初识信息技术导学案

初识高中信息技术（第1课时）

学习目标：1、高中信息技术课的目的

2、高中的信息技术课程设置

3、高中信息技术课的学分制

4、学分认定的方案

5、上课方式及要求

学习重点：高中信息技术课程设置及上课方式和要求。

学习过程：

1、引入：观看“变化”幻灯片，引入信息技术课。

2、介绍高中信息技术课目的：普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

3、 高中的信息技术课程设置：必修和选修2个部分，共6个模块，每个模块2个学分 课程结构 课程内容

必修

2学分 必修 信息技术基础

选修

每模块2学分 选修1 算法与程序设计

选修2 多媒体技术应用

选修3 网络技术应用

选修4 数据管理技术

选修5 人工智能初步

重庆市普通高中信息技术课程设置方案

年级 课 程 设

模块名称 模块性质 周课时 学分

高一年级上期 信息技术基础 必修 2 2

高一年级下期 网络技术应用 必选 2 2

高二年级 选修1、2、4任选一模块学习 选修 1 2

4、 高中信息技术课的学分制

（可让学生上网查询）

5、 学分认定的方案

6、 上课方式及要求

在学生机房上课，要求是：

 1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。

 2、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。

A、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；

B、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在

计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；

C、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。

 3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。

A、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；

B、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；

 4、进入计算机机房的学生必须对号入座

 5、下课后安全关机，键盘，凳子等放回原位，清洁委员指定人员倒用过的鞋套。

信息及其特征（第2课时）

【学习目标】

1、认识什么是“信息”

2、信息是怎样传递的？

3、信息有什么样的特征呢？

【学习重难点】

理解认识信息的概念和传播过程（重点）；了解信息的特征（难点）

【学法指导】

1、养成善于预习的好习惯，

2、善于观察，勤于思考，从身边从生活当中的现象看本质,学知识。逐步培养结合课本理论知识,来分析现实问题解决现实问题的能力.

【学习过程】

一、思考问题引入人类生活离不开信息

1、海军陆战队的生存实验分析

2、“感觉剥夺”实验

二、从书上第一小节找出信息的三种以上的定义

香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。 维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。

钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。

三、任务：从具体事例出发，认识信息是怎样传播的

结合具体实例，填写课本中P4的表1-1

例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。

例2： “看云识天气” 。

例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。

四、观看事例，提出问题，引出信息的特征

为什么信息对人类活动产生如此或大或小的影响？这是由信息的六大特征决定的。 信息的基本特征

传递性

共享性

依附性和可处理性

价值相对性

时效性

真伪性

五、任务：分析案例，探讨信息的特征

例1：卫星电视呈现精彩节目。

例2：销售方案分享。

例3：啤酒与尿布。

例4：错过的象棋比赛。

例5：赤壁之战。

六、拓展与自主探究

（1）你对信息的理解是：

（2）举例说明信息的特征。

（3）搜集身边的、生活中的常见问题、讨论并了解人们是如何利用信息为生活生产服务的。

1.2信息技术及其影响（第3、4课时）

【学习目标】

1、理解信息技术(IT)的概念，了解信息技术的历史和发展趋势；

2、列举信息技术的应用实例，探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响；

3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。

【学习重难点】

分析信息技术应用实例，探讨信息技术的发展历史及影响，体验信息文化内涵。

1．2．1信息技术及其发展（第3课时）

【学习内容】

1、前置练习：

一、单项选择题(每题10分,共50分)

1．下面对信息特征的理解，错误的是（ ）。

A．“增兵减灶”引出信息的真伪性

B．天气预报、情报等引出信息的时效性

C．信息不会随着时间的推移而变化，信息具有永恒性

D．“一传十，十传百”引出信息的传递性

2．信息是通过载体传播的，信息具有（ ）和可处理性。

A．依附性 B．公开性C．多样性D．普遍性

3．“一人计短，二人计长”这个典故反应了信息的（ ）特征。

A．共享性B．可处理性C．真伪性 D．时效性

4．2001年7月13日晚10时，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科宣布北京成为2008年奥运会主办城市，这一喜迅立刻通过电视、网络、报纸传到世界各地。以上情况属于信息的（ ）特征。

A．真伪性和传递性B．传递性和可依附性C．时效性和价值相对性D．可处理性和可存储

5．以下有关信息的说法正确的是（ ）。

A．信息是人类社会的重要资源B．到20世纪人类才学会存储信息C．人类发明了电话和电报后才开始传递信息D．每一种信息的价值随着使用人数的增加而消失

二、判断题(每题10分,共50分)

6．人类出现以后，才出现了信息。（ ）

7．“盲人摸象”说明信息具有不确定性。（ ）

8．“知己知彼，百战百胜”，是说战争中信息(情报)可以决定胜败，是信息的价值体现。（ ）

9．信息需要通过载体来表达和传播。（ ）

10．“一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”,体现了信息的价值相对性。（ ）

2、引入：观看视频“生活在信息社会”，提出问题：打IP电话，网络学习，远程医疗等等的实现都离不开信息技术，那么什么是信息技术？

3、 任务一：什么是信息技术？

从书上第一小节找出信息技术的三种以上的定义

4、 阅读与信息技术包括的四种技术，能举例说明它们的联系和区别。

5、 任务二：信息技术的发展历程是怎样的？

查阅资料，填写P9表1—2

通过表格完成，分析得出，信息技术的变革是随着信息的 的变化而发展的。

6、 任务三：信息技术的发展趋势是如何的？

7、拓展探究：

第六次信息技术革命是怎样的？

1．2．2信息技术应用与影响（第4课时）

【学习内容】

1、 任务一：阅读信息技术应用实例，完成P12表格1—3

应用实例 产生的作用

要求：查阅资料或联系实际，全班范围内交流心得。

2、信息技术的影响

任务二：举例说明信息技术的积极影响

 积极方面

 1、对社会发展产生影响：信息产业

 2、对科技进步的影响：模拟情况、尖端技术的发展等

 3、对人们生活与学习的影响：足不出户可知天下事，人不离家照样能办事

任务三：举例说明信息技术的消极影响

 消极方面

 1、信息泛滥

 2、信息污染

 3、信息犯罪

 4、对人们身心健康可能带来的不良影响

3、如何迎接信息社会的挑战？

4、拓展练习：

结合教材和生活，充分展开想象，大家以“我家的生活变化”为题做即时报告。