班主任成长之路
班主任需要不断完善自我
教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格，思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。”可见班主任是一个要求很高的职业，由于班主任工作的复杂性、重要性和艰巨性决定了从事这项工作必须要具有较高的素养。因此作为班主任必须努力提高自身的思想道德素养和业务水平，同时也要努力转化自己的角色，从经验型教师向研究型教师转变，为了实现这一目标，我做了以下几个方面的努力：
一、加强学习和研究，努力提高自身素养
学习是一个不断提高和改进的过程。学然后知不足。只有不断学习，才会不断进步，只有学习，才能更新知识，也才能适应新时期的工作需要，在繁忙的工作之余，我尽量抽时间来学习，多读一些关于教育教学理论和实践的书籍及报刊杂志，同时也读一些班级管理方面和儿童心理研究方面的书，通过学习，逐渐提高自己的教育教学理论水平，积累管理经验，并把平时学习到的先进的管理方法在实践中加以应用，做到理论和实践相结合。
光学习还不够，由于班主任的工作对象是学生，特别是小学班主任面对的是六、七岁到十一、二岁的孩子，他们就像一张白纸，需要老师的精心描绘，他们有着极强的好奇心和模仿力，他们的人生观、价值观和生活态度还处于一个模糊的阶段，需要老师的引导。要教育好他们，首先就要了解和研究他们，因此，研究学生也就成了我的班级工作中的一个重点，只有做到知己知彼，班级管理工作才能有的放矢。
经过在学习中实践，在实践中学习，我对自己的教育教学和班级管理工作有了一些收获和感受，我积极的把这些体会进行收集和整理，撰写成论文，参与投稿评比，分别获得了不同级别的奖励，虽然成绩并不骄人，但它却给我很大的鼓励，我知道，要做一名合格的班主任容易，但要做一名优秀的班主任很难很难。尽管很难，我还是执着着、努力着。
二、尊重和热爱学生
无论成年人还是孩子，他们都渴望得到别人的理解、尊重和关爱。尤其是孩子，当他们身心还不成熟，更需要呵护和关爱，班主任是学生在校所要面对
的最直接最有影响的人，班主任的每个举动都影响着孩子的成长。因此作为班主任要平等的对待每一个学生，要尊重和关爱每一个学生，心中要装着“为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切的孩子”的信念。
1、尊重学生是班主任工作的基础
教育教学最基本的前提是尊重学生。每个人都有自尊心，每个人都有人格尊严，处在成长期的小学生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要老师的细心呵护。现代教育理论认为，学生从其身份上看，首先是一个“人”，师生关系从根本上说，首先是“人与人”之间的关系。师生间应该是处在一个平等的地位上的。传统教育中那种师道尊严的观念，显然已不适应时代的发展。我们班主任面对有思想、有感情、有自尊的活生生的学生，在评价时更要考虑学生的人格尊严。尊重是对学生的一种善意的态度，也是教师素养的一个体现。
在我从事的十多年的班主任工作中，总会面对形形色色的学生，有乖巧懂事、学习成绩优秀的好学生，有活泼可爱、积极进取的后来居上者，也不乏有调皮惹祸的坏孩子，如果老师没有对孩子的心理关注和尊重，就容易伤害到那些有着学习问题和心理问题的孩子。他们在今后的成长过程中就会留有阴影，就会缺乏自信，丧失追求的目标。面对这些孩子，我清楚地认识到：必须要对每个孩子负责，必须尊重每个孩子。
我利用课余时间努力地和学生进行沟通，了解他们存在的心理问题和学习问题，认真分析他们的心理变化，找准解决问题的办法，耐心细致的帮助他们，促进他们认真改正自身存在的问题，努力向优秀生靠拢。
