护理专业实训室建设方案

护理专业实训室建设方案

专业建设是高职院校建设和发展的核心，为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质技能型专门人才，更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神以及《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和本院“十一五”发展规划（修订版），特制定2009—2011年护理专业建设规划。

一、专业建设背景

随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。

在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。因此护理专业就业前景广阔。

据卫生局2008年统计，我市现有注册护士4516人，医生7283人，病床12902张，医生与护士的比例仅为1：0.62，病床数与护士的比例为1：0.35，与WHO的要求相比差距很大。由此可见护理专业的设置适应市场经济的需求，发展前景广大。

人民群众对卫生服务日益增长的需求与目前护理人员的专业素质，人文素质存在较大的差距、矛盾，社会对高素质技能型护理人才的需求量增大，决定了护理专业教育的重要性和紧迫性。

用现代护理教育理念指导护理专业建设，突出人才培养模式与课程体系改革、加强师资队伍建设、实验实训条件建设和社区健康服务等四大建设重点。强化“2+1”的人才培养模式，突出基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练的“技能训练三步走”的实践教学模式。强化特色意识、创新意识，培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型护理人才。

3.师资力量

护理专业专任教师长期在临床一线工作具有丰富的实践经验，能够把理论与实践相结合很好地

应用于教学工作中，兼职教师多数是中级以上职称，具有丰富的护理工作经验。专任教师与兼职教师相互取长补短，初步形成了一支专兼职结合的教学团队。

4．技能培养

护理专业已经建立起一套与理论教学相辅相成的教学做一体化实践教学体系。通过与临床一线专家共同讨论，对就业岗位的工作任务进行分析，确定了实践教学内容与方法，实践教学占58.7%。同时，实训室实行开放式管理，课余时间便于学生练习实践技能。建立护理基本操作技能长期持续的测试制度，定期进行操作技能比赛，切实注重专业技能与职业能力的培养。

5.素质教育

在培养学生的过程中全面推进素质教育，强调以人为中心、以健康为中心，体现人文关怀。通过每年的5.12护士节授帽仪式让学生感受职业氛围，形成职业情感，爱心教育责任意识贯穿始终。强化特色意识、创新意识，以就业为导向、以服务为宗旨，培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型护理人才。

三、存在的问题与差距

1. 教学改革才刚刚起步，体现基于护理工作过程的课程体系与教学内容改革有待进一步深化。

2. 专业师资队伍建设有待加强。专业教师数量还不能满足当前学院快速发展的需要，专业教师队伍中高职称、高学历、高技能教师比例不高，教师梯队结构过于年轻化，大部分专业教师缺乏行业企业一线工作经历。兼职教师队伍整体素质和水平都不能完全满足专业需要。

3.实验实训规模、实训项目、实训管理和考评机制有待进一步深化。

4.社会服务、技术服务能力有待进一步提高。

5.人才培养模式有待进一步创新。

四、专业建设指导思想与目标

（一）指导思想

全面贯彻落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”的职业教育新观念，推进教学改革与实践。发挥行业企业和专业建设指导委员会的作用，制订规范的专业建设方案，加强校企合作，推行工学结合，改革人才培养模式，优化人才培养方案,走产学结合的发展道路。培养高素质技能型护理人才，增强其就业能力。

（二）总体目标

本专业的整体建设目标是：经过三年建设，形成“工学结合、双证并举”的人才培养模式；形成基于护理工作过程的课程体系；建成集教学、实践、培训于一体的校内实验实训基地和40个满足学生工学交替要求的校外实训基地；打造一支专兼结合的“双师”结构队伍，专兼职教师比例达到1：1，并使专任教师中“双师素质”教师比例达到90%以上。把本专业建设成省级特色专业。

（三）具体目标

1.人才培养模式

围绕医疗卫生改革及护理科学的发展秉承人文关怀，实施“工学结合、双证并举”的人才培养模式。通过双证书制度的制定与落实，实现技能考核与国家职业资格证书的接轨。要求学生在校期间，除获得毕业证外，还要取得护士资格证。将教学计划与职业技能鉴定、职业证书的获得有机结合，并将此内容融入教学过程中。深化“2+1”的人才培养模式 。

2.课程建设

以护理工作过程为导向，构建基于工作过程系统化的课程体系。根据岗位工作任务和工作过程要求，确定教学内容和教学要求，实现课程与岗位任务的对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实践性、有效性；改革各类课程考核办法，突出技能、应用能力考核；3年内开发工学结合课程4门，《内科护理》、《急危重症护理》建成省级精品课程。

3.师资队伍

加强“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设。通过 “请进来、走出去”的办法，聘请临床一线的兼职教师，同时选派专任教师到医院进行顶岗实践，做到所有专任教师每三年累计有不少于半年时间实践经历。三年内培养专业带头人2人，骨干教师8名，兼职教师15名，建成省级优秀教学团队1个。

4.实践教学条件

在现有基础上扩建2～3个护理试验实训室，满足招生规模日益增长的需求。建设仿真医院一个。加强校外实习基地建设，到2011年增加5家校外实践基地和6家社区服务中心。

5.社会服务

主动适应区域、行业发展，不断提升为区域和社会服务的能力。根据行业发展规划，调整人才培养目标，积极为医疗机构提供员工培训服务，并与医疗机构一起进行技术开发；同时每年各类培训达400人次，申请发明专利2项，获市级以上科技进步奖2项。

五、专业建设内容及措施

（一）人才培养模式及改革

1.培养目标

以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化医疗卫生建设需求的，德、智、体、美等全面发展的，具有良好的职业道德，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健护理的高素质技能型护理人才。

2.职业岗位（群）能力分析

护理学生的综合职业能力在于他们能独立思考、独立工作、勇于承担社会责任、善于进行交流合作，从而能积极应对变化多端的世界，不断更新获得新的职业知识和技能，这对他们未来的发展具有特别重要的意义。

