强，工作缺乏原则性。他们在工作中力求个人地位，明哲保身，不敢说真话，“老好人”思想严重。有的思想麻木，信奉“不求有功，但求无过”理念，工作中浑浑噩噩、作风懒散；有的则办事不讲原则讲义气，对所谓的“熟人”、“亲人”、“能人”等厚爱有加，大开绿灯；有的党员干部，不讲组织原则和程序，独断专行，把自己的权威凌驾在组织之上，更有甚者还对有不同意见的同志明里讽刺挖苦，暗里打击报复。 　　第三，一些高校党员干部贪图享乐，生活作风奢侈腐化。人们在辛勤劳作之后的享受生活，这是正当的需要，又有利于经济社会的发展。但是，如果把享乐尤其是感官享乐作为其人生的唯一目的，则是对人的需要的一种偏狭的理解，会使人们陷入享乐主义陷阱。目前，有的党员干部已经陷入享乐主义陷阱，沉迷于吃喝玩乐，灯红酒绿，不该去的地方去了，不该做的事情做了。有的高校党员干部则生活作风不检点，搞婚外情，还有的铺张浪费、挥霍公款。 　　二、高校党员干部利益观引正的途径探索 　　不可否认，市场经济的商品原则强化了人们的逐利意识，高校党员干部也不例外，但是如果高校党员干部的求利性突破道德和法律的底线，必然会侵蚀高校党组织集体，败坏社会风气，使得物欲横流，贪污腐败横行，这不能不引起我们的重视，因此引导广大高校党员干部树立正确的党员干部利益观势在必行。 　　第一，以思想建设为根本，教育和引导高校党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观。事实证明，一个党员干部蜕化变质，往往是从思想上开始蜕变的。所以，加强思想建设，至关重要。首先，高校党员干部要加强对科学理论的学习，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析问题和解决问题，正确把握党中央的新路线，保持正确的方向，不断与时俱进。其次，高校党员干部要对自己的思想和行为不断内省。认真听取群众的意见，自觉接受群众的监督，通过不断内省找出自己思想和行为的不良倾向、不良念头，从而加以抑制和克服。再次，高校党员干部必须明辨是非。每个人，包括高校党员干部都生活在复杂的社会中，人们经常会碰到正、误、是、非、美、丑等，高校党员干部要时刻保持清醒的头脑，弘扬正、是、美，克服误、非、丑。只有解决了思想建设这个源头问题，才能教育和引导高校党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，才能使他们对世界的总体看法和观点、对人生目的的意义和看法、对什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的认识不出现偏颇，从而使得利益观不出现偏颇。 　　第二，以党性教育为核心，教育和引导高校党员干部解决好权力观、地位观问题。党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。中国共产党的党性是在长期的革命和建设中发展起来的，由于党在各个阶段的历史任务不同，党性要求的侧重点有所不同。新阶段，中国共产党的党性的内涵包括：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为行动指南；以建设和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴为共同理想；以实现共产主义的远大理想为奋斗目标；以全心全意为人民服务为根本宗旨；以始终与人民群众保持血肉关系为法宝。权力观、地位观、利益观三者是辩证统一的关系。高校党员干部只有始终保持纯洁的党性，才能认识到自己手中的权力，是人民赋予的，要用人民赋予的权力为人民办事，而不是用手中的权力为自己谋私利；才能认清个人在社会经济生活和政治生活中所处的地位，才能把学校的发展放在首位，把个人的荣誉地位融入学校集体的荣誉里；才能树立正确的利益观。 　　第三，以道德建设为基础，教育和引导高校党员干部保持和发扬艰苦奋斗的优良传统与作风。“道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它是以善恶为评价标准，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的心理意识、原则规范和行为活动的总和。”[2]人们通过对道德的把握，来感受社会关系的变动，来辨别社会发展的方向，来确定自身和整个社会的关系，从而形成自身关于责任和义务的观念，自觉地扬善抑恶、明辨是非、选择高尚、继承优良传统，推动社会发展。艰苦奋斗是我们党的传家宝。中国共产党靠艰苦奋斗起家，艰苦奋斗其主旨在于奋斗，即使在物质生活条件改善、社会观念发生巨大变化的今天，我们党仍要继续保持和发扬艰苦奋斗的优良传统和作风，因为艰苦奋斗是永远不会过时的，它是我们为实现国家富强、民族振兴而共同奋斗的强大精神动力。李大钊曾强调：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。”[3]因此，高校党员干部要继续发扬我党艰苦奋斗的传统与作风，为广大师生谋利益，为学校的发展贡献智慧。 　　参考文献： 　　[1]刘玲灵，徐成芳.邓小平的党员干部利益观刍议[J].中共福建省委党校学报，2014（4）：17. 　　[2]罗国杰，等.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社2013：90. 　　[3]李大钊文集：第4卷[M].北京：人民出版社，1999：355.