2016届英语本科毕业论文指导计划

宁波大学职教学院2016届英语本科论文指导计划

一、毕业论文的目的和要求

1. 目的：毕业论文是本科教学过程中的重要环节，是对学生综合运用本学科基本理论、专门知识和技能解决实际问题和从事科学研究的初步能力的训练与检验。通过撰写毕业论文可以对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，通过撰写毕业论文，又可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、作样本分析；如何利用图书馆，检索文献资料等方法。撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。为规范我院毕业论文工作，提高毕业论文的质量，确保毕业论文工作顺利完成，特制订本计划。

2．要求：毕业论文指导教师和学生应认真学习《宁波大学毕业论文（设计）工作管理办法》，并在工作中严格遵守。毕业设计（论文）工作程序包括布置选题，指导老师下达任务书，学生进行实践研究或科学实验活动并收集资料、开题论证、撰写初稿、修改定稿以及论文答辩等环节。

毕业论文的学分为 12学分，其中包括开题报告、文献综述、外文文献翻译、论文、答辩等全过程。

二、毕业论文工作的指导思想

1、培养学生严肃认真的科学态度和求实的工作作风， 形成正确的世界观，掌握科学的方法论。

2、培养学生综合运用所学基础理论、专门知识基本技能以发现、分析、解决与本专相关的实际问题，以及从事科学研究或担当专门技术工作的初步能力。

3、训练与提高学生查阅文献资料，运用各种工具书搜索、搜集、整理、分析与综合各类材料的能力。

4、培养学生良好的协作精神，提高学生勇于探索的创新能力。

三、英语专业毕业论文选题

1. 选题范围

学生首先在指导教师的指导下进行选题，填写选题申报表，经论文指导小组讨论，报系、院批准后，可以收集材料，进行开题。根据英语专业具体情况，确定以下七个选题范围：

a) 语言学、应用语言学。语言本体、语言本论、语言现象、语言应用、语言修辞

b) 英美文学。文学史、文论、流派、作家、作品

c) 英语写作。

d) 翻译理论与实践。原则、方法、文本、译者、读者、传播、技巧、翻译实践（翻译3000单词，英译汉或汉译英，另加3000英语单词左右译评）

e) 跨文化交际研究。

f) 英语教学法。流派、方法、教材、大纲、测试、理念、学生、政策、管理

g) 特殊用途英语。国际商务管理、国际贸易、国际经济法、国际金融等与英语国家经济、文化交流相关领域

2. 选题要求

选题依据《宁波大学毕业论文（设计）工作管理办法》执行。指导教师应对学生选题进行指导、督促和检查，并对学生所选题目及其可行性拥有批准和否决权。指导教师应着重注意学生选题是否符合确定的选题范围，以及学生选题是否过于空、大。如发现问题，指导教师应及时给予纠正。

3．本科毕业论文的选题原则：

（1）专业性原则

本科毕业论文的选题应符合专业培养目标和素质教育的要求，体现学科特点。毕业论文工作是

整个教学工作的一个重要环节，是以专业知识为基础的实践教学活动。毕业论文的选题一般不得超出本学科的范围，可以参考研究生培养专业方向进行选题，也可以适量选择相关学科内有关本专业的课题。

（2）创新性原则

毕业论文是一种创造性的研究活动，它以前人的研究成果为基础，对所研究的问题有新的观点、新的见解，或采用了新的研究方法，或进行了新的论证得出新的结论。毕业论文的创新性，是以选题时的创新意识为前提的。因此，创新意识是选题的灵魂。

（3）学术性原则

学术性是学术论文的本质属性，学术性反映学术论文具有浓厚的理论色彩，在认识上具有一定的理论高度。

（4）可行性原则

对选题的难度、学术价值等应有全面的分析和了解。选题不宜过大，研究不能面面俱到，要有一定的深度。

4. 规避题目

（1）与专业不对口的；

（2）范围过于狭窄，达不到全面训练目的的；

（3）难度过大，学生难以胜任的；

（4）学生在毕业论文期间无法完成或不能取得阶段性成果的；

（5）同一题目已重复使用三届的；

（6）完全相同的一个题目被两个或两个以上的学生选用。

5．一人一题的原则

6. 选题审查

（1）指导教师要把好审题关，确保课题有一定深度和广度。

（2）选题应提前准备，选题必须获得导师同意，导师有权否决学生选题。

（3）所有选题须经毕业论文工作小组组长审核同意后方可正式列入选题计划。

7. 选题更改和确定

在毕业论文期间，学生要求调整或更改选题须向指导教师提出申请，经教师同意后由教师提交书面申请报告，经工作小组组长批准。但是，在毕业论文写作后期，原则上不得更改选题。