我班有个孩子叫小杰，一年级刚入学的时候，不是打学生，就是骂人，每天都在惹祸。家长、同学和任课老师对他特别的反感，我也为此十分困惑，虽然经常在教育他，但效果不佳，我经过反思和对他的进一步了解，找到切入点，对他进行反复的交流和教育，从根本上让他明白自身存在的问题，在老师的监督和指导下，他逐渐改掉了打人、骂人的坏毛病，如今的他，不但学习认真，学习成绩明显提高，而且还能积极的为班级体服务，积极参加卫生劳动，成为一个同学和老师都喜欢的孩子。四年的时间，太漫长，也太短暂，可是教育好一个人真不容易。不光小杰，还有更多像小杰一样需要改变的孩子，我对他们充满信心。虽然在教育他们的路上充满艰辛和苦痛，可我不会气馁，也不放弃每一个孩子。我会用我的热情我的爱心我的努力换回他们的努力，我会尽最大
的努力来改变他们，让每个孩子快乐而又健康的走在人生的成长之路上。
只有尊重每个孩子，他们才会感受到老师对他们的关注，才能行之有效的开展班级工作，才能引领每个孩子认真学习，树立信心。
2、爱是班主任工作的主题
教育是培养人的工程，需要对学生给予充分的爱。教师一个轻蔑的眼神都可能伤及学生的自尊与自信，影响学生的发展。因此，教师要关注学生的态度、情感和价值观，每一个成长中的学生都会有他期待的与困惑，每个人的成长都要经历许多煎熬与无奈，在学生受到困难和挫折时，要帮助他们树立信心，教育他们努力地去克服困难，战胜失败，成为一个意志坚强的人。要走入孩子的内心，了解他们所遭受的心灵创伤，他们的生活习惯和心理需求，了解他们的真实想法，关心他们的爱与恨，憧憬和迷茫。北京大学心理咨询中心的方新老师认为：“成人对孩子的伤害常常是不自觉的，不自知的。也许不是打骂，却留下比打骂更深的烙印。如果孩子在幼年时代感受不到爱，不管他长大后挣多少钱，地位多高，他都可能不喜欢自己，无法获得自信。”由此可见，教师对学生的关爱是十分重要的。作为一个教师仅仅会爱事业、严格要求学生是不行的，那只能说明你成功了一半。教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉和睿智的爱。爱的力量是伟大的，它是教师这一职业的核心，汩汩流淌的爱，能滋润干涸的心田；真诚火热的爱，能换来诚挚的友情。只有爱学生，学生才会爱你、敬佩你，也才能荡涤他们心底的沉积。师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行，才能达到最佳的效果。爱自己的孩子是本能，这种爱是自私的，爱别人的孩子是伟大的、无私的。在工作中，只有把学生当成自己的孩子来看待，关心他们的一举一动，真挚地爱他们，让每个学生都在阳光中追求真理，奉献爱心，实现自我，感受成功。
三、坚持以人为本的教育理念
教育是促进人的全面发展的一个社会活动。把学生培养成为一个全面发展和完美的人是现代教育的目标，因此，在教育活动和班级建设和管理中必须坚持以人为本的理念。
以人文本是科学发展观的本质和核心，坚持以人为本，就是要尊重人、理解人、关心人，就是要把不断满足人的全面需要、促进人的全面发展，作为各项工作的根本出发点。教育是一种富有情感的工作，教育的对象是有血有肉、
需要精神关怀的人，人是教育的中心，也是教育的目的。班主任的教育劳动是一项专业性的劳动，要胜任班主任工作就需要不断提高自己的教育素养，一个班主任仅仅拥有知识和能力是远远不够的，还需要高尚的道德情操，丰富的情感，厚实的经验积淀。对学生有一颗宽容的心，能关心、爱护每一个学生，关注学生的成长，关注学生的情感和需求，为学生的成长导航。
总之，班主任工作是艰辛而又神圣的，它关系到一个班级、一个国家、一个民族的振兴和发展。要做好这一项工作，必须努力提高自身素质，必须不断学习，必须拥有一颗博大的爱心，一种坚持不懈的精神，我坚信，通过奋斗一定能胜任这个任务的。