校园网络建设与思想政治工作

校园网络建设与思想政治工作

国际互联网作为信息传递和交流的工具被越来越多的人所重视和利用, 它已经开始深入我们生活的各个角落。在网络时代, 人们的活动范围开始从实际领域向虚拟空间扩展, 原本在地域文化基础上形成的思想观念、价值取向等更多地受到了外来文化的冲击, 人类整个思想文化领域正经历着深刻的变化。信息全球化带给高校思想政治工作许多新情况、新问题、新现象, 也给高校思想政治工作提供了更广阔的空间。教育部2002年对全国高校学生思想政治状况的调查表明，有62%的大学生以网络为获取信息的主要途径，40%的学生把“BBS ”和“聊天室”作为校园里发表言论的最主要渠道。重视网络时代所带来的机遇和挑战, 有针对性地运用网络技术加强思想政治工作, 是当前高校思想政治工作的一项重要而紧迫的任务。

一、网络时代的到来为加强和改进高校思想政治工作提供难得机遇

1、网络的开放性使高校思想政治工作突破时空局限, 增强影响力。以往, 思想政治工作经常以一对一的形式开展, 通过促膝谈心, 可以很好地解决个人的思想问题。但这种交谈的内容无法产生影响。为了扩大宣传, 思想政治工作者采用作报告、印材料等形式, 但这些手段因为要受制于场地和时间等因素, 其覆盖面也是有限的。网络的发展使得思想政治工作的优势得以进一步的发挥, 同时又增加了“广泛”的特点。许多程序性的工作只需在网络上通过发电子邮件、写公告板等方式可以及时快捷的到达学生，可以通过网络对大学生进行思想教育。另外, 由于网络传播的广泛，不同地

点的高校学生, 包括可以上网的其他人，可以通过网络共享思想政治教育资源。这样，正面的声音可以摆脱时间、空间等限制, 迅速而广泛地传播。这在一定意义上, 克服了传统思想政治工作影响面较小的弱点。[1]

2、网络的互动性可以提高大学生思想政治工作和管理工作的效率。网络作为新的通讯手段, 大大削减了通讯的成本, 信息传递迅速、高效。以前的思想政治工作者往往为了一件事“磨破了嘴、跑断了腿”, 如今, 以往的思想政治工作中面临的难题之一, 就是信息沟通渠道不畅, 学生的意见不能及时向上反映, 学校的意见也难以及时让所有的学生了解。互联网的出现使得这种交流成为可能。教师可以通过网络与大学生进行思想交流, 可以从网上了解大学生的思想动态, 了解学生对周围事情，对国家政策，对国际环境等问题的看法，并有针对性地在网上发布全面、客观、正确的思想信息来教育引导大学生, 使其树立良好的理想、信念、人生观。大学生也可以在网上向教师咨询思想问题并与其讨论，或者与其他地区的教师咨询讨论，或者与全国各地对某一问题有共同兴趣的更多的同学展开讨论和交流。

3、网络的隐蔽性可以使大学生思想政治工作更易于为人接受。在网络上, 可以有电子信箱、留言板、聊天室等许多交流方式供人们选择, 以满足人们的不同需要。尤为重要的是, 网络上的交流可以是不见面的, 可以不使用真实姓名, 这样可以保护个人隐私, 达到意想不到的效果。比如, 有些学生顾及面子, 不愿去心理咨询, 时间长了往往容易导致恶性事件的发生, 而如果进入网上聊天室, 就可以无顾虑地畅所欲言, 起到宣泄和疏导情感的作用。在网上，学生不必担心暴露自己

的身份，可以避免面对面交流的尴尬，可以把一些在平时不方便说或不愿说的话吐露出来，包括在学习上、生活中的困惑，与父母发生的摩擦、同学之间的矛盾、对老师或学校的意见、对某件事情的看法等等。而教师亦可以隐匿的身份来参与，倾听学生内心的声音，感受学生的情感，从而能更深入地了解学生，可以从中发现问题，发现学生思想中的不良倾向和偏激观点，便于有针对性地加以引导。通过这种方式对学生同等地、侧面地加以引导，不以教师的身份去压制，其效果远远胜于当面的说教。