综合职业能力分类内涵建设表

3.人才培养模式

围绕医疗卫生改革及护理科学的发展秉承人文关怀，实施“工学结合，双证并举”的人才培养模式。在人才培养方案上实施“加强专业能力培养、加强方法能力培养，加强社会能力培养，巩固护理理论知识，巩

固实践技能，全面提高人的综合素质”的“三加强二巩固一提高”的整体育人方案。突出基础技能训练、专业技能训练、综合技能训练的“技能训练三步走”的实践教学模式。全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

“工学结合，双证并举”的培养模式 ：我们密切与企业合作深化课程体系与教学内容的改革，积极完善与工作相结合的“校内教、学、做一体化，教学见习，企业综合培训，顶岗实习”的培养模式。

通过双证书制度的制定与落实，实现技能考核与国家职业资格证书的接轨。要求学生在校期间，除获得毕业证外，还要取得护士资格证。将教学计划与职业技能鉴定、职业证书的获得有机结合，并将此内容融入教学过程中。

（二）课程建设

1.课程体系与教学内容改革

在对护理人员所从事的岗位进行充分调研的基础上，聘请临床一线护理专家对岗位的工作任务、岗位能力进行分析，再由教师与专家共同确定课程结构和课程内容，构建以“人的生命周期为主线，基于护理工作过程”的课程体系。

2.教学方法与手段改革

（1）更新教学手段，提高教学质量

充分利用网络信息资源，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，鼓励教师改革和更新教学方法与手段，提高优质教学资源的使用效率，提高教学质量。2011年要求所有专业课、专业基础课多媒体教学时数达到40%以上。

（2）多种教学方法应用

在护理专业教学中，我们强调突出高职教育特色，采用多种先进科学的教育理念，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段，把现代教育思想和课程的具体内容相结合、创造性的开展教学。案例教学法、情境教学法、小组讨论法、项目教学法等多种教学方法在不同的场景下被灵活应用。

（3）充分利用校内外实训基地，建立“教、学、做”一体化教室。

3.教学资源建设

注重专业配套，积极与行业企业合作开发工学结合的校本教材、编写《基础护理》和《临床护理》实训教材；优先选用省部级以上获奖的高职高专国家规划教材和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明、能够满足高等职业教育培养目标要求的教材。在课程建设中，学校专任教师与行业专家一起，依据课程涉及的职业活动，讨论分析应具备的知识技能，制订课程标准，在此基础上，结合护士执业资格证书考试内容，编写项目化的讲义、课件、习题等，并在教学实践中不断完善课程内容与组织结构。

4.精品课程建设

根据行业专家对护理岗位工作任务的分析和临床一线护理岗位的任职要求，选择与护理工作岗位知识需求并与护士执业考试紧密衔接的课程作为优质核心课程进行建设，共选择健康评估、基础护理技术、母婴护理、儿童护理、急救护理、成人护理等6门优质专业核心课程进行建设。

课程建设规划

5.教学研究和教学改革

申报教研课题，争取各级经费资助课题，推进纵、横向课题的立项和研发，对本专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行研究，推动教学内容和方法的改革，促进本专业建设发展。计划每学年在核心期刊发表学术论文3篇以上。与企业横向合作开展技术改造项目或研发项目1～2项。

6.教学质量保障体系建设

护理专业在对护理人才培养的过程中，3年内建立一套完善的由企业综合评价、院系督导室及学生评价组成的全程监控的教学评价保障体系。

（三）师资队伍建设

1.专业带头人、骨干教师的培养

通过参加学术交流与合作，承担省级教改及科研项目，主持专业课程开发与教材编写，通过临床实践及出国培训等途径，使之成为视野开阔，在护理行业有一定影响力，能够把握护理专业发展方向，并对护理专业进行总体规划和实施的专业带头人。

鼓励教师参加各种形式的继续教育，学历提高，现代教育技术培训，提高其教育教学能力，能胜任课程建设与教学教改，主持科研课题，每人每年下临床不少于2个月。派专业教师到国内外知名高校、医院进修学习，参加各种专业学术会议，聘请国内外知名护理专家来校讲学，提升教师专业素质。

2.兼职教师队伍建设

从滕州市中心人民医院、妇幼保健院、卫生防疫站等单位聘请中级以上职称、临床一线工作5年以上的医护人员作为兼职教师，承担《健康评估》、《儿科护理》、《母婴护理》、《成人护理》、《护理管理》、《基础护理技术》等课程的教学任务，把他们丰富的临床经验传授给学生。为保证教学质量，学校每年对兼职教师进行培训，定期召开专兼职教师座谈会，要求专、兼职教师互相学习，取长补短，共同提高

3.双师素质教师队伍建设

加强教学团队建设。近两年内计划引进护理专业研究生5名，选送8名教师去上级医院或兄弟院校进修学习。同时加强兼职教师队伍建设，建立兼职教师资源库，到2011年，在库护理专业兼职教师稳定在60名左右，使专、兼职教师比例达到1：1。

（四）实践教学建设推荐配置

上海祺维科教产品021-63174432

电工技术实训室方案

电工技术实训室设安全与质量教育、电工实验、电工技能、低压配电4个实训分室。可开设电工电子实验、电工基本技能实训、初、中、高级电工实训和低压配电、PLC及变频应用技术等多种实践教学课程。可对电工高级技师、技师进行职业技能培训与鉴定。

实训项目：

安全与质量教育分室:

安全用电与触电急救、电工技术基础部分、电工技术安全部分等。

低压配电分室:

低压配电柜的认识、PLC控制的Y-△启动电路等。

电工技能分室:

电工常用仪表使用、装接照明电路（一）、装接照明电路（二）、装接照明电路（三）、电动机单向连续运转控制电路、电动机点动、单向运转控制电路、电动机正反转控电、喷泉控制、双面銑床自动控制、自动锡焊机控制、四层电梯控制、刨床控制、小推车自动控制、冷却水泵节能循环运行控制、PLC变频器的RS485通迅控制、帶编码器的三层电梯控制、工业洗衣机程序控制、恒压供水控制、中央空调冷冻泵节能运行控制、触摸屏与变频器通信控制、等。

