2014读书书目
附件1：
2014年教师暑期阅读推荐书目
教育理论类
《教育的目的》，[英]怀海特著、徐汝舟译，生活·读书·新知三联书店
《迈向健康的教育》，[德]格洛克勒等著，邓丽君、廖玉仪译，天津教育出版社
《公共生活与公民教育：学校公民教育的哲学探究》，刘铁芳著，教育科学出版社
《教育现代化的路径——现代教育导论》（第2版），褚宏启著，教育科学出版社
《教育与脑神经科学》，[美]大卫·苏泽等著，方彤、黄欢、王东杰译，华东师范大学出版社 《教育心理学精要：指导有效教学的主要理念》（第3版），[美]简妮·爱丽丝·奥姆罗德著，雷
雳译，中国人民大学出版社
《发展心理学：人的毕生发展》（第6版），[美]罗伯特·费尔德曼著，苏彦捷、邹丹译，世界图
书出版公司
《探寻课程世界的意义——课程理论的建构与课程实践的慎思》，靳玉乐著，北京师范大学出版社
《综合实践活动课程与教学论》，郭元祥著，人民教育出版社
《高考改革论》，刘海峰著，浙江教育出版社
教师专业发展类
《中学教师专业标准：要点、行动、示例》，教师专业标准课题研究组编著，北京师范大学出版社
《小学教师专业标准：要点、行动、示例》，教师专业标准课题研究组编著，北京师范大学出版社
《教育的真谛》，陶行知著，长江文艺出版社
《叶圣陶教育演讲》，叶圣陶著，王木春选编，教育科学出版社
《斯坦纳给教师的实践建议》，[德]斯坦纳著，温鹏译，贵州教育出版社
《教坛春秋--20位中学教师的境界与智慧》，陶继新著，福建教育出版社
《现在，我们这样做教师（校本课程卷）》，刘翠鸿编著，福建教育出版社
《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》，陈之华著，中国青年出版社
《面向个体的教育》，李希贵著，教育科学出版社
《我的教育视界》，窦桂梅著，华东师范大学出版社
《学校见闻录：学习共同体的实践》，[日]佐藤学著，钟启泉译，华东师范大学出版社
《超越左与右：课程改革的第三条道路》，郝德永著，教育科学出版社
《教师行动研究》（第3版），[美]玛丽·路易丝·霍莉等著，祝莉丽、张玲、李巧兰译，中国人
民大学出版社
《老师的十二样见面礼》，简媜著，北京十月文艺出版社
《教师学习：期望与现实——以上海中小学教师为例》，孙传远著，广西师范大学出版社
《留学美国的个人见证：多元化美国教育聚焦》，罗慰年著，黑龙江教育出版社
《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》，[美]布鲁肖、威特克尔著，范杰译，
中国青年出版社
《美国教师质量报告：如何培养高质量的教师》，朱旭东等译，人民教育出版社
《培养学生的创造力》，[美]巴格托、考夫曼主编，陈菲等译，华东师范大学出版社
《发现我的学习模式》，和云峰著，清华大学出版社2013年7月出版
《中小学教师如何用哲学》，冉乃彦著，教育科学出版社
《教师领导力》，周晓静、郭宁生主编，北京师范大学出版社
《课堂传授的逻辑》，顾云虎著，北京师范大学出版社
《教师如何做课题》，李冲锋著，华东师范大学出版社
《阅读，教师发展的动力》，沈洪相著，浙江教育出版社
《教学反思与教师专业发展》，赵明仁著，北京师范大学出版社
《我的阅读教学观》，郎明仙著，浙江教育出版社
《乡村教师突围》，吴再柱著，清华大学出版社
《学校会伤人》，[美]柯尔斯滕·奥尔森著，孙玫璐译，华东师范大学出版社
《班主任工作十讲》，陈宇著，教育科学出版社
《今天怎样做德育——点评88个情景故事》，张万祥编著，教育科学出版社
《教育的温度》，林格著，清华大学出版社
《寻找我们的老师》，张萌主编，光明日报出版社
《课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课》，崔允漷、沈毅、吴江林著，华东师范大学出版社
《中国教室的奇迹》，赵国忠主编，南京大学出版社
《经典即人生：文字是修正灵魂的良药》（“中华诵·经典诵读行动”之名师对话系列），陈琴，