二、网络的迅猛发展使高校思想政治工作面临严峻挑战

1、对大学生建立科学的世界观、人生观和价值观提出了挑战。

随着网络文化的日益繁荣, 中西方的思想文化价值观, 在网络文化中的碰撞、交汇、互斥、重构的现象发生了; 社会主义与资本主义两种不同社会制度的思想文化价值渗透就不可避免地发生了。两种社会制度在意识形态中的较量, 在今天的全球网络文化中, 更趋激烈, 达到了白炽化的地步。以美国为首的西方国家在国际互联网上占据主导地位, 网络上所充斥的大量信息都是经过其意识形态过滤的, 代表美国及西方社会的世界观、人生观和价值观。一些西方国家在网上借“民主问题”、“自由问题”、“人权问题”等攻击我国的社会主义制度, 并竭力鼓吹“三权分立”的合理性与完善性, 企图通过意识形态的渗透, 改变我国青年一代的价值观、人生观, 实现其“和平演变”的阴谋。此外, 各种迷信、邪教组织也利用网络进行宣传。例如, 李洪志及其法轮功骨干分子曾在世界范围内开设上千个网址, 利

用网络迅速传播其歪理学说, 引诱群众上当受骗。这种和平演变的阴谋和各种歪理学说的宣传, 使青年一代的思想受到很大的冲击, 对校园主流文化、舆论导向的控制提出了挑战，如果不加以正确的引导和指引, 后果不堪设想。西方敌对势力利用网络作为意识形态传播工具, 与我们进行着争夺群众、争夺青年、争夺阵地的激烈斗争。网络空间不受管制的状态导致了思想观念的多元化, 这都会造成大学生是非观念模糊、道德意识下降、身心健康受到侵害, 社会主导价值观和积极向上的人生观对大学生的激励作用将会趋向弱化。

在网络文化中, 这种较量, 各有轻重, 但远没有达到谁战胜谁的地步。只要我们扬其长, 避其短, 趋其利, 拒其弊, 采取对策, 就可以在网络文化中, 争取一个较大的有利的发展空间, 弘扬我国民族优秀文化和社会主义的主流思想文化。[2]

2、网络的发展使思想政治教育的过程复杂化。 传统的思想政治教育主要通过课堂宣讲、个别谈心, 以及报纸、广播、电视等大众媒体来进行, 这些方式的一个重要特点就是可控性, 教育者可以通过精心筛选, 有意识地选择合适的材料向教育对象集中地、持续地、高强度地传播含有特定内容的信息, 促使教育对象的知情意行发生转变, 然而电子网络的迅速发展使信息的传播逐步脱离了国家、政治、学校、教师、家长等权威的控制。网络上的信息非常广泛庞杂, 其内容与教育者所宣传灌输的信息可能不同, 甚至截然相反, 不免引起他们思想上的疑惑以至混乱, 正是由于网络信息的不可控性, 使思想政治教育的过程趋于复杂化。再有, 网络的发展对思想政治教育方法也提出了更高的要求, 传统的思想政治教育方法主要依靠“一张嘴、

一支笔、一个本”, 依靠面对面直接灌输, 但网络的出现使教育者与受教育者之间出现了第三者, 更多的思想政治教育方式变成了间接方式。如何转变思想政治教育观念, 转变传统思维方法、工作方式, 成为网络时代思想政治教育迫切需要解决的问题。

3、对高校思想政治工作者的素质提出了挑战。 网络技术是高科技, 网络对大学生的成长既有有利的一面, 也有不利的一面。要消除网络这种高科技给大学生带来的不利影响, 就要求高校思想政治工作者具备较高的素质。但在目前, 很多高校思想政治工作者的网络知识、网络技术还是比较缺乏的, 他们中的很多人不懂网络、不会电脑, 使得在网上开展思想政治工作的效果大打折扣。

三、加强校园网络建设，提高思想政治工作效果 江泽民同志在2002年中央思想政治工作会议上曾强调指出:“信息技术特别是信息网络技术的发展为我们开展思想政治工作提供了现代化手段, 拓展了思想政治工作的空间和渠道。要重视和充分运用信息网络技术, 使思想政治工作提高实效性, 扩大覆盖面, 增强影响力。”李岚清同志在第九次全国高校党建工作会议上也强调指出:“要高度重视和充分运用信息网络技术开展思想政治工作, 使广大师生在享受因特网传播信息便利、快捷的同时, 增强政治敏锐性和政治鉴别力。”江泽民和李岚清同志的讲话深刻阐述了高校网络思想教育的重要性和必要性, 为我们做好网络思想教育工作指明了方向。