学生在选题确定后，由指导教师填写“毕业论文任务书”。任务书必须在开题报告的写作正式开始前一周由指导教师下达给学生。

8．选题论证

各位指导教师根据专业安排， 在规定的时间内以小组形式对学生的选题进行论证，务必在12月31日前完成。

四、任务书的基本要求

1. 主要内容和基本要求

指导教师应向学生指明本课题要解决的主要问题和大体上可从哪几个方面去研究和论述该主要问题的具体要求。指导教师在填写本项目时，表述内容要明确、具体，要具有引导性、启发性，以便给学生留下独立思考和创造的余地。

2. 计划进度

计划进度是指导教师制定的工作程序和时间安排计划。计划进度要做到程序清楚，时间分配科学9. 选题汇总 学生在选题经指导教师确定后，在规定的时间内（1月20日之前）上交学院张丹萍老师处。

合理，并应有一定的弹性。学生则要在自己撰写的开题报告中呼应这一计划进度，并按最后批准的规定期限完成各阶段工作任务，这也是评价其研究能力和学习态度的重要依据之一。

3. 推荐参考文献

任务书所推荐的文献是指导教师规定学生必须阅读的重要文献。这就要求指导教师应熟悉与课题相关的重要文献资料，了解该课题的国内外研究动态、争论焦点等。这些文献必须是学生可以就近取得的。任务书推荐的参考文献一般应包括中文和外文两种。通常，指导教师推荐的参考文献在6篇左右，其中含外文文献至少2篇。

在开题报告正式开始前将“任务书”下达给学生，待论文工作完全结束后一并放入过程材料内。

五、开题报告的基本要求

开题依据《宁波宁波大学毕业论文（设计）工作管理办法》执行。毕业论文开题报告的写作说明和要求：

开题报告是作者将自己初步选定的题目之内容, 思路等, 以书面形式向导师和毕业论文指导小组做出的简要汇报和说明. 通过开题报告, 作者能将所选课题的内容框架, 研究现状（背景）, 选题意义, 重难点和创新点, 文字结构, 主要征引材料及参考书目做出总体思路的勾画. 通过对该选题来龙去脉进行有序的组合清理, 作者可理顺论文思路, 为撰写论文作好充分准备。 开题报告一般由以下内容组成：论文题目；, 本选题的研究现状（背景）；；本选题的研究目的, 动机, 意义；本选题研究的主要观点, 内容, 重点和难点, 本选题的研究方法；论文提纲；参考书目，开题报告应在指导教师的指导下在1月15号前完成，并填写好相应的表格。

1. 开题报告的功能

开题报告是在学生接到教师下达的毕业论文任务书以后，由学生撰写的对于课题准备情况以及进度计划作出概括反映的一种表格式文书。报告书须用中文书写，在导师指导下由学生撰写，经指导教师签署意见及学院审定后生效。

撰写开题报告的目的，是要让指导教师了解：选题的目的、意义、自己做这个题目的优势、方法和成果等。

指导教师要帮助学生作出如下判断：课题所确定的问题有没有研究价值，题目的大小是否合适，所选择的研究途径和方法是否可行等。

学生在得到批准后按开题报告的安排来开展论文写作。

2. 开题报告的内容和要求

（1）主要研究内容：包括所做课题的提纲和方案论证，含论文的主要目的、论点、论据等。对研究要说明的主要问题给予粗略的但必须是清楚的介绍

（2）方法及其预期目的：在开题报告中，学生要说明自己准备采用什么样的研究方法，如：调查研究中的抽样法、问卷法、论文论证中的实证分析法、比较分析法等。写明研究方法及措施，争取在这些方面得到指导教师的指导和建议。预期目的是要对研究最终达到的结论进行说明。