电工实验分室:

内外线电工工艺学、维修电工工艺学、常用元器件的识别、欧姆定律（线性电阻及非线性电阻的伏安特性）、克希荷夫定律、叠加原理和戴维南定理、日光灯阻抗测定及功率因素提高、RLC串联电路的谐振、三相电路的测量、三相异步电动机的控制、示波器、信号发生器的使用、实际电源的外特性、三相功率的测量、操作、白炽灯调光电路等。

DB-108B 通用电工、电子、电力拖动（带直流电机）

实验室成套设备

(全套25座13台)价格:97000元

一、研制本产品的意义：

该设备是在“DB-28D 通用电工、电子、电力拖动实验室成套设备”的基础上增加了直流电机的调速环节、直流实验电机、0～380V三相可调调压环节等，除能完成前者全部实验内容外，能完成教学大纲要求的基础直流电机实验。该设备研制成功，解决了广大学校直流电机实验元器件难以购置、难以管理、难以开出实验课的烦恼。该设备把电工学、电工原理、电子技术、电力拖动控制线路、直流电机实验有机的融于一体，大大节省实验室，节省管理人员，节省资金。大大提高了管理水平，规划化程度，大大减轻了教师实验准备工作。该设备是学校一步到位、上规模、上档次的理想选择。

二、结构与配备：

1、实验桌:一台二座，桌子外形尺寸:160×70×80cm。桌中央配置通用电路板。每张桌配有一粒胶皮板，以保护通用电路板及桌面(如需要在其上放置电机、焊接等)。桌下都是元件储存柜，放置元器件。

2、实验台:在XDT-18C通用电工、电子实验室成套设备的基础上增加直流电机调速环节，Ia、If指示环节，0～220V直流电源。学生实验桌及示教控制台各配备一台。

3、示教控制台:1台示教控制台，分别控制12台学生台的电源，通用电路板演示屏立在实验台上，尺寸150cm×70cm，用于讲解、演示。

4、器材配备:

26台三相180W电动机，13台直流电机100W，26只时间继电器，78只交流接触器，156只交直流电表，13只MF-500型万用表，39只指示灯，52只行程开关，78只控制按钮，13只倒顺开关，26只变压器，13只三相双投闸刀，13只三相闸刀，13套实验所需电阻、电位器、电感线圈、互感线圈、二极管、三极管、场效应管、集成、可控硅、逻辑电平开关、逻辑电平指示等元件盒（元件已装在元件盒内），13套剥线钳、螺丝刀、尖嘴钳等工具。

5、用户自备器材：示波器(型号不限)，晶体管毫伏表等。

三、实验项目:

（1）电工实验

利用上述32项实验的元器件也可完成下面电路实验

（2）电子实验

1．晶体二极管的特性及检测 2．晶体三极管输入输出特性 3．低频小信号电压放大器 4．直接耦合两级放大器 5．RC耦合两级放大器 6．负反馈对放大器性能的影响 7．变压器耦合推挽功率放大器 8．互补对称推挽功率放大器(OTL) 9．单相半波整流 10．单相全波整流 11．单相桥式整流 12．单相桥式整流滤波 13．单结晶体管特性 14．单结晶体管触发电路

15．晶闸管简单测试及可控整流电路 16．场效应管测试 17．串联型稳压电压 18．差动放大电路的研究 19．集成运放参数的测试 20．集成运放减法电路 21．集成运放加法电路 22．集成运放积分电路 23．集成运放微分电路 24．集成运放文氏正弦波振荡器 25．电容三点式振荡器 26．电感三点式振荡器 27．集成稳压电路

28．无稳态电路（多谐振荡器） 29．施密特触发器

30．集成与门逻辑功能测试 31．集成非门电路逻辑功能测试 32．集成或门电路逻辑功能测试 33．集成与非门逻揖功能测试 34．CMOS门电路的测试 35．基本RS触发器 36．JK触发器

122．电热杯调温电路

123．引到反向端输入调零措施 124．引到同向端输入调零指施 125．为使电值不致过大的接法

126．利用三极管的基极电流实现Ios的温度补偿 127．利用T型网络提高等效反馈电阻 128．使互补管工作在甲乙类扩大输出电流的措施 129．对电容负载进行校正时措施 130．反相输入保护措施 131．同相输入保护措施 132．利用稳压管保护器件 133．电源极性错接的保护 134．电源启动瞬间过压保护 135．二极管检波电路

136．利用PN结的温度系数测量温度的电路原理 137．双二极管限幅器

138．反相运放基本电路 139．可变比例放大 140．同相运放基本电路 141．电压/电流变换电路 142．电流/电压变换电路 143．电压跟随器 144．差动放大基本电路 145．运算放大器的差动输 146．反相输入求和运算 147．同相输入求和运算 148．双端输入求和运算 149．基本积分电路

150．EG考滤泄漏阻对的积分运算电路 151．提高积分时间常数的措施 152．快速积分电路

153．模拟一阶微分方程电路 154．模拟二阶微分方程电路 155．基本微分电路 156．实用微分电路

157．利用间接方法得到近似微分

37．D触发器

38．555时基电路的应用（方波发生器) 39．二一十进制计数器 40．二一十进制8421译码器 41．加法器 42．减法器

43．用集成与非门构成单稳态触发器 44．组合逻辑电路

利用上述44项实验元器件也可完成面实验 45．P-N结单向导电特性 46．三权管ICBO的测量电路 47．三极管ICEO的测量电路 48．三极管电流放大 49．三极管的VA特性 50．带负载的单级小信号电压放大 51．电压负反馈偏置电路 52．分压式电流负反馈偏置电路 53．用热敏电阻稳定工作点 54．用二极管稳定工作点 55．分析Ce对低频特性的影响 56．共基极放大实验电路 57．共集电极放大实验电路 58．共源极基本放大电路 59．场效应管自给偏压放大电路 60．场效应管分压式自偏压电路 61．场效应管共漏极电路 62．场效应管共栅极电路 63．单管阻容放大电路 64．基本直流放大电路 65．用电阻提高后级发射极电位 66．用稳压管提高后级发射极电位 67．变压器耦合放大电路 68．甲类功率放大电路 69．乙类功率放大电路 70．串联电流负反馈 71．串联电压负反馈电路 72．并联电压负反馈电路 73．并联电流负反馈电路 74．两级放大电路中的负反馈 75．射极输出电路 76．自举射极输出电路

