把一件事写具体
指导把事写具体,除了交代清楚事情发展的原因、经过、结果,重要的是把事情的发展经过写具体,也就是事件本身的细节。比如,课本中的习作训练:第一次---。在训练时,如果是选择的技能方面的材料,如,第一次游泳,第一次滑旱冰等,就要把事情的经过写具体;如果选材是第一次独自在家,第一次坐车等就要重点写当时的感受,心理等。通过讨论,比较让学生明白怎样写具体。下面是学生的习作比较:
《第一次学轮滑》
在小区里,我常常看见小伙伴们穿着旱冰鞋滑来滑去,像一只只小燕子从我身边轻盈而过,令我羡慕不已。回到家,我对妈妈说:“小伙伴们滑旱冰,真神气!您也给我买双旱冰鞋吧。”妈妈爽快地答应了。
第二天,我迫不及待地拎着新买来的旱冰鞋,跑到楼下。穿上旱冰鞋,我先学站,一站起来就摔倒,气得我脸红脖子粗。我冷静下来,仔细观察小伙伴们怎样滑。后来我学着小伙伴的样子,能滑一小段了,我真兴奋!
第一次学轮滑,我战胜了自己,我体会了这句话:“世上无难事,只怕有心人。”
《第一次学轮滑》
在小区里,我常常看见小伙伴们穿着旱冰鞋滑来滑去,像一只只小燕子从我身边轻盈而过,令我羡慕不已。回到家,我对妈妈说:“小伙伴们滑旱冰,真神气!您也给我买双旱冰鞋吧。”妈妈爽快地答应了。
第二天,我迫不及待地拎着新买来的旱冰鞋,跑到楼下。穿上旱冰鞋后,我的身体就失控了,站也站不稳,像喝醉酒一样,东倒西歪。好不容易站稳了,刚迈一步,“砰”的一声,摔倒了。我顾不上疼痛,爬起来,拍拍身上的土,又扶着墙慢慢地站了起来,心想:“小伙伴们怎么滑得那么好,真是看起来容易做起来难!我再试试。”一滑,又摔了一跤。我气得脸红脖子粗。这时,我想起老师说的话:“做事一定要有耐心和信心。”我冷静下来,仔细观察小伙伴们怎样滑。哦,原来是这样:脚要形成外八字的形状,身体保持平衡,向前倾。我照着这样的动作要领又试试,终于能滑一小段了,我真兴奋!
第一次学轮滑,我战胜了自己,我体会了这句话:“世上无难事,只怕有心人。” 通过指导,学生的习作描写具体多了。
载入中...
写事的方法(转载)
[ 2008-5-18 9:47:00 | By: 五5班张津波 ]
叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国诗人歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”那么,怎样记叙好一件简单的事呢?
一、交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细想一想,文章先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。
一、运用顺叙
顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多以时间为顺序和以事物发展规律为顺序。
按时间顺序进行叙述时,要写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。根据事情发生、发展、高潮、结局这一规律进行叙述,文章的层次就清楚、明了。
当然,有的文章事情比较简单,不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
二、运用倒叙
倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。
三、运用插叙
插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。在运用插叙时不要打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,叙述的事情也就条理清楚。
怎样从小事中写出深意?
一、提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。
摄像机能摄像,人的双眼也能摄像。然而人和摄像机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找事情蕴含的深意。
日常生活中,做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意它的表象,还要挖掘它的本质,弄清来龙去脉。这样,就能有敏感的头脑和锐利的眼力,挖掘、寻找出所蕴含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。因此,在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
总之,只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家„„总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。
那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者从概念出发去记叙、描写。
每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,这就是自己独有的、新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
要扩大作文选材的范围,平时要尽可能地广泛接触社会、生活。
三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。
四、打开思路,扩大视野。
法国巴黎艺术馆里,陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜
里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。
那么,在记叙的过程中,怎样安排详写和略写呢?
一、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,是整篇文章的主体部分,具体体现中心思想,需要详写。
二、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点,直接体现中心思想。当然,在重点突出详写的部分时,也不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,文章重点就突出、主题就鲜明,起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然,文章就显得支离破碎。所以,一定要注意段与段之间的过渡和照应。
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