生态兰商,你我共建

生态兰商，你我共建——兰州商学院生态足迹调查分析

兰州商学院 王晶、王文静、张芮萌

摘要

生态足迹概念自1992年提出，并于1996年完善以来，通过测定现今人类为维持自身生存而利用自然的量来评估人类对生态系统的影响，以其概念的形象性、理论思想角度的新颖、能够实现对可持续性的定量测度和可操作性强等特点，在学术界引起了强烈反响。在我国，生态足迹模型首次由张志强、余中民于1999年引入，而后利用综合法计算生态足迹的案例屡见不鲜。

生态足迹分析法是评价绿色校园建设水平较好的指标之一，能定量揭示学校的生态状况。本文结合兰州商学院和平校区的实际情况，简要介绍生态足迹成分法的原理和计算分析方法。研究

2hm结果表明，兰州商学院和平校区生态足迹为14633.49，约为校

园总面积的168.78倍，人均生态足迹为1.017hm。在各成分中，食物足迹占总足迹的比重最高，达到71.88%。

本文通过问卷调查等方式自下而上收集资料，对小尺度（大学）生态足迹进行计算，以期弥补自上而下无法获取资料带来的问题，减少生态足迹计算结果的误差，以便在今后的研究中对该方法进行改进与补充。

[关键词] 生态足迹；成分法；兰州商学院；和平校区2

目录

一、生态足迹核算的基本假设 ....................................................................................................... 1

二、生态足迹成分法模型 ............................................................................................................... 2

（一）能源的生态足迹 ........................................................................................................... 2

（二）食物的生态足迹 ........................................................................................................... 3

（三）垃圾的生态足迹 ........................................................................................................... 3

（四）纸张的生态足迹 ........................................................................................................... 4

（五）水的生态足迹 ............................................................................................................... 4

（六）交通的生态足迹 ........................................................................................................... 4

三、研究区概况及调查方法 ........................................................................................................... 5

四、兰州商学院生态足迹 ............................................................................................................... 5

（一）生态足迹分析 ............................................................................................................... 8

（二）生态效率分析 ............................................................................................................. 10

（三）降低兰州商学院和平校区生态足迹的措施 ............................................................. 12

1、节能 ................................................................................................................................. 12

2、杜绝食物浪费 ................................................................................................................ 12

3、进行垃圾分类回收处理................................................................................................. 13

4、开展有效的校园生态足迹教育 ..................................................................................... 13

参考文献： ............................................................................................................................. 14

附录1...................................................................................................................................... 15

正文

一、 生态足迹核算的基本假设

生态足迹核算基于六项基本假设（改变自Wackernagel er al.2002） ■ 人类消费的绝大多数资源与排放的绝大多数废弃物是可以追踪、

可定量的。

■ 这些资源与废弃物的绝大部分可以用生物生产性土地面积来衡

量。不能用生物生产性土地面积衡量的资源流与废弃物流被排除在评价模型之外，导致低估人类的实际生态足迹。

■ 各类生物生产性土地按其生产力进行比例转换后，均可采用相同、

可比的公顷面积单位即全球公顷来表达。

■ 使用全球公顷作为度量单位后，各类生产性土地利用的面积具有

了累加性。将各类土地利用的面积加总起来，可以得到生态足迹或生物承载力的总量。

■ 当人类对生物生产性土地的需求（生态足迹）与自然对生物生产

性土地的供给（生物承载力）均采用全球公顷度量，二者具有可比性。

■ 如果某一地区对生物生产性土地的需求面积超过本地生态系统的

可再生能力或者该区域隐含的生物承载力，该区域所需的土地面积大于其可得土地面积，即区域生态足迹大于其生物承载力。

二、 生态足迹成分法模型

生态足迹现有综合法和成分法两种计算方法。本文采用成分法。其基本原理：

（1） 把每一成分的量根据其土地占用特点转换为提供（吸纳）该成分所需相应种类生产性土地面积。

（2） 将各成分土地占用根据土地类别汇总得到六类土地每一类的占用总量。

（3）将六类土地面积相加，得出一个以全球公顷为度量单位的土地占用总面积。

成分法主要考虑6种生态生产面积土地类型：化石能源、耕地、林地、牧草地、建筑用地和水域。

（一） 能源的生态足迹 能源主要有煤炭、石油、天然气和电力。能源消费对生态环境的冲击主要表现为排放导致的温室效应,要抵消这一冲击就需要有足够的林地来吸收CO2。所以能源消费的土地

