2010-2011(二)信息技术教学计划
2009~2010学年度八年级(下)信息技术课教学计划
教育教学(春) 2010-02-27 13:32:21 阅读953 评论0 字号:大中小 订阅
一、指导思想
以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”重要思想为指针,以科学发展观统领教科研工作,以全面实施素质教育为目标,以《基础教育课程改革纲要》为向导,积极响应邓小平同志关于“电脑从娃娃抓起”的精神,以普及电脑知识为主旨,使学生经过系统的、有目的的学习和培训后,了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能,培养学生初步的信息素养,为适应信息社会打下基础。
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二、本学期八年级学生情况分析
1、本学期,通过八年级上学期和七年级一年的的计算机学习,学生对计算机基础知识都有一定的了解,而且80%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣,在七年级信息技术老师的认真教导之下学生对word都有了很深入的了解并且能熟练的操作word,再加上上个学期powerpoint的学习,学生的计算机操作技能都有了一定的提高。但是,由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机
会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。
2、八年级共分为四个班,每个班级之间的计算机水平都差不多,学生中有几个水平较高,完成作业
的效率很高,计划对水平较高的学生灌输他们更多的知识。
三、教材的特点:
为了迎接信息时代的挑战,适应信息化社会的要求,新的信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下,安徽省教育科学研究所编著的这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点,遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神,渗透我国基础教育课程改革的新理念,重新编写而成的。初中阶段的信息技术课教学,在小学信息技术课开设的基础上,初中以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力,信息技术的获取、加工、表达、处理和应用能力以及创造力的培养。主
要来说:
1、从兴趣出发,借助范例“加工坊”,让学生在动手实践中理解基本原理,掌握基本知识,培养基本
技能。
2、通过“任务驱动”的教学方式,培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。
3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上,注意培养创新思维与创新能力。
四、教学措施:
1、以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。 2、结合计算机辅助教学软件,生动活泼地进行教学。 3、以抓好课堂教学良好纪律为保证,顺利完成教学任务。
4、以教学实践为主,在实践过程中让学生发现问题,并及时解决问题,培养他们的创新精神。 5、切实提高教师自身专业知识和业务水平,认真进行中学信息技术课的课题研究,向教研要质量,
努力提高学生素质。
6、针对教材的特点,明确“学习目标”,做好感性的“课例与活动”的学习,做好理性的“知识与技能”的
认识,“巩固与提高”课堂所学,加强课外“阅读材料”的学习。
7、对起点不同的学生要注意分类施教,要让基础好的学生学得一技之长,底子薄的学生打好基础。 8、提高课堂兴趣,多采用任务驱动法、课例教学法、活动项目教学法、综合实践法等,培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学,并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会,如:用Word进行文章的编辑与修改等,用PowerPoint创作电子报刊等,用Flash进行动画创作等,这样既可提高学习兴趣,又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力,有利于促进学生主
动发展。 五、教学进度表: (见附表)