勇敢的鄂伦春教案
《勇敢的鄂伦春》教学设计
王晓琳
教学目标
1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。
3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。
教学重、难点
1. 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。
2. 用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。
教材分析
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族──鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。
歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。 歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、复习导入，引发兴趣
1. 随着歌曲《乃哟乃》的音乐走进教室，站好后一起与老师随音乐跳几个土家族的舞蹈动作。
2. 导入新课。
师：我们的祖国是一个多民族的国家。在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你学过哪些少数民族的歌曲呢？（学生回答）
师：（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗？ 师：今天，老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》，只要你们把这首歌唱好了，老师就带你们去看看这个民族，有没有信心学会这首歌？
3. 学生欣赏歌曲范唱。
师：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（《勇敢的鄂伦春》动画）
二、学唱歌曲（《勇敢的鄂伦春》歌曲学习）
1. 学习不认识的字，有感情地朗读歌词。
2. 再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。
3. 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。
4. 学生可能出现的节奏错误，教师要加以纠正。
5. 教师钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。
6. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。）
7. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。
师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻、打猎，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。
三、 用打击乐器为歌曲伴奏
师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音。）（碰钟、响板图片）
碰钟 X — | X — |
响板 0 X X | 0 X X |
1.把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。
2.分练后合奏。
3.为歌曲伴奏。
四、学习舞蹈动作表现歌曲
师：同学们想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。
1. 学习单一动作。
1—2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。
3—4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。
5—8小节甩动胳膊踏步走，“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢。
9—10小节做骑马状，跺脚跟。
11—12小节做握枪状，跺脚跟。
13—16小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。
2. 配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。
五、课堂小结
今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。最后，让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》来结束本课。