77．用电容衰减高频电压 78．用负反馈消除自激振荡 79．电池监视电路

158．基本对数运算电路

159．利用三极管的对数特性组成对数运算电路 160．反对数放大的基本电路 161．Vo正比于VxVy电路 162．简单的过零此较电路 163．具有滞迥特性的比较电路 164．双限比较电路

165．利用二级管作为上限检测幅度选择电路 166．双限三态比较电路 167．下限检幅选择电路 168．基本采样保护电路

169．RC无源网终的低通滤波电路 170．滤波电路接到组件的同相输入端 171．滤波电路接到组件的反相输入端 172．简单二阶RC滤波电路 173．典型RC有源滤波电路 174．两阶有源滤波电路 175．多路反馈二级有源滤波电路 176．典型二阶高通有源滤波电路 177．基本带通滤波电路 178．典型带通滤波电路 179．用双T网络组成的带阻滤波 180．输出限幅的反相器 181．实用差值运算放大器 182．矩形波振荡电路 183．阻容移相触发电路 184．电热褥调温装置

185．宽度可调的矩形波发生器 186．简单的锯齿波发生器 187．幅频可调的锯齿波发生器 188．单相桥式整流常用画法电路 189．全波整流电路的最大反向峰值电压 190．电容滤波电路

191．电容滤波带电阻负载 192．全波整流电容滤波电路 193．RC滤波电路

194．多段RC滤波电路 195．基本的LC滤波电路 196．T型滤波电路 197．二倍压整流电路 198．三倍压整流电路 199．基本稳压管稳压电路 200．基本调整管稳压电路 201．具有放大环节的稳压电路

（3）电气控制部分实验

DB-760D型 机床电气技能实训考核鉴定装置

（柜式双面、四合一、二种机床）

价格:25760元

一、概述

本机床电气技能考核实训装置，是为各职业院校的电气类专业及社会电工考核，以及各市、县维修电工、国家职业技术鉴定所（站）等单位的教学、实训、实习、考核及技能鉴定而研发的实训考核装置。由于该装置全部采用实际工业上应用电器，因而可靠性好、寿命长。装置外形美观，操作方便，直观性强，不但可用于相关课程的课堂演示、实训、实习，而且还可作为机床电气控制线路维修技能的培训。此外，它还能提供全方位真实的机床电气故障排除的技能训练，有效地提高学生对机床设备的维修技能。

二、特点

1、本装置采用标准配电柜为主体柜，充分利用该柜双面空间位置，每一面分别设有一台铣床和一台车床，其配电柜将四种机床电气线路合为一体，因而具有占地面积小、外形美观、经济效益高等特点。

2、直观性强，通过操作可熟悉机床的电气控制线路的原理和特点。

3、技能培训用的控制线路和经特殊设计的电机，可模拟各种实际机床的电气线路，也可满足机床的电气故障分析及排除的训练要求。

4、通过一只转换开关就能实现两种机床电路的切换，方便快捷。

5、可以人为的设置故障点，只要通过开关切换就可设置。

6、配电柜设有电压型漏电保护器和电流型漏电保护器，以确保操作者的安全。此外，还设有定时器兼报警记录仪（服务管理器），为学员的考核提供了一个统一的标准。

三、机床电气技能培训考核柜的技术参数

1、输入电压：三相四线～380V±10% 50Hz

2、工作环境：环境温度范围为-5℃～+40℃，相对湿度＜85%（25℃）

3、装置容量：＜1.5KVA

4、外形尺寸：800mm×600mm×1500mm

5、设备重量：200kg

四、装置主要由以下几个部分组成

1、控制柜门

在控制柜门面上，装有一只交流电压表、一只交流电流表、定时兼报警记录仪、电压指示切换开关；启动、停止、急停按钮。X62W万能铣床和C6140普通车床的操作按钮和动作指示以及两种机床电路的切换开关；

通过电压指示切换开关，在电压表上分别能指示电网的UUV、UVW、UWU线电压值；交流电流表用来监视负载的大小；

定时器兼报警记录仪（服务管理器），平时作为时钟使用，具有设定实训时间、定时报警、切断电源等功能。此外，还可以自动记录由操作错误而造成的漏电告警次数，为学生实训技能的考核提供了一个统一的标准。

2、控制柜主体

控制柜分四个部分

第一部分为X62W万能铣床的电气线路部分，在该面板上装有X62W铣床所有的元器件；

第二部分为故障设置箱，故障箱盖上印有两种机床的电气原理图，故障箱内设有32个故障开关其中X62设有29个故障点、C6140设有19个故障点，故障箱门配有钥匙，便于管理和考核；

