小学四年级品德现代化交通运输(1)

《现代化交通运输》

山东人民版小学四年级品德与社会下册

第三单元： 第1课 从马车到飞机

活动过程：

第一课时

活动准备：

1．学生准备：搜集反映现代交通运输业的有关资料，可分类搜集，如公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输等。

2．教师准备：多媒体课件（现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输图片及文字资料。）

活动过程：

一、情景导入：

谈话：同学们，如果我们班全体同学要到大连去旅游，我们可以怎样去呢？ 请猜谜语：

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机）

教师小结：现代化交通运输方便了我们的生活，拓展了我们的生活空间。

二、主体活动

（一）了解现代化的交通运输体系

1．展示交流：

① 课前同学们搜集了反映现代交通运输业的有关资料，现在我们先小组交流并分类整理，然后我们全班交流。

② 指导学生通过展示资料、汇报等形式交流学生了解到的现代交通运输业的情况。

2．对比现代交通运输业与古代人的出行：

（用课件出示现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输。）

① 学生仔细观察，小组讨论交流：现代交通工具与古代人的出行工具相比有哪些变化? 这些变化给人们生活带来了哪些便利呢？

② 汇报交流。现代的交通工具比古代人的出行工具更先进、更方便快捷，拓展了人们的生活空间，人们出行、运输等更加便利。

3．谈体会、话感受：

① 交通运输业的发展变化为什么会这么快，看到这些变化你有什么感受呢？

② 汇报交流，指导学生谈出切身感受。

小结：汽车、火车、飞机、轮船等现代化的交通工具的发明是科学技术进步的产物，四通八达的公路网、铁路网、水路航空线及空中航线等现代交通运输体系也反映出了科学技术的飞速发展。便利、快捷的现代交通运输，促进了经济发展，拓展了人们的生活空间。

（二）感知我国公路交通运输的发展变化

过渡：近年来，我国公路交通运输业有了突飞猛进的发展，交通设施不断完善，交通运输管理体制逐步健全。

1．阅读、交流：

① 仔细阅读观察课本第51页、第52页的资料。

② 全班交流体会、收获。

2．结合自己的生活经验，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。

① 教师引导：我们身边的公路交通运输也发生了很大的变化，通过刚才的阅读、观察、讨论，并结合自己的生活经验、搜集到的资料，当一次“小小解说员”，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。

② 学生介绍，并组织评选最佳“解说员”，并对其进行表扬鼓励，让其介绍成功的经验。

（三） “我国交通运输业的发展”小调查

讨论调查方法：

1．教师引导：我国公路交通运输业的发展速度真快，你们还想了解哪种交通运输方式的发展状况？应该怎样去了解？

2．学生讨论、汇报、交流。我们还可以去了解铁路运输、航空运输、海洋运输等。可以到图书馆、交通、铁路等部门去调查，也可以上网查询，还可以向其他人请教。

（调查实践活动放到课后进行。）

三、课后拓展：

1．用多种方法搜集我国交通运输发展状况的资料。小组内将查找到的资料进行整理，并根据资料，交流个人的调查结果。

2．举办展览。将资料分期贴到学习园地上，引导学生感受祖国交通运输的发展给人们生活带来的变化，畅谈个人体会。

板书设计： 汽车

火车

我国交通运输业的发展

飞机

轮船

教学反思：

第一课时我认为值得总结的亮点是：我在整个教学活动分为两大部分：一是课前预习教材，在学习相关内容的基础上，按照教材提示的学习方法分组搜集资料，并采访长辈所经历的交通工具的发展变化，从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展变化；二是以“整理、交流展示”为中心，将学生们搜集到的资料，在教师指导下用他们喜爱的方式，按交通方式发展演变的顺序，突出发展过程中的重大变化，把资料展示出来，让学生尽情地发挥，做学习的主人、课堂的主角。教师根据情况给予引导和评价，并参与交流过程，实现师生互动。

在搜集资料的过程中，学生根据自己的兴趣爱好，在教师指导下自由结合，从而培养孩子们协作、互助的合作精神。

在交流展示的过程中，尽可能地开拓学生思维，立足于培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力，促进学生的个性发展，让他们充分地表达观点和见解，培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。

教学建议：

课堂上运用多媒体展示大量图片和资料，在展示过程中，教师设计了有思考价值的问题，但由于本节课所涉及的内容较为宽泛，历史跨度较大，要想在有限的时间内对交通发展史有更细致、更全面的了解还有一定的困难。

