第五课 达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力
第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
第五课
达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
【教学目标】
知识与能力：
了解文中的重要事件。
过程与方法：
1、学习并体会小说化的传记的写作特点。
2、体会抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸现人物精神气质的方法。
3、通过阅读本文了解达尔文写作《物种起源》的不凡过程。
情感态度与价值观：
1、通过本课教学使学生了解人生追求和科学精神。
2、教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。
【教学重难点】
1、教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。
2、体会抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸现人物精神气质的方法。
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
3课时
【教学设想】
课前预习：
1、上网查阅相关资料，初步了解达尔文；或者教师提供相关资料以帮助学生理解课文，之后学生整理资料。
2、通读课文，应用工具书正音正字释词，初步了解文章内容。
【教学过程】
第一课时
一、简介达尔文，导入新课
查尔斯罗伯特达尔文（Charles Robert Darwin ，1809.2.12—1882.4.19）英国博物学家，进化论的奠基人。他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将进化论列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说，能量守恒和化定律）。
他所提出的天择与性择，在目前的生命科学中是一致通用的理论。除了生物学之外，他的理论对人类学、心理学以及哲学来说也相当重要。
（可补充介绍参考材料中生物进化论、《物种起源》的意义、生平介绍、趣味故事）
二、介绍方舟子《进化论简史》
由于达尔文一生最大的贡献就是提出了进化论，教材中节选部分主要就是达尔文写作
《物种起源》过程那一章，其中涉及许多生物学与进化论知识，所以我们先了解一下这方面的常识，对阅读选文会有帮助。（包括：达尔文之前达尔文达尔文的三大难题伟大的综合没有止境的进化，具体内容见《教师教学用书》P49）
三、介绍欧文斯通
欧文斯通（1903-1989），美国传记作家，生于加利福尼亚。他的童年生活十分艰难，先是做报童维持自己的生活，后来当过推销员、牧童，替人赶车，暑假期间去果园做工。读完中学后仍打工，赶车、站柜台，在肉食厂、电力厂做临时工等。他读完大学之后，又获南加州大学经济学硕士，后去印第安纳大学任教。
他的写作生涯是从写剧本开始的，以后向人物传记小说的创作。他的一生写了25部传记小说，其中最有名的是《梵高传——对生活的渴求》（1934），还为杰克伦敦、尤金德布斯、米开朗琪罗、弗洛伊德、达尔文等历史文化名人写过传，在欧美各国很有影响。
四、文体知识介绍
见课本P104关于小说化的传记。
五、通读选文
通读选文，划出你认为重要的内容。提示：《物种起源》的创作经历了哪些过程？在这过程中，达尔文的身体状况发生了怎样的变化？文中哪些地方明显是出于的想象和推测？ 第二课时
一、梳理选文主要内容
1、请学生复述选文，其他学生补充。
提示：说清楚文中主要人物、《物种起源》的创作过程、达尔文的身体状况、华莱士事件。
2、思考：文中能体现达尔文兴趣与勤奋的内容有哪些？
讨论，明确：
1）1856年5月写正式原稿，探讨物种起源；
2）1856年7月中旬，连续写了两个月；
3）几个星期过去，那堆手稿一英寸一英寸地增高；
4）秋季的几个星期里，继续写作，已堆积了好几百张经过仔细论证的纸页； 5）
10月13日，写完在家养下的变异一章和地理分布一章；
6）12月中旬，完成第三章节——论生殖的劣变性；
7）1857年1月写完第四章——在自然状态下的变异；
8）1857年3月3日完成第五章生存斗争；
9）4周后，完成第六章自然选择；
10）花三个月的时间写杂种状态一章；
11）1858年初，开始写动物的智力和本能；
12）3月初，论本能一章完成；
13）4月初，写完大量手稿，差不多2000页。
3、文中能体现达尔文恒心与毅力的内容有哪些？
讨论，明确：
1）他身体上的唯一问题就是腰部风湿病痛的隐隐发作，这使他感到后背僵硬；
2）这一工作的强度和紧张度那他搞得心力交瘁；
3）他对自己无法控制每天的工作量而感到烦恼；
4）他开始呕吐；
5）可是当我一开始工作，我的健康就每况愈下了；