小学英语教学质量分析报告
河口中心校教学质量分析报告
（2011---2012）学年度第（一）学期期末（品社）检测
年级：五年级
科目：品德与社会
2012 年 1 月 6 日
聚焦“343”课堂转型，构建新课堂模式。以学定教、先学后教、以学为主。清酒你的教学情 况做一分析： 品德与社会课程是以小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成 和社会性发展的综合课程。 在教学过程中，全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感态度、价值观培 养的教学观念，通过多科教学活动，引导学生自主学习，充实教学内容，把教学和实际有机联系起 来。 教育必须以学生的发展为本。教学的多样性、变动性要求教师是名决策者，而不再是一个执行 者。需要教师创造出班级气氛，创造某种学习环境，设计教学活动，表达自己的教学理念。有效的 教学能唤醒沉睡的潜能，激发封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。我们倡导自主、合 作、探究的学习方式。就请学生的学习情况做一分析： 五年级的学生在“品德与社会”方面已有一定的学习基础，大部分学生对学习“品德与社会” 的兴趣较浓，能在已有的知识的基础上，在教师的引导下，学生能够开展自主、合作、探究的学习， 把自己的生活实际与课堂学习紧密结合，养成了热爱生活，关心时事的良好习惯，懂得了在生活中 与人交往时应讲诚信，讲宽容，能互帮互助，并且从身边的小事中体现自己的所学，加强了安全意 识，增强了自救自护的能力。
卷 面 分 析
（一）基本情况 参 考 人 数 总 分 均 分 优 秀 率 合 格 率 学 困 率 分数段（单位：人） 100 99--90 89--80 79--70 69--60 60 分 以 下 的 （不含 60 分） 备 注
（二）课程标准对本学段（本年级）的要求 一、情感、态度、价值观 1.在生活中养成文明礼貌、诚实守信，有爱宽容的品质。 2.初步形成民主、法制观念和规则意识。 二、能力 1.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。 2.初步掌握基本的自救自护的本领，养成良好的生活和行为习惯。 三、知识 知识不同群体之间和睦相处的意义。
（三）题型分析（考核的知识点及呈现形式） 1.综合应用试题即时性强，紧密联系生活实际，从别人身上学到一些优秀品质，教育性强。 2.材料分析利用当前时事，教师节、不安全事故，对学生进行了安全知识教育，尊敬老师 等良好的道德品质教育。 （四）学生答卷成绩分析（针对试题、卷面进行） 1.学生在做综合应用题时，能够运用所学知识灵活选择，答题满意。 2.材料分析 材料二中镜头三中的相关法律知识，镜头二中学生的
行为违反那些法律规 定？个别孩子未应用法规，而是自己总结答案导致失分。 （五）试题存在问题
（六）今后努力的方向 在教学中，要把教学内容与学生的实际生活紧密联系起来，充实教学内容，引导学生 自主学习。