16黄山奇松公开课
16 《黄山奇松》第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点:
指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点:
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。 教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激情导入
师:同学们,在我们安徽境内有座被誉为“天下第一奇山”的黄山,美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光,是因为黄山以“四绝”闻名于世,它们是“奇松”、“怪石”、“云海”、“温泉”。(图片欣赏)人们对四绝之中的哪一绝情有独钟呢?(奇松),是的,今天我们就继续感受黄山松的奇特!(板书课题)
二、学习新课
1、请同学们打开课本,快速浏览课文,告诉我哪里是黄山最好的观松处。(玉屏楼)请同学们把这个句子读出来。(出示句子)
理解“黄山绝胜处”
2、为什么玉屏楼是最妙的观松处呢?
板书:迎客松 陪客松 送客松
师:是啊!在玉屏楼前我们可以同时看到黄山的“迎客、陪客、送客”三大名松,所以黄山最妙的观松处当然就是——【玉屏楼】
师:黄山是“无石不松,无松不奇”的,三大名松奇在哪里呢?接下来请同学们
3、自由读课文第二自然段,体会“奇”在何处?
【学生自由阅读,标准,教师巡视并相机指导。】
(1)交流在作者笔下评价最高的松树?(迎客松)
边交流,边点拨体会,边指导朗读。
(2)交流陪客松“奇”在哪里?
课件展示,抓住一个比喻句理解,指导朗读。
(3)(3)交流送客松“奇”在哪里?
课件展示,抓住一个词“天然盆景”理解,指导朗读。
师:这真是三棵姿态独特的奇松,让我们一起完整的读一遍。
三、学习最后一个自然段
师:我们前面说过黄山上是“无石不松,无松不奇”,除了这三大名松外,黄山上的松树,可以说是星罗棋布,千姿百态的,齐读最后一个自然段。
从这儿我们知道,黄山松还“奇”在——千姿百态。走,我们去欣赏一下!(出示课件)
(出示句子)理解几个“或”,理解省略号。
想象说话练习,有点像 ,有点像 ,有点像 ,它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。
四、拓展思维
师:黄山松“奇”在它的姿态独特,“奇”在它的千姿百态,同学们有没有想过,在黄山四绝中,作者唯独对奇松“情有独钟”,还因为他“奇”在哪儿? (课件出示,它们生长的地方)
师:是啊,在山顶,在陡崖,在石缝中,处处可见它们挺拔、俊秀的身影。想象一下:
夏天,它们饱受 冬天,它们饱受 暴雨中,它们经受 而少雨的年份,它们又经受 引导学生感受它们的生命力强!(并板书)
五、总结全文
师:也正因此,每一个亲临黄山的人,都会为大自然的这般鬼斧神工而叹服,也难怪著名的旅行家徐霞客游览黄山后,会发出这样的感慨——“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。同学们,黄山敞开了它绿色的大门,有机会利用假期去黄山看奇松、观云海、赏怪石、泡温泉,去打开黄山那厚厚的绿色课本。
六、布置作业,宣布下课
板书设计:
16、黄山奇松
迎客松 好客的主人 姿态独特
陪客松 绿色的巨人 千姿百态
送客松 天然盆景 生命力强
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