第三部分为C6140普通车床的电气线路部分，在该面板上装有C6140车床所有的元器件；

第四部分为电机面板，共有三台电机，它们分别用来模拟实际机床各种运动部分的动作，电机和速度继电器的线头全部用柱子引到面板上，方便测试。

五、完成的实训项目

1、认识低压电气的结构

2、C6140普通车床电气控制培训

3、C6140普通车床电气线路排故考核

4、X62W万能铣床电气控制培训

5、X62W万能铣床电气线路排故考核

6、通过操作机床，掌握常用机床的操作方法

DBX-02B PLC可编程控制器、单片机开发应用及变频调速

综合实训装置

价格:39800元（不含电脑）

一、概述

本装置集单片机、变频控制、PLC编程逻辑控制器、通信编辑器、编程软件、工控组态软件、仿真教学软件、模拟控制实训挂箱、实物与于一体，综合性强、功能齐全。

单片机开发应用部分功能强大、实训内容丰富，可完成单片机接口扩展、数据采集、数据显示、键盘控制、定时器、打印机接口等众多项目训练。PLC部分可直观地进行基本指令训练，多个应用广泛的PLC实际应用模拟和实物控制训练，同时也为了高层次的设计开发实验实训提供良好的条件：为了结合教学要求，设计过程参考国内多种教材，从中精选最具典型性的实训项目，配备三相鼠笼异步电机及继电器，能完成多个电气控制项目训练。变频器选用应用广泛的三菱FR-S520变频器（用户也可选用其它品牌的变频器，价格另议），带有R485通信接口，可完成变频调速技术课程的相关教学实训。

二、特点

1．装置采用组件多结构 更换实验模块便捷，如需扩展功能或开发新实验，只需添加实验挂箱即可，永不淘汰。

2．双口接线法 PLC主机与实验挂箱之间的连接即可采用自锁采用自锁紧接插线单线逐点连接，以提高动手动脑能力，加深了解PLC的结构功能，又可通过排线一次性连接，以提高实验连接速度，与单一连接法相比具有绝对优越性。

3．PLC实训对象形像逼真，接近工业现场的实际应用，通过本实验装置的训练，学生很快就能适应现场的工作。

4．单片机实训项目丰富，结构科学、合理。

5．采用三菱FX系列可编程控制器，功能强大，性能优越，采用模块化设计，组合灵活。

6．组态棒图教学 采用MCGS工控组态软件，所有实验都已编辑出形象直观、动感强、教学效果好的组态棒图，进行实验动态跟踪教学。 三、装置构成

（一）PLC部分

1．PLC可编程控制器实训台：提供三相电源，直流稳压电源及安全保护装置

2．PLC可编程控制器实训装置(挂箱规格：40×24×6 cm)

3

（一）PLC部分

1．PLC可编程控制器实训台：提供三相电源，直流稳压电源及安全保护装置

2．PLC可编程控制器实训装置(挂箱规格：40×24×6 cm)

3

3．PLC可编程控制器操作桌

4．编程应用软件

5．PLC仿真实训软件一套

（1）通过PLASH虚拟环境实时显示PLC的运行状态

（2）可以实现PLC虚拟接线，并对接线进行错误检查

（3）PLC编程训练、PLC程序编写测试等功能

（4）实现PLC运行模拟，对错误程序进行检查

6．工控组态软件一套：打开软件编程环境，任何实训都可以编辑出形象直观动感强、教学效果好的组态棒图，并进行实训动态跟踪教学。

7．PLC可编程控制器（接口都已引到面板）及转接通迅电缆。

8．电脑或手持编程器（用户自备或代购）

（二）单片机部分

1．DP–01 单片机实训挂箱（一）

LED点阵显示模块、点阵式字符液晶显示模块、8253定时计数器、A/D转换、D/A转换、V/F转换、F/V转换、串引EEPROM、EEPROM、Flash Rom、SRAM、IC总线接口

2

2．DP–02 单片机实训挂箱（二）

8251串引口扩展、232总线串引接口、单片机最小应用系统1、单片机最小应用系统2、拔码开关输出

3．DP–03 单片机实训挂箱（三）

ISD 1420语音控制、IC卡读写接口、实时时钟/日历、USB接口、RS232转RS485接口

4．DP–04 单片机实验挂箱（四）

8279接口电路、8255 I/O扩展、8155 I/O扩展、动态扫描显示模块、转换接口、MC14433、整列式键盘实验模块

5．DP–05 单片机实训挂箱（五）

步进电机驱动程序示列、温度传感器与温度控制、汽车转弯信号灯/十字路口交通灯、数字频率计、看门狗

6．DP–06 单片机实训挂箱（六）

十六位逻辑电平显示、继电器控制接口、常用器件接口、八位逻辑电平输出、单项脉冲、扬声器、串引静态显示模块、查询式键盘。

7．DP–07 单片机实训挂箱（七）

主功能逻辑笔、多功能密码锁、直流电动机驱动、步进电机驱动、微型打印机与单片机的接口

8．DP–08 单片机实训挂箱（八）

单片机与CPLD实验、sh51仿真器

四、技术性能

1、输入电源：三相四线电源，输入时指示灯亮。

2、电源输出：有漏电型保护器、过载、短路保护装置。

A．三相四线380V输出，由三只电压表指示输出电压

B．～220V通过安全插座输出

C．+24V/2A直流稳压输出（数显）

D．+5V/1A直流稳压输出（数显）

E．±12V/1A直流稳压输出（根据装置需求而定）

3、PLC可编程控制器：

品牌、型号：三菱FX1N40–40mR（输入24点，输出16点），也可选择西门子、欧姆龙，价格另议。

4、重量：100Kg

5、外形尺寸：160×75×150 cm

3

五、基本实训项目

1、PLC可编程控制器实验系统：

23．三相鼠笼式异步电动机点动和自锁PLC控制(实物)

24．三相鼠笼式异步电动机联动正反转PLC控制(实物)

25．三相鼠笼式异步电动机带延时正反转PLC控制(实物)

26．三相鼠笼式异步电动机Y/△转换起动PLC控制(实物)

27．MCGS组态棒图实验教学,利用已编辑好组态棒图,对以上任何实验进行动态跟踪教学实验

28．针对实验项目的具体要求，学生自行编辑组态棒图进行实验。

（二）单片机部分

（三）变频调速部分：

DB-780C 高级技师电子技术实训考核装置

价格:33800元

一、产品特点

该高级技师电子技术实训考核装置既可作为电子类工种和电工类工种的等级电工培训装置也可作为考核装置。装置采用模块化设计，配置有分立元件模块、独立功能模块和故障设置模块等三大类模块和其相应

