语文S版五年级下册[花木兰]导学案
语文S版五年级下册第三单元
学习目标: 15﹡花木兰(剧本)
1、认识“逊、访、昼、袜、赫、凯、栋、谓、孝、帼”10个生字,理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3、体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
学习过程:
一、自主学习
1、我能默读课文,标注自然段的序号,勾画生字、词语。
2、我借助拼音和工具书认读下列字词。
生字:逊、访、昼、袜、赫、凯、栋、谓、孝、帼
词语:逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉
3、我能联系上下文或利用工具书解释下列词语。
逊色: 。昼夜: 。 从军: 。吃得消: 。 不期而遇: 。幸会: 。 张灯结彩: 。赫赫战功: 。 忠孝两全: 。晋升: 。 一表人才: 。栋梁: 。 出生人死: 。冲锋陷阵: 。 智勇双全: 。巾帼不让须眉: 。
4、我能概括文章的主要内容。
这篇课文是一个 ,讲的是一位 、 的女孩 在外敌大举进犯边关,国家正紧急征兵的时候,女扮男装 ,在边关冲锋陷阵,立下了赫赫战功,并晋升为 的故事,赞美了她 的崇高精神。
5、课文是一个短小的多幕剧本,共三幕。我能概括每幕大意。
第一幕,写 在外敌大举进犯边关,国家正紧急征兵的时候,决定 。 第二幕,写在从军路上 与去参军的 不期而遇的情景。 第三幕,写 凯旋而归,与家人 的情景。
二、合作探究
1、第一幕,通过木兰和 及 的对话,写花木兰在北方匈奴大举进犯边关,国家正紧急征兵的时候,父亲 ,弟弟 ,决定 。
2、从对话中可以看出花木兰是一位 、 的好女孩,她 ,为父母着想,身为花家的女儿,在父母 的教诲下,一直很期待自己能为花家带来 ,在 的父亲竟也被征召上战场的紧急时刻,她挺身而出 。
3、第二幕,在从军路上 与去参军的 、 、刘大哥 的情景。花木兰用具体事实说明 的道理,帮助刘大哥认识 的错误思想。
4、第三幕, 和李大哥在边关冲锋陷阵,转战 年,立下赫赫战功,两个人都已晋升为 。
5、这一幕生动地反映了花木兰与家人团聚时全家人 的情景和李大哥、战士们对花将军原来是个女子感到 和 。
6、“了不起!花木兰替父从军,真可谓忠孝两全。她在战场上英勇杀敌,战功卓著,真是巾帼不让须眉啊!”这句话点明了 ,赞美了花木兰 的崇高精神。
三、汇报展示
1、指名认读字词,检查学生自学生字词语的情况。(强调“逊、昼、孝”)
2、理解词语。
出生人死、冲锋陷阵、智勇双全、忠孝两全、巾帼不让须眉
3、课文讲了有关花木兰的什么事?
4、默读课文,读了课文后,你有什么感受?
5、分角色朗读课文。
6、了解剧本特点,表演剧本。(可以单独一课时)
四、课堂检测
1、将下面的句子换一种说法。
⑴军贴上说每家都要有男丁去当兵,可是爹的年岁大了,身体一天不如一天,弟弟
年纪还小,他们不能去打仗。
⑵我们花将军英俊威武,不可能是女子。
2.多音字组词。
贴 tiěō
ō ( ) 中 模 tièòù ( )
yīéāng( )
缝 将 yìèàng( ) 应
3.补充词语。
不( )而遇 坐( )清闲 不可思( ) 一( )人才
年轻有( ) 千针万( ) ( )然大悟 喜气( )( ) ( )( )双全 ( )( )两全 唉( )叹( ) 出( )入( ) 舞( )弄( ) ( )苦( )高 ( )灯( )彩 ( )锋( )阵
4.选词填空。
果然 居然
⑴我们四个去参军,( )能在路上相遇。
⑵正像大家预料的那样,他( )夺得了第一名。
照顾 照应
⑴花将军智勇双全,待人又好,其实他( )我还多些。
⑵以后我们可要互相( )啊!
5.把下面的反问句改为陈述句。
⑴他们怎么能去打仗呢?
⑵自古以来哪有这样的事啊?
⑶咱们身上的鞋袜衣衫,哪一件不是女子千针万线缝出来的呀?
⑷我们花将军英俊威武,怎么可能是女子呢?
学习收获: 。