（3）进度计划：毕业论文的创作过程是分阶段进行的，每个阶段都有明确的时间规定。在时间安排上，要充分考虑各个阶段研究内容的相互关系和难易程度。千万别前松后紧，虎头蛇尾，完不成毕业论文的撰写任务。

（4）参考文献资料：在开题报告中，应列出主要参考文献，这从另一侧面介绍自己的准备情况，表明自己已了解所选课题相关的资料，证明选题是有理论依据的。在所列的参考文献中，须至少填写8项（至少含4篇外文资料），且每项的内容须齐备，须包含书名（学术期刊名称）、作者、出版年月和出版社名称或学术期刊名称。

六、文献综述及翻译外文文献的基本要求

为了进一步强化学生搜集文献资料的能力, 熟悉专业文献资料查找和资料积累方法, 提高对文献资料的归纳, 分析, 综合运用能力, 提高独立工作能力和科研能力, 并为科研活动奠定扎实的基础，依据《宁波大学毕业论文（设计）管理办法》，明确学生毕业论文实施文献综述写作，文献综述要求字数在2000字以上。

1. 文献综述的功能

文献综述是由学生通过系统地查阅与所选课题相关的国内外文献，进行搜集、整理、加工，从而撰写出综合性叙述和评价的文章。在文献综述中，要较全面地反映与本课题直接相关的国内外研究成果，特别是近年来的最新成果和发展趋势，也要指出该课题需要进一步解决的问题。通过文献综述对中外研究成果的比较和评价，不仅可以进一步阐明本课题选题的意义，还可以为本课题组织材料，形成观点奠定基础。

文献综述的写作能力能反映出学生多方面的能力，尤其是学生的中外文献阅读能力和综合分析能力。

2. 文献综述的基本特征

撰写文献综述的基本要求：文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上, 就国内外在该领域或专题的主要研究成果, 最新进展, 研究动态, 前沿问题等进行综合分析而写成的, 能比较全面的反映相关领域或专题历史背景, 前人工作, 争论焦点, 研究现状和发展前景等内容的综述性文章。" 综" 是要求对文献资料进行综合分析, 归纳整理, 使材料更精练明确, 更有逻辑层次;" 述" 就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的, 全面的, 深入的, 系统的评述。文献综述应包括综述题目, 综述正文, 文献资料等几方面内容。

（1）综合性：文献综述是对某一时期同一课题的所有主要研究成果的综合概括。要尽可能把所有重要研究成果搜集到手，并作认真的加工、整理和分析，使各种流派的观点清楚明晰，不要遗漏重要的流派和观点。可以按文献与毕业论文主题的关系由远而近进行综述，也可以按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述。

（2）描述性：文献综述对各种流派的观点作介绍时，应该保持这些观点的“原味”，要求对被介绍的观点作客观性的描述。因此，撰写文献综述首先站在客观的立场上转述各派的重要观点；同时，在归纳各种观点时要抓住要点，表述时应简明扼要。

（3）评价性：文献综述不能仅限于介绍研究成果，传递学术信息，还要对各种成果进行恰当的评价，并表明作者自己的观点和主张。文献综述重点在于“述”，要点在于“评”。由于评价的倾向性，通过文献综述，就会引导出对课题今后发展动向或趋势的说明。

3. 文献综述收集材料的方法

（1）瞄准主流文献，如与该课题相关的核心期刊、经典著作、研究报告、重要观点。

（2）日积月累、随时整理，如在平时学习时，要对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。对于特别重要的文献，要做读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。