华一欣著，中华书局
《走向田野的教育-小学语文教学支教随行录》吴福雷著，黄山书社
《向朱子读书法学读书》，陈晓浒译注，凤凰出版社
《重回民国上学堂》，王鑫著，湖北人民出版社
《跟着杜威学当小学教师》，刘长海著，湖北教育出版社
《这里，有我！——一个一线语文教师二十年的挣扎与守望》，田帅军著，广西师范大学出版社
《儿童文学与中小学语文教学》王富仁、郑国民主编 广东教育出版社
《基于脑的语文教学》，江风著，广东高等教育出版社
《玩出名堂写出精彩——小学情趣作文教学》，罗树庚，陆青春等著，宁波出版社
《基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》，史宁中著，高等教育出版社
《现场与背后——“以学为中心”的数学课堂》，贲友林著，江苏教育出版社
《初中数学核心内容教学设计案例集》，人民教育出版社课程教材研究所中学数学课程教材研究开
发中心组编，人民教育出版社
《中国学校地理教育史略》，陈尔寿著，人民教育出版社
《跟着蒙台梭利学当幼儿教师》，罗怡编译，湖北教育出版社
《追寻幼儿教育的游戏精神》，高洁著，教育科学出版社
《幼儿教育基本理念与教师行为规范》，侯莉敏等著，教育科学出版社
《幼儿教师基本素养》，孔宝刚著，复旦大学出版社
《学前儿童发展心理学》，刘万伦著，复旦大学出版社
《学前儿童心理发展分析与指导》，沈雪梅著，复旦大学出版社
《学前儿童人格培养：游戏设计和故事》，沈昂著，复旦大学出版社
《幼儿园健康教育》，顾荣芳、侯金萍等著，人民教育出版社
《专业幼儿教师培训指南》，[美]莎朗·卑尔根著，李淑芳等译，北京师范大学出版社
《幼儿教师的沟通与表达》，赵晓丹著，北京师范大学出版社
《幼儿学习环境的创设》，深圳市投资控股有限公司幼教管理中心编，北京师范大学出版社
《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》，[美]盖伊·格朗兰德著，严冷译，北京师范大学
出版社
《幼儿园保育员工作指南》，北京师范大学实验幼儿园编，北京师范大学出版社
《幼儿教师常用资源包》，张燕著，北京师范大学出版社
《拥抱太阳——幼儿园阳光教育实践探索》，徐小燕主编，浙江教育出版社
教育管理类
《学校转型》，李希贵著，教育科学出版社
《战略的胜利：初中崛起的秘密》，郑杰著，华东师范大学出版社
《中小学特色学校建设策略》，龚春燕主编，教育科学出版社
《做朴素的教育》，汤勇著，教育科学出版社
《一个称作学校的地方》（修订版），[美]约翰·古德莱得著，苏智欣等译，华东师范大学出版社
《当学校改革走入误区》，[美]内尔·诺丁斯著，侯晶晶译，教育科学出版社
《教育管理案例研究》（第5版），[美]西奥多·科瓦尔斯基著，邱超译，中国人民大学出版社
《让学生听你的——课堂管理实用手册》，但修章著，中国人民大学出版社
《现代幼儿园管理实务》，张欣等著，复旦大学出版社
《幼儿园组织与管理（第二版）》，秦明华等著，复旦大学出版社
教育心理类
《做一个优秀的心理教师——20位心理教师的专业成长案例》，袁章奎主编，教育科学出版社
《怎样做学校心理咨询》，马志国著，教育科学出版社
《探究人格奥秘》，黄希庭著，商务印书馆
《让往事随风而逝：找回平静、自信和安全感的心灵创伤疗愈术》，[美]夏皮罗著，吴礼敬译，机
械工业出版社
《你为什么总焦虑？》，高原著，江苏文艺出版社
《心态正能量》，斯摩尔著，湖南人民出版社
《问题学生诊疗手册》（第2版），王晓春著，华东师范大学出版社
《学生问题个案诊疗69例》，王晓春著，长江文艺出版社
《对话青春：青少年性心理咨询实录》，李曈著，新华出版社
人文综合类
《为什么读经典》，[意大利]伊塔洛·卡尔维诺著，李桂蜜译，译林出版社
《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》[英]维克托·迈尔-舍恩伯格、肯尼思·库克耶著，