占用是林地。由于这类土地专门用于吸收CO2,不为生产林产品为目的,

故将其独立列出,称之为“化石能源地”。上述4种能源消费所需的化石能源地面积为:

AcQcCC/Pa （1）

AoQoOC/Pa

AgQgGC/Pa （2） （3）

（4）

AeQeEco2/Pa

式中,Ac、Ao、Ag、Ae分别为计算年内煤炭、石油、天然气、电力消费所需的化石能源地面积;Qc、Qo、Qg、Qe分别为计算年内煤

炭、石油、天然气、电力的消费量;η为燃煤锅炉的平均燃烧率;CC、OC、GC分别为煤、石油、天然气的C排放因子;β为C与CO2的转化

因子;ρ为天然气的密度;ECO为普通火电厂单位发电量的CO2排放2

量;Pa为平均每公顷林地一年内可吸收的CO2的量(即化石能源地的平

均生产力)。

（二） 食物的生态足迹 某类食物消费的土地占用的一般公式为:

AfQf/Pf （5）

式中,Af为计算年内某类食物消费的土地占用面积;Qf为计算年

内该类食物的消费量;Pf 为生产该类食物的土地的平均生产力。主要

食物分类中,牛羊肉(奶)类产品的土地占用类别为牧草地;猪、家禽、蛋、谷物、糖类和蔬菜等的土地占用类别为耕地;鱼类的土地占用类别为水域。

（三） 垃圾的生态足迹 垃圾的土地占用一般由两部分组成:一部分是吸收垃圾降解所产生的CO2的化石能源地,即间接用地;另一部

分是垃圾堆放直接占用的土地(一般为耕地)。垃圾场中的废物经细菌作用后产生所谓的垃圾瓦斯。一般而言,垃圾瓦斯以体积论大约一半为CO2,一半为CH4。全球暖化不仅与CO2有关也与CH4有关,CH4量可折

算成相当温室效应的全球暖化潜热GWP,即产生同等温室效应的CO2量。垃圾的间接用地要根据垃圾的构成物分别计算,一般计算公式为:

1APaCO2CH4Q(qqx) (6) iiii1Ne

式中,A为计算年垃圾排放的间接土地占用面积;为计算年内第i种垃圾成分的排放量;为第i种垃圾成分的CO2产生率;为第i种垃圾成分的CH4产生率;χ为CH4的GWP当量系数;Pa为平均每公顷林地一年内可

吸收的CO2的量(即化石能源地的平均生产力)。

（四） 纸张的生态足迹 纸张消耗的占地类别主要是林地,其计算公式为:

APQPqw/Pw (7)

式中, AP为计算年内纸张消费的土地占用面积;QP为计算年内纸张消费量; qw为单位纸张产量的木材消耗; Pw为林地的平均木材生产力。

（五） 水的生态足迹 水的生态足迹主要是由输送水和处理污水消耗的能量产生,这两种作业消耗的能源为电力。因此首先需要计算出计算年内输送水和处理污水的电力消耗量,然后利用式(4)计算其土地占用面积,土地类别为化石能源地。

（六） 交通的生态足迹 交通的生态足迹由直接土地占用和间接土地占用组成。直接土地占用包括道路、车站、机场、停车场等。由于交通工具的活动性及道路等交通设施的共用性,直接土地占用的计算比较复杂,需要依据区域性的相关交通设施拥有量及其利用程度、交通工具的拥有量及其行驶里程等统计数据,将相关设施的面积分摊到研究对象。交通的间接土地占用是指吸收各种交通工具温室气体排放所需的化石能源地。尾气排放中的主要温室气体有CO2、CH4、N2O等, CH4和N2O可依据其GWP转化为CO2当量。交通间接用地的一般

公式为:

DAtPaqx （8） iii1n

式中,At为计算i年内某类交通工具的间接土地占用面积;D为计算年内该类交通工具的行驶里程; qi为单位里程第i种温室气体的排放量;xi为第i种温室气体的GWP当量系数;Pa为平均每公顷林地一年