4. 文献检索方法

（1）通过检索工具进行文献检索。

文献检索的一种有效途径是利用检索工具。主要途径有：书名（篇名）途径、作者途径、文献序号途径、科学分类途径、主题词途径、关键词途径等。

（2）通过科学学术期刊进行检索

对学术期刊的检索可登陆宁波大学内网---图书馆—电子资源—中文数据库，从篇名、作者、关键词、刊物、学科分类、发表时序等进行检索。

也可到学校图书馆期刊阅览室、学院资料室查询纸质资料。以下是相关主要学术期刊名称：

1）语言类：外语教学与研究、语言研究、外国语、中国翻译、当代语言学(原为：国外语言学) 、现代外语、解放军外国语学院学报、外语学刊、外语教学、外语研究、中国科技翻译、外语与外语教学、外语电化教学、外语界、上海翻译(原名：上海科技翻译) 、四川外语学院学报、北京第二外国语学院学报等

2）世界文学类；外国文学评论、文学评论、外国文学、外国文学研究、国外文学、世界文学、

当代外国文学、译林、俄罗斯文艺、外国文学动态等

3）教育类：外国教育研究、高等教育研究(武汉) 、比较教育研究、教育发展研究、教育评论、教育理论与实践、教育研究与实验、教育与经济、全球教育展望(原名：外国教育资料) 、外国中小学教育等

4）世界经济类：世界经济、世界经济与政治、国际贸易问题、世界经济研究、国际经济合作、世界经济文汇、世界经济与政治论坛、国际经济评论、国际金融研究等

5. 文献综述写作要求

文献综述必须用英语书写，英文不少于1000～1500字。须在文献综述后附参考文献，置过程材料中。

6. 翻译外文文献要求

收集文献资料时所阅读的外文文献，要求翻译外文文献2篇，每篇外文文献翻译成中文后不少于2000个汉字。并在每篇译文首页用“脚注”形式注明原文作者出处，注号用“*”而不用阿拉伯数字，列在当页正文下，其他同一般注释。(如：* Barbara Johnstone. Discourse Analysis [M]. Oxford: Blackwell. 2002：pp.101-199）。译文的格式参照论文正文的格式，与原文一起置过程材料中。

七、毕业论文的写作要求与指导

1. 论文要有正确和鲜明的观点。毕业论文必须只有一个中心，要提出论证中心的理论依据，并能采用一定的方法如定性方法、定量方法、逻辑方法等论述或论证中心思想。

2. 论文要正确运用所学过的基本理论和基本概念分析问题、论证观点，在广泛搜集资料和充分调研的基础上，力争有自己的独到见解，解决本专业中的理论与实际问题

3. 论文在格式上要符合本学科学术论文规范和院系的统一要求，按照系规定的毕业论文写作细则规范打印和装订。

4. 论文必须自觉、独立、按时完成，严禁剽窃或抄袭，一经发现，成绩按零分处理。

5. 论文必须用英语撰写，词数不得少于6,000英语单词。以英文字符计算，含摘要、参考文献，但不含附录、文献综述和外文文献译文的字数。参考文献中的外文资料应不少于4篇。对毕业论文指导教师的要求依据《宁波大学毕业论文（设计）管理办法》执行。指导教师应每周不得少于一次地定点、定时对学生进行指导、督促和检查。学生应按时完成毕业论文写作过程各个环节的任务。学生应特别注意合理安排时间，确保按时完成。对逾期一周未能完成任务的，最后评分将被降低一个档次。

八、论文格式

1. 本科毕业论文通用格式（采用A4纸型）

（1）封面（即外包装，中文，由学院统一确定封面版式）

（2）封面（即封2，英文，具体格式见示例）

（3）致谢辞（具体格式见示例）

（4）英文摘要、关键词（具体格式见示例）

（5）中文摘要、关键词（具体格式见示例）

（6）目录（具体格式见示例）

（7）文本主体（具体格式见示例）

（8） 注释

（9）参考文献

（10）正文附录（如果有，如调查问卷、表格、原始数据附表等。附录的篇幅一般不宜超过正文）

2. 论文长度

本院英语专业本科生的毕业论文要求6,000单词长度，

3. 论文题目

论文的标题居中，英文题目中所有实词首字母须大写、虚词超过5个字母者（含5个）其首字母也须大写，其余一律小写，题目中的英文书名、杂志名等须斜体打印，题目中的英文文章名须加引号。