盛杨燕、周涛译，浙江人民出版社
《精神家园》，周国平著，上海辞书出版社
《道德八书——最为紧迫的时代呼唤》，檀传宝主编，福建教育出版社
《怀疑的时代需要怎样的信仰》，徐贲著，东方出版社
《孔子传》，鲍鹏山著，中国青年出版社
《与美对话》，朱光潜著，世界图书出版公司
《资中筠自选集》（全五册：感时忧世、士人风骨、坐观天下、不尽之思、闲情记美）资中筠著，
广西师范大学出版社
《中国生存启示录》，梁晓声著，北京大学出版社
《古典之殇：纪念原配的世界》，王开岭著，书海出版社
《吾国教育病理》，郑也夫著，中信出版社
《故国人民有所思》，陈徒手著，生活·读书·新知三联书店
《野火集：三十周年纪念版》，龙应台著，广西师范大学出版社
《文学回忆录》，木心讲述，广西师范大学出版社
《中西神话》，张学明著，世界图书出版公司
《众神的星空》，稻草人语著，清华大学出版社
《马尔克斯与他的百年孤独：活着是为了说故事》，杨照著，新星出版社
《晴耕雨读》，张冠生著，新星出版社
《绿洲守望者》，秦世国著，清华大学出版社
《诗情于此终结》，汪国真著，清华大学出版社
《书香·少年时》，孙卫卫著，海天出版社
《国文趣味》，姜建邦著，当代中国出版社
《汉字树：活在字里的中国人》，廖文豪著，北京联合出版公司
《看不见的森林——林中自然笔记》，[美]戴维·乔治·哈斯凯尔著，熊姣译，商务印书馆
《幸福干预：一生受用的26堂幸福课》，韦志中著，清华大学出版社
《幸福的尺度》，毕淑敏著，长江文艺出版社
《幸福的向往》，程样国主编，北京师范大学出版社
《浮躁与焦虑》，徐平利著，广西师范大学出版社
《情感依附：为何家会影响我的一生》，[美]亨利·马西著，武怡堃译，世界图书出版公司
《感悟心灵》，林清玄著，长江文艺出版社
《做个快乐的读书人》，[美]刘墉著，北京联合出版公司
《一本书读懂中国智慧》，李晓东著，北京师范大学出版社
《娱乐至死》，[美]尼尔·波兹曼著，章艳、吴艳莛译，广西师大出版社
《改写未来》，[美]温迪·科普、[美]史蒂文·法尔著，胡晓燕、黄珏苹译，浙江人民出版社
《我们为什么要上学》，[美]布克尔著，陆红轶译，新世界出版社
《我的人生供你参考——名家大师对话青少年》，刘艳萍主编，教育科学出版社
《真正的陪伴——爸爸教育孩子的9个关键词》，张贵勇著，中央编译出版社
《孩子提问题，大师来回答》，[英]杰玛·埃尔文·哈里斯著，杜冰译，上海社会科学院出版社
《父母的觉醒》，[美]沙法丽·萨巴瑞著，王臻译，上海社会科学院出版社
《由内而外的教养：做好父母，从接纳自己开始》，[美]丹尼尔·西格尔、玛丽·哈策尔，李昂
译，浙江人民出版社
《习惯决定孩子一生》，孙云晓著，北京师范大学出版社
《习惯改变命运》，[英]迪安著，刘勇军译，湖南人民出版社
《放在父母枕边的书》，战元川主编，新华出版社
《爱孩子没那么简单》，李雁宁、冉乃彦等著，华东师范大学出版社
《网络与青少年德育研究》，耿红卫著，新华出版社
《早恋：怎么看？怎么办？》，王晓春著，教育科学出版社
《少年，你懂的！》，桃李情深主编，清华大学出版社
《让我们一起读懂孩子》，兰海著，中央编译出版社
《错解大自然——大人讲给孩子的那些蠢话》，[法]拉塞尔著，[法]伽里格绘，赵一凡译，上海三
联书店
《为什么美国盛产大师》，付美榕著，科学出版社
《乱世犹闻读书声：中国教育1912─1937》，张兴龙著，浙江大学出版社
《学府之魂：美国著名大学校长演讲录》，眭依凡主编，教育科学出版社
《大学的人文教育》，张岂之著，商务印书馆
附件2：
2014年宣城市教师读书征文登记表
附件3：
2014年宣城市教师读书征文汇总表
联系人： 联系电话：
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关于组织参加2014年宣城市第三届教师读书征文活动的通知
作者：佚名 教育文件来源：广教研函〔2014〕93号 点击数：561 更新时间：2014-8-28
各学校：