的软件接口组成。可根据不同的实训题目，选用不同的模块组合构成各种典型的电子技术线路来进行训练。且考核系统可通过计算机在实训电路中自动设置各种故障。学员通过电路原理及测量工具查找故障点以达到实训与考核目的。其适用于各劳动职业技能鉴定部门以准确、科学的手段对相关工种技术工人进行考核鉴定，同时也适合相关院校电类专业学生实训和考核。

1、智能化程度高：由教师通过电脑统一设置故障，方便、快捷，训练、考核成绩自动记录、评分、存档。极大提高管理水平。

2、设计创新：以独立的通用器件为最小积木式模块单元，可灵活组合成不同课题、不同要求的实训电路。以模块化的特点强调训练学生在理解基础上灵活解决问题的动手能力。

3、工程实用：学生可直观真实元器件及其符号和工作状态的变化，使教育培训最大程度地贴近工程实际运用状态。带标准印刷的器件积木，使得线路直观，查故方便。

4、扩展兼容：基本器件的模块化特点使得本装置不会随新技术、新课题的发展而淘汰，只需增加核心新部件即可扩展完成新课题的实训，并能实现强-弱电之间、交叉课程之间的互联、与相应软、硬技术的发展而同步升级。

5、可靠性：特殊工艺的积木式连接部件及接插件保证10万次工作寿命,确保各触点的接触电阻小于10Ω,分布电容小于10PF。连接导线1mm（内部252股）超软优质铜芯线。

2

-4

6、安全性：除常规的安全保护外，本装置还具备：强电器件（110V以上）和相关接插件没有任何带电接点外露。

二、技术性能

（一）输入电源：交流220V 50Hz，单相三线

（二）输出电源：

1、二路直流0～12V连续可调电源，输出最大电流1.5A，有数字电压指示输出电压，带过流保护功能，过流保警功能。

2、设故电源1路，TTL专用电源1路，±12V固定电源2路，带数显指示。

三、构成与配备

（一）实训桌：1500×800mm，钢木结构。

（二）挂箱支架：长1400mm，上下二层，内有导轨。配置1只示波器支架。

（三）实训模块配置：电阻模块1、电阻模块2、电阻模块3、电阻模块4、电阻模块5、电位器模块、四运放模块、开关发光二极管模块、555震荡模块、十进制解码显示模块、七段解码显示模块2块、4008模块、4011模块2块、4012模块、4027模块2块、4069模块、4512模块、40193模块、4539模块、4555模块、40175模块、40192模块2块、40194模块、4013模块、DAC0832模块、DAC0809模块、十六进制解码显示模块、4016模块、4028模块、单脉冲模块、555模块2块、EDA模块。

（四）设故模块：数字定时器/减法循环计数器电路、脉冲顺序控制器电路、三角波方波发生器电路、锯齿波发生器电路、电脑接口模块1套。各个设故模块内各有14个故障点。

（五）设故考核软件：通过电脑自动设置实训考核故障点，学生分析确定故障点后，在答题界面输入答案后故障点自动消失，并记录成绩。（电脑自备）

（六）可编程逻辑器件：EDA模块采用ALTERA公司的EPM7128芯片，提供MAXPLUSII编程软件，并提供实训软件。

（七）附件：电源插座挂箱1块、通信电缆1套、插件板4块、标准导线60根、短接桥20只、数字万用表1只。

四、实训项目 1、数字定时器电路 2、减法循环计数器电路 3、脉冲顺序控制器电路Ⅰ 4、脉冲顺序控制器电路Ⅱ 5、单脉冲控制移位寄存器Ⅰ 6、单脉冲控制移位寄存器Ⅱ 7、三角波方波发生器电路 8、锯齿波方波发生器电路Ⅰ 9、锯齿波方波发生器电路Ⅱ 10、正弦三角波方波发生器 11、组合逻辑控制移位寄存器Ⅰ 12、组合逻辑控制移位寄存器Ⅱ 13、电平检测器控制扭环形计数器Ⅰ 14、电平检测器控制扭环形计数器Ⅱ 15、BCD码加法计数器 16、顺序脉冲控制器Ⅰ

22、数据分配电路

23、全加器控制扭环形计数器 24、三相六拍脉冲产生器 25、六十进制计数器 26、组合逻辑控制计数器 27、AD转换电路 28、DA转换电路 29、四人抢答电路 30、二种音符演奏电路

31、示波器交替显示二路信号电路 32、数字计数器定时电路排故 33、减法循环计数器电路排故 34、脉冲顺序控制器电路排故 35、三角波方波发生器电路排故 36、锯齿波发生器电路排故

37、用可编程逻辑器件实现走马灯电路

17、顺序脉冲控制器Ⅱ 18、BCD码减法计数器 19、定时计数电路Ⅰ 20、定时计数电路Ⅱ 21、数据选择电路

38、用可编程逻辑器件实现四位全加器电路 39、用可编程逻辑器件实现3线-8线译码器 40、用可编程逻辑器件实现4位计数器 41、用可编程逻辑器件实现数码管静态显示

金属工艺实训室方案

下设钳工、焊接2个分室，拥有车、铣、刨、磨、钳及制作、安装、焊接、激光加工等各类加工设备150余台（套）。可开设金工基本技能实训、钳工、钣金、管道、焊接等多种实践教学课程。可对多个机械工种进行和职业培训与技能鉴定。 实训项目： 焊接分室：

低碳钢手工电弧焊，低碳钢气焊，烛台类制作，镜框类制作，综合小制作等。 钳工分室：

直角模块，平型工件制作，起子类制作， 锤子制作， 综合小制作等。

DB-HL01型焊工、铆工实操室成套设备（每桌2座）

DB-HL01型焊工、铆工实操室成套设备，是把焊工工艺和铆工工艺结合在一个平台上技能训练台。模拟实际工厂企业对焊工和铆工的技术要求，配备常用焊工、铆工工具，让学生自己动手操作，训练工件铆钉固定、装配、安装、维修、调试等技术，实训设备占地面积小，操作方便，其是各大院校、职校、技校不可缺少的理想教学实训设备。