论文题目在包装页及档案袋封面上应为汉语，但不加书名号。

论文题目应简明、具体、确切地概括和反映出论文的特定内容，以最恰当、最简明的词语逻辑组合，一般不宜超过20个字，必要时可加副题，以补充说明文中的特定内容；有副标题者，副标题另起，前面加破折号“—”。题名在全文中不同地方出现时，应完全相同。

4. 致谢辞

学生须书写一段简要的致谢辞，置于英文封面（即封二）之后，为单独一页，该页不加页码。

5．中外文摘要及关键词

摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，宜以最简洁的语言介绍论文的概要、作者的突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论，是一篇完整的短文，可以独立使用。论文摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文就能获得必要的信息，以供读者确定有无必要阅读全文。

摘要的排序虽然列于文本主体之前，但由于它要介绍文本主体的内容，因此实际上完成于文本主体之后。论文摘要采用第三人称的写法，避免使用“I ”等第一人称。中英文摘要应保持一致。 论文英文摘要须200字左右，中文摘要400字左右，关键词各3-5个，中英文摘要各为单独一页，不加页码。

6. 目录

本科毕业论文目录一般按三级标题编写，第四级标题原则上不宜使用，如的确需要，经指导教师同意后，可增加。目录（及正文）中一律采用阿拉伯数字分级系列对章、条、款编号，依次从1开始，连续标号，中间用“. ”隔开，最末级编号之后不加点。提纲中同级编号须对齐。如：

第一级（章）、第二级（条）第三级（款）

1.

2. ... 2.1

2.2 ... 2.2.1

2.2.2

2.2.3 ...

在正文中，上一级标题与下一级标题之间至少应有一段论述。论文提纲使用Times New Roman 小四号字体，该页不加页码。

7. 论文正文

正文的首页作为论文的第一页，页码一律位于页面底端居中，一律采用阿拉伯数字（1, 2, 3... ）。 论文正文统一使用Times New Roman 小四号字，每一页都须加页眉，页眉内容使用Times New Roman 五号字体居中。正文中的小标题加粗，正文的段落内容用单倍行距，段落之间用双倍行距。

正文含引言、主体部分及结论。引言主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值，引言应言简意赅，不可与文献综述完全相同。

论文主体部分是核心部分，占主要篇幅，可以包括：学习、研究而形成或得出的论点或结论，要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。行文方式可灵活掌握。

论文结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段小节的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。

8．注释格式（夹注）

夹注可采用以下几种形式（其中“作者姓/名”表示引文或所依据的文献为中文作者的用其姓名，英文作者的用其姓）：

（1）（作者姓/名 年代：原文页码）

例如：随着语篇研究的深入，人们认识到“只有把交际过程的所有因素都包容进来时，语篇才能得到恰当的解释和描写”（Dogil et al. 1996:481）

（2）作者姓/名（年代：原文页码）

例如：Leather （1983：204）认为“音价音位层面的迁移是受本身制约的，而超音段音位层面的迁移具有聚集性，因此更为严重”。

（3）（作者姓/名 年代）

例如：研究表明，可控因素通常包括动机、观念和策略（Wen 1993；文秋芳、王海啸 1996）。

（4）作者姓/名（年代）

例如：Halliday （1985）认为，从语言的使用角度看，情景语境中有三个因素最为重要。

9. 参考文献

参考文献部分不要包括文中没有引用到的文献，但应将引用到的文献全部列出，不要遗漏。论文的参考文献应大多列入在文献综述的参考文献之中。

参考文献为独立的一页，次序在正文之后，与正文一同编页码，字号使用五号字。

另请在每一文献后加注文献类别编号，文献的类型代号（即文献英文名的首字母）：

专著[M] 博士论文[D] 硕士论文[MA] 论文集[C] 报纸文章[N] 期刊文章[J] 报告[R] 尚未出版之会议论文为[P] 专著、论文集的析出文献[A] 网上期刊

[J/OL]

其他（如工具书）[Z] 电子文献中光盘图书[M/CD] 联机网上数据库[DB/OL]

文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列，每条文献必须顶格写，回行时空两字。外文文献在前，中文文献在后。同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺序排列。

例如：

Bloomfield, L. 1933. Language[M]. New York：Holt.

