[空气的性质]教学设计
执教时间:2014 年
月
日
第
周 星期 1 课时
第
节
二次备课
课时 内容
1、过程与方法：
1. 空气的性质
（1）会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空 间，而且不能随意缩小。 (2) 会利用小工具制作验证假设的工具。 2、知识与技能： （1）知道空气的质量比水轻，能浮上来。 （2）知道空气是有压力的。 3、情感、态度与价值观： 发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事 物的重要性。
目标
重点 难点
空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据 的空间。 一、导入新课 1、今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空 气。空气大家每天都在接触，你了解空气么？ 2、空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空 气的存在? 3、先来看看一个纸团的秘密 二、学习新课 1、认识空气占据空间的秘密。 (1)实验一 ①果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯 子里的纸团会湿吗？说说看为什么？ ②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什 么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？ （学生演示） （2)实验二 ①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。 ②这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再 让他吹看看。 ③你发现了什么问题？ ④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？ (3)做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？ (4) 关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在 活动记录上。 2、指导学生认识空气有质量。 （1）把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个， 你认为会发生什么变化？ （2）说明了空气还有什么？
教 学 过 程
（3）这个实验还可以怎么做？ 3、空气所占据的空间不能随意压缩。 (1)实验一 ①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？ ②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释 呢？ (2)自我设计实验 ①我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一 次，看看我们的实验结果对不对。 (3)我们又发现了一个空气的新性质：空气可以压缩，压缩空 气有弹性。 4、空气与其它物体的性质对比。 （1）还记得我们三年级时了解过的固体和液体么？ （2）谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别？ （3）书上的表格请你们讨论以后填写。 （4）学生汇报与补充。 三、巩固新课 （1）今天我们了解了空气的性质，其中有一种在我们的生活 重使用的非常多，就是压缩空气，你知道我们的生活中哪些地方 用到了压缩空气？ （2）他们
是怎样应用的？ （3）想不想做一个压缩空气的玩具？ （4）教师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。
板书 设计 习题 设计
空气的性质 占据一定的空间 有质量 压缩空气有弹性 1.做一个压缩空气枪。比一比，看谁的子弹打得远。 2.把你的发明写在活动记录上。
教后 反思