第二课时

活动准备：

1．学生准备：课前组织学生调查交通运输对商场、医院等地方带来了哪些便利。

2．教师准备：多媒体课件（内地的人们可以吃到当日的海鲜，商场里有新鲜的蔬菜，消防员能迅速赶到灭火现场灭火，急救车能及时出行接诊等情景图片）。

活动过程：

一、感受交通运输的发展对人们生活的影响

1．交流课前调查：

① 课前我们调查了商场、医院等地方，结合自己的亲身感受，说一说交通运输业的发展给人们生活带来了哪些便利。

② 学生汇报交流，教师适时指导。

2．（课件出示内地的人们可以吃到当日的海鲜，商场里有新鲜的蔬菜，消防员能迅速赶到灭火现场灭火，急救车能及时出行接诊等情景图片。）

① 教师引导：看了这些资料以后，老师相信同学们肯定有许多想法，谁想把你的感想说给同学们听呢？

② 学生汇报交流自己的感想。使学生感受到交通运输业的发展对人们生活的重要影响。

3．谈体会、话感受：

① 你在生活中感受到交通运输给你的生活提供便利了吗？先在小组内交流一下，并记录下来。

② 全班汇报交流。

小结：现代化的交通工具和运输网，确实方便了人们的生活，提高了人们的生活质量。

二、感知交通运输的发展对经济的影响

1．（课件出示煤矿的煤、林场的木材、石油等原材料）

设疑：煤、木材、石油等原材料都是通过什么途径运输到工厂里去的。

2．学生汇报交流。（教师用课件出示用汽车、火车等现代化的交通工具把煤、木材、石油等原材料运输到工厂里去的情景）。

3．讨论：联系自己的生活经验，说说我们家庭中的工业产品和工厂里的原材料都是通过什么途径运输的。

① 学生小组讨论、交流。

② 全班汇报交流。

4．结合当地实际，讨论不同的运输方式对当地经济的发展有哪些影响。 ① 学生小组讨论、交流。

② 全班汇报交流。

5．全班讨论交流：哪些行业受交通运输的影响最大。

小结：过去，由于交通不便，我国内陆丰富的矿产资源无法快捷地运输到沿海地区，致使资源无法合理配置，影响了生产和人们的生活。随着交通运输的迅

速发展，物资流通更加快捷，人们之间的交流更加方便、紧密，经济更加繁荣。

三、感知交通运输的发展对文化交流的影响

1．在古代，我国同其他一些国家或地区、内地和边疆地区有许多的文化交流，想一想那时是通过哪些运输方式进行交流的。

① 学生小组讨论、交流。

② 全班汇报交流。古代主要是通过步行、骑马、坐轿、马车、乘独木舟古帆船等方式与外地进行文化交流。

2．教师讲述鉴真和尚东渡日本的故事，谈话：现在我们从青岛到日本只需要两个多小时，你从中感受到什么呢？

指导学生汇报交流。

3．讨论：现在本地与外地、中国与外国文化交流的情况，并说说都是通过哪些运输方式进行交流的。

① 学生小组讨论、交流。

② 全班汇报交流。现在主要是通过汽车、飞机、轮船等方式与外地进行文化交流。

4．课件展示资料：我国已与1 6 0多个国家和地区有不同形式的文化往来，与数千个国家和国际文化组织保持着各种形式的联系。仅“九五”期间(1995—2000年) ，我国政府就与外国签订了1 3个文化协定以及131个文化交流执行计划。

“九五”期间，经文化部审批的对外文化交流情况：

提出问题：如果没有现代化的交通运输，这么频繁的交流活动能实现吗？谈谈你的真切感受。

① 学生小组讨论、交流。

② 全班汇报交流。

小结：通过比较、讨论、交流，我们的确感受到了现代化交通运输的发展，有力地促进了文化交流的繁荣。

四、思考：交通运输对我们的生活、对经济、文化交流有这么大的作用，为促进交通运输业的发展，我们应该做些什么？

① 学生小组讨论、交流。

② 全班汇报交流。

五、课后拓展：

通过多种方法搜集交通运输对我们的生活、对经济、文化交流的资料，并分类整理。

板书设计 对人们生活的影响

现代化交通运输对我们的影响对经济的影响

对文化交流的影响

教学反思

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品的良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程，其主要形式就是教师与学生之间的互动式活动，通过儿童的直接参与活动的行为实践来体现课程目标的。

感受现代化交通的魅力，更深入地引导学生形成现代化的认识，提升学生的思想境界。

这节课也有不足之处，如：应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活；其次，活动面不够广。所以，在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。

使用建议

1. 教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。

2. 教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。

3. 小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。