小组合作学习管理办法及奖励机制(七年级)
小组合作学习管理办法及奖励机制 (七年级)
学习小组是为大家提供合作、交流的平台。是大家进行主动学习、参与竞争的有效形式。它充分体现学生是学习活动的主人，老师是学习活动的组织者、合作者。
二十一世纪是一个充满激烈竞争的社会，有没有合作的精神，有没有强烈的竞争意识，是一个人成败的关键。
学习小组就是培养大家合作学习与竞争的最佳舞台。
一、 合作小组的组建：
1. 分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势结合。
2. 小组长的选拔：
① 组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力；④有一定的组织协调能力。
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6. 展示积分：各组组长及时（每节课后、每天放学前）统计小组积分。 班主任每周召开一次组长会议，一边以便及时了解各组中的情况。 各组长和副组长通力合作，起好模范带头作用。 各组长尽力为组员解决一些学习中存在的问题。做些简单的检测工作。
二、 组内学生评价细则
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2. 每个组准备考评本。 考评共分五项：
① 课堂发言：发言一次积1分(正字画一笔得一分) ，得到老师的特殊表扬加2分；回答错误不加分。
② 课堂展示：展示一次加1分，展示错误不加分。
③ 组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课加1分，表现比较突出的加2分，不积极不参与该项扣1分。
④ 完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成加1分，不及时完成扣1分。 ⑤ 违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中的、违纪差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。
组长选出最活跃和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。
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4. 学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 组长每周一总结，找出本组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长的支持。
5. 每组表现最好的学生期末评优是加3分，第二名加上2分，第三名加上1分。
三、 奖励办法
1. 在全班评选一个优秀学习小组
2. 在单元测试，月考，其中，期末考试中，每次有进步的加1分，小组内有5人进步的小组成员各加一分，进步的同学加2分；退步的减一分，小组内有3人退步的小组成员各减1分，退步的同学减2分。
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③ 小组学习评价标准： 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课，组长负责监督。 自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。 交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，有礼有节，达到了解决问题或产生新问题的目的，无乱扯捣蛋、高声叫喊等不良现象发生。
④ 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。
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⑨ 组内个成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后及时补充自己的想法。 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理的表达思考过程。 组内成员互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 每次课堂检测均能在教室的指导下认真评改，并及时做好记载。 组长和副组长安排组内学习活动，组内成员服从安排，听从指挥。
⑩ 做到入室即静：进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
具体考核办法：
1. 优秀学习小组：一组
2. 评定中分两个等次：“最佳”和“优秀”
3. 分层方案：组长类；副组长类；组员类
4．名额：
最佳组长（1名）
最佳副组长（2名）
最佳组员（3名）
优秀组长（1名）
优秀副组长（2名）
优秀组员（3名）
班主任寄语：秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！