(说明：外文作者应名前姓后，外文的书名以斜体书写，实词首字母大写, 并注意标点符号的使用) Bolinger, D. 1965. The automization of meaning[J]. Language 41:555-573.

（说明：外文论文篇名以正体书写，仅篇名首字母大写，杂志名称斜体，并注明页码。）

Peter, A. M. & T. B. Stephen. 1986. Interaction routines as cultural influences upon language acquisition[A]. In B.B. Schieffelin & E. Ochs(eds.). Language Socialization across Cultures[C]. Cambridge:CUP.

(说明：有两位（含三位）作者时第一位为前名后姓，第二位（和第三位）作者为前姓后名，如有三位作者时，前两位作者用逗号隔开。回行时空两字; 论文集名用斜体)

Pankake, M. et al. 1987. English and American Literature: Sources and Strategies for Collection Development[M]. Chicago: Ameircan Library Association.

(说明：有三位以上作者时，第一位为前名后姓，其他作者用“et al”代替)

吕叔湘、饶长溶，1981，试论非谓形容词[J]，《中国语文》第2期，81-85页。（杂志须注页码） 王力，1980，《音韵学初步》[M]。北京：商务印书馆。

赵元任，1968，《中国话的文法》[M]，丁邦新译。香港：香港中文大学出版社。

网上下载的文献应注明相关网页地址及浏览时间：

Kasher, A. 1998. Cognitive pragmatics[Z]. http://www.tau.ac.il/kasher/pprag.htm. 2006-5-9.

10. 引文

引文较长者（中文100字以上，外文50词以上，诗2行以上）宜另起一行，不加引号，左边缩进一格。

11. 例句

例句编号用（1）或（1）a 的形式；例句较多时，宜按顺序用（1）（2）（3）„将之编号。每例另起，空两格，回行时与上一行例句文字对齐。

九、论文装祯

1. 本科毕业论文的装祯（学生应按以下顺序装订论文一式三份）

（1）封面（即外包装，中文，由学院统一制定封面版式，学生到指定复印社装订，复印地点不限）

（2）封面（即封2，英文）

（3）致谢

（4）英文摘要、关键词

（5）中文摘要、关键词

（6）目录

（7）文本主体

（8）尾注

（9）参考文献

（10）正文附录（如果有）

（11）封底

2. 其他过程材料的装祯（学生应按以下顺序装订）

（1）过程材料封面（采用宁波大学本科毕业设计（论文）档案。）

（2）过程材料目录

（3）毕业（设计）论文文本

（4）毕业（设计）论文任务书

（5）毕业（设计）论文文献综述

（6）毕业（设计）论文开题报告

（7）毕业（设计）论文开题论证记录

（8）毕业（设计）论文翻译文章（包括原文复印件）

（9）毕业（设计）论文过程记录卡（学生）

（10）毕业（设计）论文工作指导卡（指导教师）

（11）毕业（设计）论文中期教学检查表

（12）毕业（设计）论文指导教师评语表

（13）毕业（设计）论文评阅教师评语表

（14）毕业（设计）论文答辩委员会评语表

（15）毕业（设计）论文答辩记录表

3. 学生在论文答辩前上交给指导教师的材料

每位学生在答辩前都应将毕业论文的所有资料放入学校统一发放的牛皮纸文件袋，之后提交到指导教师处（文件袋由班长在论文答辩前到学院教务办统一领取）。

档案袋内应包含的材料有：

（1）论文一式三份

（2）过程材料

(3)论文提纲定稿

（4）电子稿（内容包括论文的提纲定稿、论文正文、文献综述、外文译文1.2）

4．档案袋封面

容纳论文所有资料的档案袋封面须由学生填写好相关内容。

十、论文评阅

1. 评阅制度

毕业论文定稿后，须经2名教师（含指导教师）评阅。指导教师之外的另一名论文评阅人由论文工作小组指定，评阅人须认真评阅论文，每份论文写出不少于200字的评语。评阅书内容避免过于简单、笼统，没有针对性。

