青岛版四年级上册科学实验计划
四年级上册科学实验计划
一、课标要求
青岛版(科学)教材把活动准备作为一大模块单独出现,具有独特的意义,这一模块是课前学生根据本课的探究内容,自己进行有关准备的一个活动过程。要求学生带着思考自己去探究,这样上课交流的时候,孩子们真正是有话要说,有问题要问,学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。科学任课教师可以创设一些学生熟悉的生活情景,也可以通过调动学生已有的生活经验,使课堂情景趋于生活化。科学方法的多元化,让科学课堂更加精彩。
成功的预测,可以鼓舞学生的斗志,树立学生的自信心。要精心选择探究材料,放手让学生进行实验,让学生在过程中有所发现。课堂活动中,教师要珍惜学生的每一个发现,对每一个发现要给予鼓励和肯定,从而促使学生对实验现象全面观察、细致观察,逐步形成善于观察、乐于观察的科学素养。
二、教材分析
科学教学以探究为核心,注重让学生亲身经理一个科学探究的过程。在生活的过程中,欢乐活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件,学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。
该教材主要以科学现象或科学事实为依据,以学生的生活经验为线索,科学的规范学生的探究活动。并树立开放的教学观念,“不要把学生束缚在教师这个太小的空间里,教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔的天地。”
三、学情分析
四年级的学生已经学习了一年的科学课,但他们对科学这个词还是有着神秘感,同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣,我希望通过我的科学课让学生能够更加热爱科学,培养他们对科学浓厚的兴趣。
四、教学目标
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
五、教学重难点
养成初步的探究能力,掌握基本的探究过程,提出问题----猜想与假设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题。
六、实验计划安排