根据宣城市教研函„2014‟103号文件精神，为进一步推进学校文化建设，大力营造书香校园，引导广大教师“多读书、读好书、好读书”，增强教育教学理论素养，丰富科学人文底蕴，促进教师专业化成长，全面提升学校管理和教书育人的水平，经研究，决定组织我县中小学、幼儿园教师参加宣城市2014年教师读书征文活动。现将有关事宜通知如下：
一、参加对象
全县中小学（含特教）、幼儿园教师、教研员、教育教学行政管理人员。
二、征文内容
本次活动组织专家推荐了阅读书目，书目分为综合类与学科类，教师可从所推荐的阅读书目（见附件1）中任选1-2本书籍或自选教育教学理论书籍阅读，撰写读书心得、札记、随笔、评论等。征文可写由阅读引发的学校管理、教育教学感悟，也可写由阅读 7
而获得的指导教育教学实践的经验、体会等。
所列书目均可从网上书店（如当当网、卓越网、淘宝网、京东商城等），宣城市新华书店、宣城状元书城也代为购买。
三、征文要求
1．主题鲜明，材料鲜活，案例典型，时代感强，条理清晰，语言精练，文笔流畅。
2．密切结合课程改革、学校管理和教育教学工作实际，做到朴实真切，言之有物。
3．文体不限，题目自拟，格式规范，文末注明引文出处，字数不少于2000字。
4．征文要求必须是原创，严禁抄袭、剽窃和代笔，一经查实，取消参评资格，并通报批评。
四、征文报送要求
1．格式：
征文为Word文档，页面为A4。标题：小二，黑体；单位及姓名：小三，楷体；正文：小四，宋体，单倍行距；一级标题：小四，黑体；注释、参考文献：小四，仿宋体。
2．需报送材料及相关要求：
⑴电子材料：电子材料文件夹名称为“XX学校读书征文”，内容包括征文和汇总表 8
两项。其中征文要分学段、分类别、分学科各建子文件夹，子文件夹内每个参赛者的征文文件名应含作者姓名和题目两项内容，并用间隔号“〃 ”隔开。汇总表（见附件3）由学校统一填写，要求注明类别（分综合类和学科类，学科类须注明中学、小学或幼儿园的相应学科）。电子材料打包发送至县教研室邮箱[email protected]。
⑵纸质材料：每篇征文需填写《2014年宣城市教师读书征文活动登记表》（见附件2），由作者本人签名承诺原创，学校签署初审意见。每篇征文按照宣城市教研室要求需报送纸质稿一式5份。以上两项由各校统一报至县教研室薛洁音老师处（联系电话：601501
9）。
为了打击抄袭现象，倡导求真务实的学风，各报送单位在报县复评前须核查论文真假，并在登记表的初审意见中签上“此文已审核，同意参评”字样。县市评委会若查实属于抄袭的文章，给予报送单位通报批评。
3．征文报送截止时间：2014年10月24日。逾期不予评审。
五、评选表彰
县教研室将组织评委会对报送的征文进行集中评审，评出一、二、三等奖若干名颁发证书予以表彰，同时将报送优秀征文参加市级评审。
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六、工作要求
1．广泛发动，营造氛围。各学校要高度重视，广泛宣传发动，把读书征文竞赛活动与“营造书香校园”结合起来，激发广大教师和管理人员的内在阅读需求，引导他们自主阅读、共同学习成长。
2．精心组织，注重实效。各校要为教师读书提供良好的条件，尽可能添置教育理论书籍供教师阅读，并组织开展形式多样、富有特色的读书活动，让每个教师都参与到读书活动中来。各校可举办初赛，评选出优秀征文参加县级征文评选活动。
3．及时总结，加强交流。要及时总结读书征文竞赛活动取得的成效和存在的问题，寻找改进的对策与建议。要充分利用交流会、教研活动、校园网、校报、校刊等平台和广播、电视、报刊、网络等媒体，组织教师交流，探讨活动的心得和体会。
附件一：2014年宣城市教师读书征文活动推荐书目
附件二：2014年宣城市教师读书征文活动登记表
附件三：2014年宣城市教师读书征文活动汇总表
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11 2014年8月28日