全套:93800元

配置清单（24座/室）：

DB-QG02型 钳工实验室成套设备（每组4座）

钳工实验室设备是根据教学要求与多家工厂共同开发生产，该产品配备的钳工工具通用化、标准化和专用化，可提高学生的操作技术和动手能力。钳工大多是在钳工台上用手工工具操作为主，对工件进行加工。手工操作的特点是技术性强，加工质量的好坏主要取决于操作者技术水平的高低，它的工作范围较广，具有万能性和灵活性的优势且不受设备、场地等条件的限制，因此凡是采用机械加工方法不太适宜或难以进行机械加工的场合，通常由钳工来完成，尤其是机械产品的装配、调试、安装和维修等更需要钳工，所以说钳工是机械制造工厂中应用最广泛的工种之一，钳工实验室设备也是各大院校、技校不可缺少的实训教学产品。该实验室设备可以完成常用工具的认识和使用，锤、锯、凿、划线、装配、调试、安装、维修等教学工具。

每组４座 单价:8600元/台

DB-11《金属工艺学》电脑控制声动同步解说陈列柜

金属工艺学陈列柜是由一个控制台和十个陈列柜组成为一套。金属工艺是一门综合性的技术基础课，是机械类、近机类和管理类专业的必修课。通过本陈列柜学习，学生将获得关于金属工业全过程中工程材料及其改性、毛坯成型及其选择、零件成型及其装配等方面的基础知识。 陈列柜规格：1200X430X1800mm

价格:48700元

《金属工艺学》示教陈列柜

会计手工实训室（申请书)

一、规划建设基本情况

规划建设会计手工实训室一间，建筑面积为90余平米。会计手工实训室是进行会计基本技能训练和会计模拟操作的场所，配备有多媒体教学设备和会计手工工作台，每间实训室配备72个工位，实训室都备有会计凭证、会计账簿、会计报表、会计实训资料、会计专用装订机、点钞机等会计用品和用具。 二、主要面向专业

会计、运输经济、物流服务与管理 三、主要开设实训课程及实训项目

开设的实训课程有基础会计实训、财务会计实训。 基础会计主要实训项目有：

1.认识会计与会计职业；2.运用借贷记账法编制会计分录；3.编制和审核会计凭证；4.设置与登记会计账簿；5.编制基本会计报表； 财务会计主要实训项目有：

出纳岗位、工资核算岗位、资产核算岗位、往来核算岗位、成本核算岗位、会计主管岗位等内容。此外，学生还可以在这里进行珠算，点钞等会计基本技能的训练。

会计手工实训室为会计实践教学搭建一个仿真的操作平台，在实训室里按班级授课，分小组模拟会计岗位进行校内实训；小组成员之间实行分工合作、岗位轮换来完成综合实训项目；老师通过课件演示、现场讲解、跟踪观察等方式进行实训指导；学生可课堂讨论、网络课程自学等多种形式来完成实训项目。 通过会计手工实训，可以增强学生对会计工作的感性认识，更好地理解和把握会计理论知识，提高实际动手能力，同时培养学生良好的职业意识和职业习惯，为会计专业后续课程的学习打好基础，为学生将来走向实际工作岗位和就业创造条件。

2011年手工财会模拟实验室配置标准

注（推荐）：根据近年来学校信息反馈，针对一只电源箱配套6片电教板，讲解一片需挪用电源箱一次，给老师教学带来诸多不便，为了解决上述问题，我公司推出Ⅱ型智能遥控程序控制灯光演示《会计》电教板，智能遥控程序由单片机芯片编程控制，用遥控板可任意选择线路讲解，具有开闭、加快、减慢、停顿

会计专业实训室建设方案

随着市场经济的发展和国内外政治经济环境的变化，企业面临着各种类型的经营风险。为此，适时地进行产业结构调整，不断提升企业内部经营管理水平，已成为业界共识。企业迫切需要一批综合职业能力强的会计人才。经调查企业需求信息,社会发展对于会计人员的要求不再是一种传统意义上的记账式会计，而是既有敬业精神，又有团队意识；既有创新观念，又有风险意识的会计职业人员。会计行业这种发展趋势对会计人才提出了更高的要求，也给会计人才提供了更加广阔的发展空间。

财会专业是当今社会的热门专业，是国家金融机构的重要组成部分和各类学校普遍开设的学科之一。为了培养一支高素质的财会专业队伍，促进理论学习和实践相结合，我公司研制、开发、生产了一套适用于各类学校财会专业进行学生实习的“财会模拟实验室”系列设备。该产品自研制成功投放市场以来，深受各界的好评。这系列产品能建立一个质量优良、功能齐全、设备完善的财会模拟实验室，使学生不出校门就

能完全按仿真效果进行实习，不仅可以巩固所学知识的系统性认识，更重要的是培养学生动手能力，达到从理论到实践，从知识向能力的转化，真正做到“纸上谈兵练真功”。它的配置是学校上水平、上等级的一个重要标志。

财会模拟实验室设备，是在充分调研商品流通企业实际经济业务的基础上，根据企业财务会计岗位分工和相关部门岗位的联系，模拟商品流通企业业务设立的，是进行会计模拟实训的专门场所。

财会模拟实验室设备模拟对象是一个机构健全、业务类型全面、手续制度严格、职能部门分工明确、批零兼营的商品流通企业，实训主要内容包括：帐簿的建立、原始凭证的填制、记帐凭证的编制、各种会计账簿登记和转帐、帐务报告的填制、记账凭证编制与报送，模拟经济业务为两个月的业务量。内容涉及面广泛，常见和非常见业务兼有。