内可吸收的CO2的量(即化石能源地的平均生产力)。

三、 研究区概况及调查方法 兰州商学院和平校区（下文简称兰州商学院）占地面积

86.7hm2，学校现有全日制在校研究生856人、本科生16810人、成人教育学生5000余人。我们在此主要研究在校本科学生（除去在本部的学生约2425人）共14385人。生态足迹计算采用自下而上获取资料的方法，调查采用等距抽样法，根据学生的性别、年级和消费水平做控制性抽样。考虑到调查问卷填写的繁杂性，及兰州商学院的实际情况，调查问卷的发放数量女生高于男生。此次调查对象除在校生外，还在兰州商学院后勤集团，食堂等部门收集了与调查相关的一些整体性资料，以便校正调查结果，力求结果的准确无误。

四、 兰州商学院生态足迹

本文主要对兰州商学院和平校区本科生的生态足迹进行调查研究，数据收集采用抽样调查和走访调查两种形式，其中抽样调查采取多阶抽样的方法进行。首先采用分层抽样方法，以各二级学院为单位分为12个初级单元，并按学生人数确定各初级单元样本容量；其次

采用分层抽样将学院按年级分成四个层，从各年级中按整群抽样抽取一个班；再次从各班中以所在班级男女比例为标准，按照生成的随机数进行随机抽样。通过以上方式得到数据如下：

表1 基础数据

计算中各相关因子、排放参数和当量系数等取自世界自然保护基金会相关报告、北京可持续发展中心网(http: //www. bsdc. ne.t cn)和中国新能源网(http: //www. ne-wenergy. org. cn),各类土地的世界平均生产力取自世界粮农组织的统计数据(http: //www. fao. org)。

表2 主要参数值

根据以上论述得到我校生态足迹如下表所示

表3 兰州商学院和平校区生态足迹

我们针对每类食物最具体的生态足迹分析

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大一些。

（二） 生态效率分析

“校园生态效率”指单位生态足迹的在校人数，它定量的表述了单位生态资源消耗可以支持的人才培养量，兰州商学院和平校区在校大学生约为14385人，通过计算可以得到其生态效率是0.983人/hm2

。为了更好的使大家对我校的生态足迹状况有个了解，先做如下对比。

表5 是兰州商学院和平校区生态足迹与其他大学的对比。从表中可以看出，广东海洋大学和东北大学的最大足迹成分分别为食物和能源。广东海洋大学的能源足迹也站了相当大的比重。水足迹中东北大学所占比重要小于两外两所大学。交通足迹广东海洋大学所占比例要高一些。

注解：表4中的数据是查阅资料整体得到的，其中“土地类型”表示的是生产对应食物所需的是什么样的生产性土地。

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表5 学校间生态足迹的对比

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（三） 降低兰州商学院和平校区生态足迹的措施 1 节能

注意节约用电用水，在光照充足的情况下，教室，实验室，宿舍都要充分利用自然光，减少不必要的浪费。提高节约意识，出门随手关灯，节约用水等。 2 杜绝食物浪费

对学生食堂的调查发现，学生就完餐后，餐盘里的剩饭剩菜随处可见。主要原因是食堂里出售的饭菜质量不高，学生的节约意识不够强。所以学校应努力提高饭菜质量，并加强学生节约意识的培养，减少不必要的浪费。再者，我们还对学校的一次性筷子、一次性纸杯以及塑料袋使用情况进行了调查。经调查我校共有11个供餐窗口，平均每次窗口的一次性筷子使用量为20.37kg/天。所以全校的一次性筷子每日的生态足迹为14.7835m森林。

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一次性纸杯的日使用量为800左右，其中有一部分（完好无损的）可回收利用。在我们调查的大一、大二、大三，学生中，大家每天就餐平均外带次数为1.5584378次，也就是说，如果在外带是每次使用两个塑料带，那么一天每人平均使用3个塑料袋，全校就要产生52998个废弃塑料袋。这个用量还是非常大的，鉴于此，我们建议学生自带餐具就餐，或尽可能选择在食堂就餐。 3 进行垃圾分类回收处理

学生垃圾中有很多的纸张垃圾。对校园垃圾进行分类回收处理，不仅可以节省大量的填埋占地，减少需要处理的垃圾，避免污染，还可以回收资源，进行资源再利用。 4 开展有效的校园生态教育