1、转变思想观念, 正确认识网络。

高校思想政治工作的根本目标是育人, 在网络时代, 大学生人才的特征之一是“人脑+电脑”, 必须善于利

用“人脑”来对“电脑”中的信息进行选择、吸收和处理。同时, 在继承德、智、体发展的基础上, 培养具有创新精神和能力的大学生, 这是网络时代高校思想政治工作的根本目标。而当前我们高校思想政治工作无论在目标体制、组织结构, 还是在教育内容方面的措施都显得有些滞后。高校思想政治工作者首先必须对网络时代的高校思想政治工作的特点和规律有一个完整、正确的认识。要充分认识思想政治教育进网络工作的紧迫性, 坚持用马克思主义的、正确的、科学的、文明的、健康的内容来占领网络阵地, 坚定不移地发挥网络的思想政治教育阵地的作用, 牢牢掌握网络思想政治教育的主动权。使“网民”在潜移默化中受到教育, 在积极参与中受到鼓舞, 从而达到引导人、教育人、鼓舞人、塑造人的思想政治教育的目的。

2、占领网络阵地, 着力清除网毒。

“思想宣传阵地，社会主义思想不去占领，资本主义思想就必然会去占领。” [3] “要重视和充分运用信息网络技术, 使思想政治工作提高实效性, 扩大覆盖面, 增强影响力。”这是对网络宣传教育工作的总体要求。“思想政治工作进网络”是当前思想政治工作面临的时代课题。建立思想政治教育主题网站, 用正确、健康的思想占领网络阵地, 增强思想教育主旋律在互联网上的宣传和影响, 努力把网站建设成为师生网上的精神家园。学校要在校园网上建立内部的思想政治工作网站或主页, 与国家思想政治教育网站形成覆盖全国乃至世界的思想政治教育网络, 占领全球网络宣传的制高点, 掌握思想政治教育的主动权。利用网络大力宣传无产阶级和社会主义的世界观、人生观和价值观, 弘扬中国的优秀民族文化, 让世界真正了解中国, 让中国走[4]

向世界。在建立思想政治教育网站或网页的基础上, 还要组织专家制作一批思想性高、教育性强、趣味性强、适用于网络运行的多媒体思想政治教育教学资源, 让学生在网上轻松而愉快地接受思想政治教育。

加强网站的规范管理, 净化网络环境, 清除网毒, 是加强网上思想政治教育的必要措施, 网站可通过信息源头过滤不良信息, 对虚拟社区和新闻版块实行24小时监控, 发现有毒有害信息立即采取技术手段, 及时处理, 及时汇报; 可配合公安机关安装网上110报警系统, 当学生访问有毒有害的不良网站时, 系统能自动报警, 并关闭该网站; 坚持正面宣传, 加大积极引导力度, 学校可利用校园网建设教育教学的网上平台, 营造健康的网络文化氛围, 开辟一些特色栏目, 如马列原理、毛邓文集选读、思政园地、校内热点、媒体关注、老区教育等栏目, 还可利用特殊的日子如“五·四”、

“七·一”、“一二·九”等加强党的基本知识的宣传, 在网上开展丰富多彩的纪念宣传活动, 调动学生参与的积极性, 培养学生的爱国主义情怀。[5]

3、引进网络信息, 增强教育效果。

当代大学生在成长环境、学习和生活的方式, 接受信息的形式、思想方式等方面都发生和正在发生重大的变化, 要根据这些新的变化, 因地制宜、因时制宜, 加强高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革与创新。要把“两课”思想理论教育的主阵地和网络思想教育的新阵地有机地结合起来, 相互渗透、相互支持、相互作用, 共同发挥思想政治教育作用。在“两课”教学中要对积极有益的信息予以肯定, 使其成为“两课”教学的有机组成部份, 成为有益的补充, 对消极有害的信息垃圾予以理性地批判, 作为反面材料充实教学内容, 这样不

仅可以丰富改进“两课”教学, 而且拓宽了网络思想教育的空间, 使其有了主阵地的强有力的依托, 还要借鉴利用网络传媒的特点, 如信息选择的主体性、信息交流的互动性、网络讨论的民主性、网友的情感性等等, 增强“两课”的吸引力、感染力, 提高教学效果。本着“充分利用, 积极建设, 加强管理, 趋利避害”的原则, 必须加强对思想政治教育进网络工作的领导, 建立健全相应的组织机构, 形成思想政治教育进网络工作的体系。在内容设臵方面应更切合网络社会的特色, 既能够吸收合理、健康的信息, 又能够摈弃那些“垃圾信息”, 提高教育内容的质量。同时要加强思想政治教育软件的开发, 积极研究和建设具有时代特点的, 有较强感染力、影响力的思想政治教育软件。