财会模拟实验室设备经过多届学员的实训，充分显示出其在培养学生专业动手能力方面的优越性。它是企业的各种业务活动及管理活动浓缩于一个实训室内，为学生在较短的时间里全面学习和掌握财会专业知识及技能创造了基本条件。经过模拟实训，能从总体上了解模拟企业的性质，规模和机构设置。明确财会部门的工作范围和具体职责，熟悉企业和外部企事业单位的联系，掌握企业内各项管理制度，工作程序和主要业务活动的核算步骤和办法。经过模拟实训，能帮助学生毕业后在较短时间内胜任会计工作。使用专业：物流管理、电子商务、旅游管理。

财会专业就业面广，技术性强，就业前景乐观。学生毕业后可参加专升本考试，本专业专升本考试近年来录取率达到96%以上，除此之外，毕业生将获得毕业证书、财会电算化上岗证，会计从业资格证书等，还可直接报考注册会计师。

一、规划建设基本情况

规划建设会计手工实训室一间，建筑面积为90余平米。会计手工实训室是进行会计基本技能训练和会计模拟操作的场所，配备有多媒体教学设备和会计手工工作台，每间实训室配备72个工位，实训室都备有会计凭证、会计账簿、会计报表、会计实训资料、会计专用装订机、点钞机等会计用品和用具。

二、主要面向专业

会计、运输经济、物流服务与管理

三、主要开设实训课程及实训项目

开设的实训课程有基础会计实训、财务会计实训。

基础会计主要实训项目有：

1.认识会计与会计职业；2.运用借贷记账法编制会计分录；3.编制和审核会计凭证；4.设置与登记会计账簿；5.编制基本会计报表；

财务会计主要实训项目有：

出纳岗位、工资核算岗位、资产核算岗位、往来核算岗位、成本核算岗位、会计主管岗位等内容。此外，学生还可以在这里进行珠算，点钞等会计基本技能的训练。

会计手工实训室为会计实践教学搭建一个仿真的操作平台，在实训室里按班级授课，分小组模拟会计岗位进行校内实训；小组成员之间实行分工合作、岗位轮换来完成综合实训项目；老师通过课件演示、现场讲解、跟踪观察等方式进行实训指导；学生可课堂讨论、网络课程自学等多种形式来完成实训项目。

通过会计手工实训，可以增强学生对会计工作的感性认识，更好地理解和把握会计理论知识，提高实际动手能力，同时培养学生良好的职业意识和职业习惯，为会计专业后续课程的学习打好基础，为学生将来走向实际工作岗位和就业创造条件。

实验实训教师岗位职责。

实验实训指导教师是指在系部主任领导下，负责本部门的具体实验实训工作的教师，其主要职责如下：

1、牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，切实提高对实训室安全重要性的认识，强化实训安全全过程，将实训车间的人身安全，财产安全等纳入实训教学日常管理工作的计划当中。

2、根据实践性教学大纲的要求认真编写实验实训计划，以保证实验实训教学质量。

3、在每次实验实训开始前，根据实践性教学大纲要求，详细讲解实验实训的目的、要求、内容、操作规程及安全注意事项，按要求做好示范操作，指导学生做好实验实训前的准备工作。

4、认真巡视学生实验实训的整个操作过程，随时解答学生的提问，发现问题及时纠正，在做好实验实训指导的同时，做好实验实训室使用的相关记录。

5、每个实验实训项目结束前，对本次实验实训进行讲评，分析重点、难点并做好答疑工作。

6、认真批阅学生实验实训作业，结合学生学习态度、动手能力等多方面，综合评定学生实验实训项目的成绩，并及时报相关部门。

7、及时吸收最新的科技成果用于实践教学，研究、探索和改革实践教学及技能训练方法和考核方法。

8、重视和研究实验实训室仪器设备功能的开发利用，做好仪器设备及测量工具的计量、校准、标定工作，保持仪器设备处于良好的工作状态。

9、对实验实训室管理人员进行日常维护保养的指导，以保持仪器设备性能的稳定，若仪器设备出现故障或发生事故，要及时报告和处理，并做好有关记录。

10、积极配合系（部）做好实验实训室建设，对仪器设备的购置提出建议，对新添置的仪器设备进行验收及调试。

实训室学生使用守则。

财会手工实训室是组织学生进行校内模拟实习的场所，为确保学生在实习过程中，能遵守实习纪律，达到实习目的特制定以下管理制度。

一、学生进入实训室 ，要服从指导教师的安排，按指定的位置就座，不得随意调位。

二、遵守上、下课制度，实习采用阶段实习，按教师安排的休息时间休息，无特殊情况不得随意进出实验室。

三、实习过程中，保持实训室安静，不大声喧哗，不跨组讨论，有问题向指导教师询问。

四、实习过程中，须按照业务流程进行规范操作，可参阅实训室中的参考资料，但不得将资料带出实训室或损坏参考资料。

五、爱护实训室的设施，应在教师的指导下使用有关设备，破坏或自行使用造成设备损坏，按学校有关规定赔偿。

六、实习结束，应将实训室打扫干净，实验设备排列整齐，并经教师验收。

实训室安全管理制度。

1、实训室为会计专业会计手工实训专用实训室，其他课程不得进入本室教学。

2、本实训室电教设备只能由教师操作，学生不得动用。每次实训完毕，教师要对设备使用情况进行记录。

3、要注意保持实训室的环境卫生，不准随地吐痰，乱丢纸屑，禁止携带易燃、易爆、易污染物品进入实训室。

4、严禁敲打实验桌上的隔离玻璃，以免伤害到自己或其他学生的人身安全。

5、在指导教师的指导下正确使用装订机。

6、实验实训结束后，管理人员应整理、检查室内设备的位置，关闭电源，关锁好门窗。

会计手工实训室配置标准推荐

一、示教配备部分

二、学生配备部分：

三、《会 计》电教板：自动程序控制（每套配一只专用电源箱）

四、财会实验室教学图（彩色布质）：

五、配备参考教材：

六、财务科各岗位实验资料：

七、银行来往凭证和汇票（10.8.12更新）：

八、最新应有配备：