九年级历史中考经验总结
九年级历史中考经验总结
我们九年级在2016年中考中考出了好成绩，实现了我校中考成绩的历史性突破。历史学科也功不可没。现将我们历史教研组过去一年中的精彩历程说出来与大家一起分享。
一、明确目标是动力
去年我校领导结合2015年中考成绩和2016届学生的学情，提出2016届中考的目标是：力争实现考入阳城一中人数突破100人大关。这个宏伟目标既给了我们压力也给了我们工作的动力。
二、科学规划是前提
目标就是方向。我们历史组随即召开了工作研讨会，就我校及全县2015年的中考情况和本届学生的学情做了全面而详细的分析，并提出“坚定目标，团结协作;甘于奉献，踏实工作;分层教学，因材施教;提升优生，注重实效”的策略，为我们一学年的工作指明方向。同时，制定详细的教学计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保实现既定目标。
三、狠抓课堂效率是关键
课堂上每一分钟都是非常宝贵的。为了保证课堂的实效性，我们采取共同研讨、集体备课形成公共教案，然后每个老师再加入适合自己学生实际情况和具有自己教学特色的教学设计。我们按要求做到“四讲”、“四不讲”， “四讲”是讲《课程标准》中的重点、时政热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲历史的思维和方法;“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究能解决的不讲，超越《课程标准》的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。
同时我们实施因材施教原则，调动学生的积极性。对于尖子生要求：多做题，提高运用能力。中层学生：适度练习，提高迁移能力，兼顾复习重点内容。学困生：继续掌握基础知识，少做多记。增强应考信心和提高答题技巧，争取稳中有进。争取面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。
四、相互协作是基石
团队的力量是无穷的。中考是一场讲究整体配合的大战役，我们历史组是一
支具有敬业精神、创新能力和积极主动的教师队伍。在日常工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，互相学习，共同提高。我们每周进行一次集体备课，紧紧围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。我们也充分利用集体备课的时间，对教学内容进行深入的研究，统一教学进度，研究备考方案。特别是有经验的教师，积极指导我开展备考，把她们多年来总结的教学经验和积累下来的近几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现资源共享，达到共同提升。我们还时刻关注中考新动向，时刻关注其他兄弟学校和太原市的各类中考信息，对比知识点、题型，查漏补缺，不断调整。认真学习专家的指导性报告，准确地把握中考动向。我们尽显身手，让集体智慧闪光也就随之带来了高效的课堂教学效果。
以上只是我们过去工作的一些做法，愿与大家共勉。成绩只能代表过去，坚持成就未来。我们会继续一步一个脚印用辛勤的付出为我校2017年的辉煌贡献自己的力量。