借助生态足迹方法和指标，设计广大学生都可参与的，富有趣味的“绿色”校园创建活动，使每位学生明白浪费一个面包、一度电能够产生的生态冲击，对提高学生的生态意识将远远超过空洞的说教。

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参考文献

[1]陈爱珠 陈士银 周飞 学主校区生态足迹分析（广东大学海洋大学农学院，广东湛江）2008

[2]蒋莉 陈治谏 沈星菊 兰州大学（盘旋路校区）2003年生态足迹调查分析。地理与地理信息科学2005

[3]李广军 顾晓薇 王青 刘建兴 严欢欢 沈阳市高校生态足迹和生态效率研究 2005

[4]王青 顾晓薇 李广军 王军 应用生态足迹指标对沈阳市高效生态可持续发展的研究 2006

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附录1

低碳环保问卷调查

亲爱的同学：

您好！为了了解我校的低碳环保情况，进而提高个人环保意识，营造出更好的校园氛围。本问卷采取不记名形式，希望您在填表时实事求是，在横线处认真填写，在选项处酌情选择，在此感谢您的配合与支持！

1、您的性别：（）

A、男 B、女 2、您所在的年级：（）

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3、您每月的日常生活费用( )元。

A、小于400 B、400~500 C、600~700 D、700~800 E、800以上 主要花费在（）

A、食品 B、电器 C、服装 D、其他

4、您每月的生活费用中用于饮食的费用（）元。 A、 小于200 B、 200~300 C、 300~400 D、 400~500 E 500以上

5、您对饮食的偏好（）

A 、 米面为主 B、 素食为主 C、 肉食为主 D、 均衡膳食 6、您消费食品的情况是：

（1）同周围人相比您的饭量水平（）

A、较高 B、平均 C、较低

（2）在您的菜品中荤菜菜量所占比例

（3）在荤菜方面您的选择是（）

A、牛羊肉为主B、猪禽肉为主C、水产品为主D、三者均衡 7、平均每日饮用牛奶（包括酸奶等） 袋（盒）。

8、每周平均购买水果 公斤。

A、小于1公斤 B、1~2公斤 C、2~5公斤 D、5公斤以上

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9、您每日三餐中平均外带（不在食堂或餐馆食用）食品的次数

10、平均每月消费品中瓶装饮料与酒品情况 桶装水 桶 矿泉水 瓶

无醇饮料（不含酒精） 瓶 啤酒、白酒 瓶

11、您每天洗漱（洗脸、刷牙、洗脚）用水量（热水）：

A、一壶 B、一壶到两壶之间 C、两壶以上

12、您一个月的洗澡次数：

A、两次 B、三次 C、四次 D、其他（____次） 13、您自己用水习惯（）

A、节水 B、平均 C、费水 14、您平时需要用电的设备有：

A、手机 P3，P4（平均充电频率_____几天一次） B、充电电灯（平均每天使用时长____小时） C、电脑（平均每天使用时长___小时） D、其他 （饮水机，其他电器）

15、您每月的生活费用中用于交通的费用是（）元。

A 、小于20 B 、20~50 C、 50以上 16、你平均每月坐校车的次数（）。

A、 从来不坐 B、 一次到两次 C 、每周一次 D、大于五次

17、您平均每月发生市内交通路程 公里。 主要采用 交通工具。

A、自行车或步行 B、公共汽车 C、出租车 D、其他

18、您每月用于报刊杂志书籍的费用（）（包含各种考试用书；如年初购买了200元的书，那么每月就是200/12）。

A、 5元以下 B、 5~10元 C、 10~20元 D 、大于20元

19、您每周大约丢弃 袋垃圾（每袋平均2公斤）

20、您觉得校园的环境哪方面必须尽快解决（）

A、 绿化 B 、垃圾 C、 楼层美化 D、 基础设施

21、您认为保护生态最应该依赖的是（）

A、 政府 B、 社会上每个人 C 、制定严格的环境保护法 D、 舆论监督 E、各种场合经常提醒与倡导 F、 加大惩治力度 G、环境保护部门 H、其他

非常感谢您对本次调查的支持，祝您在今后的学习生活中万事如意。

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