4、筑好三道防线，构建立体防护。第一道是技术防线。在学校的网络信息平台中设臵信息“过滤器”, 设臵敏感词库，凡是文章中出现含有敏感词的文章被系统锁定下来，一般的网友无法阅读，将不良信息拒之门外, 在网页浏览器中内臵不良信息过滤软件, 以保证网上信息的文明、健康。第二道是法律、法规防线。加强对网络文化的管理, 学校要加强对校园网的管理, 加紧制定网络政策、法规，完善并严格落实相关法规。确保良好的网络政治、道德环境, 使学生在网络环境下能健康成长。第三道是思想和心理防线。要加强学生的网络素质教育, 提高学生网络信息的鉴别能力。加强社会主义道德观、人生观和价值观教育, 增强学生抵制网络不良思想的免疫力，培养网管、版主队伍，拓展学生自我管理的成效; 加强对学生网上信息获取能力的培养, 举办网络知识讲座, 积极引导学生进入能获得真正有用和对自身发展确有帮助的网站, 让学生体味

网络技术的真正意义; 在传授网络应用知识的同时, 加强网络素质教育, 注意网络使用的道德规范, 使学生上网时能够更好地自我管理、自我约束。21世纪是知识和信息占主导地位的世纪, 网络时代的到来, 在给高校思想政治工作带来新机遇的同时也带来了更新更严峻的挑战。有鉴于此, 广大高校思想政治工作者一定要提高认识, 抢占网络思想政治教育制高点, 力求适应信息时代发展的需要, 开辟高校思想政治工作的新天地。

5、加强队伍建设，提高教师素质。网络的超信息量在丰富思想政治教育内容的同时, 对思想政治工作者提出了更高的要求。传统的思想政治工作者往往扮演的是一个传道者的角色, 这也是造成思想政治工作处于“窘境”的因素之一。在网络时代, 思想政治工作者应由传统教育中的传道者转变为丰富知识结构, 随着角色的转换, 要及时调整自身的角色, 改变工作方式, 更好地运用网络技术做好工作。高等学校要切实改善思想政治工作者的素质结构, 建立一支政治意识强、熟悉学校思想政治工作规律、熟悉网络技术、有一定外语水平的专职的网络思想政治教育工作队伍。他们能充分利用现代化的教学手段, 一方面可以重新恢复教育者的信息优势, 随时发现网上信息动态, 做好网络信息传播的“把关人”, 对网上不良信息进行过滤或清除, 将不良信息尽可能地拒于学生视野之外; 另一方面, 在思想政治工作网站上, 担任BBS 专题思想政治教育版主, 或设立专题E-mail 信箱, 随时与学生进行平等的交流, 回答学生提出的问题, 给学生上网提出好的建议, 发挥网络思想政治教育工作的主动性。[5]要深刻领会“三个代表”中的“先进文化代表”和“先进生产力代表”的理论内涵和实践指导意义, 把网络思想教育同代表先

进文化和先进技术的理念统一起来, 真正做到与时俱进, 与“网”俱进。[7]

“人类有史以来最大规模的思想与文化的大融合正在互联网上悄然进行。每一个进入网络的人都给网络带来了属于他的思想和观念, 这些观念在网上碰撞、交流和融合, 逐步形成网络社会的行为规范和价值观念, 其影响将会超越技术层面, 最终会将全新的价值观念融进我们的主流社会, 从而在文化层面上影响和改变我们生活。”因此, 高校思想政治工作者首先必须对网络时代的高校思想政治工作的特点和规律有一个完整、正确的认识。要充分认识思想政治教育进网络工作的紧迫性, 坚持用马克思主义的、正确的、科学的、文明的、健康的内容来占领网络阵地, 坚定不移地发挥网络的思想政治教育阵地的作用, 牢牢掌握网络思想政治教育的主动权。使“网民”在潜移默化中受到教育, 在积极参与中受到鼓舞, 从而达到引导人、教育人、鼓舞人、塑造人的思想政治教育的目的。[8]

注释：

[1]徐新华：网络时代高校思政工作两个新的侧重点——网络法制和网络伦理道德观念 ，盐城工学院学报(社会科学版) ，2002年03期

[2]彭雪开:试论网络文化价值渗透的基本对策, 湘潭师范学院学报(社会科学版),2003年01期

[3]江泽民．毛泽东邓小平江泽民思想政治工作．北京：学习出版社，2000[3](P83)

[4]王德军, 刘中立:关于建立高校思想政治教育主题网站的思考, 长春大学学报,2003年02期

[5]周敏, 曹弋：谈互联网时代的高校思想政治教育，

郧阳师范高等专科学校学报，2003年01期

[6]虞金仁, 李祥军：关于建立网络思想政治辅导员队伍的若干思考，云南行政学院学报，2003年03期

[7]石建峰：校园网络文化与思想教育工作的创新，青海师范大学学报(哲学社会科学版) ，2003年02期）

[8]孙晓玲, 秦书生：网络时代高校思想政治工作的思考，辽宁商务职业学院学报，2003年01期）