论文须评阅合格后方能参加答辩。凡两名教师评阅均不合格的毕业论文不得参加答辩，仅一人评阅合格者是否参加答辩由工作小组审定。

2. 指导教师评阅书和评阅人评阅书

论文评阅人在评阅论文后须填写“指导教师评阅书”和“评阅人评阅书”。

十一、答辩

1. 答辩组织

学院成立毕业论文答辩委员会，负责答辩工作。学院一般按选题方向组织若干答辩小组答辩委员会成员由毕业论文工作组组长批准，答辩小组由工作组组长批准。

2. 答辩时间

学生的答辩日期及在各小组中的答辩次序，由工作组排定后，至少提前1天予以公布。每位学生的答辩时间为20分钟，其中个人论文陈述为5-8分钟。

3. 答辩要求

学生在答辩前应准备简明扼要的答辩说明词，交指导教师审阅。

答辩时，答辩教师应有准备、有计划地提出问题。提问范围应是与论文密切相关的基本内容。如遇有争议的学术问题，待答辩完毕后协商解决。答辩小组中评阅人须至少提出3个问题。

4. 答辩记录

每个答辩小组只能承担一组学生的答辩任务。答辩时要有专人作记录，待答辩结束后，答辩小组须整理好记录，答辩小组组长检查记录完整、正确与否后在上面签字，并将其与论文的其他材料一并放入资料包中交学院保存备查。

答辩记录员须记录下主要的提问，简要地记下答辩学生的回答。答辩记录不可过于简单，记录字迹不可潦草，或反映不出答辩过程情况。答辩结束时记录人须在“答辩记录”上签字。

5. 答辩小组暨答辩委员会评阅书

答辩结束后各小组应对学生的论文及答辩情况写出综合评语，登记在“答辩小组暨答辩委员会评阅书”中的“答辩小组评语”一栏，同时各答辩小组长负责书写“答辩小组暨答辩委员会评阅书”上的“答辩委员会综合评语”一栏，内容尽量与“答辩小组评语”有所区别。

6. 答辩小组职责

（1）安排答辩小组中一名成员填写答辩小组暨答辩委员会评阅书。

（2）答辩结束后，负责安排填写答辩小组暨答辩委员会评阅书中的“答辩小组评语”和“答辩委员会综合评语”两项内容，二者内容不要有重复；关于“答辩委员会综合评语”下的“等级”，如果该学生是小组的最后一名或成绩为“不及格”，请先用铅笔填写，待答辩委员会讨论决定最终成绩。成绩的评定可参考评阅书中的细则。

(3) 答辩小组检查每份文件是否签名、日期是否按要求填写，检查记录员的记录是否正确规范，并在上面签名。

(4) 请各答辩小组在答辩结束后检查每个档案袋里的资料齐全与否，每名学生的资料包括：定稿一式三份（上面标明学生姓名、班级和学号），装订成册的过程材料（封面标明学生姓名、班级和学号），论文提纲、初稿、修改稿；

(5) 答辩结束后，组长立即填写“毕业论文终评成绩及答辩情况汇总表”，列出小组学生所得成绩的清单，并立即以书面形式推选出一篇校优秀毕业论文，同时考虑推选1名优秀指导教师，上述材料交教务办王璐处；

(6) 答辩完全结束后，各组组长清点好小组的所有文件，将资料包连同指导教师的指导总结交到教务办郑君佩处。

十二、成绩评定

1. 评定制度

毕业论文成绩评定采用记分加评语的方法。记分采用五级制，即优（90-100）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）和不及格（60分以下）。评语主要反应学生掌握基本理论知识、独立工作能力、分析和解决问题能力、论文的语言质量、论文规范、参考文献、答辩情况等。（评语包括指导教师评语、评阅人评语、答辩小组评语。）

答辩小组评定的成绩为初评成绩，须报院答辩委员会审定，并按规定的评阅书加以记载。

2. 评分标准与内容

每篇论文将有3份评分表，学生的毕业论文文本首先由指导教师、评阅人和答辩小组分别打出百分制成绩，答辩委员会在决定最终成绩时综合考虑以上评分，具体如下列公式所示：

终评成绩=指导教师评阅成绩*30% + 评阅人评阅成绩*30% + 答辩小组评阅成绩*40%

此外，如指导教师评阅及格，评阅人评阅不及格，由答辩委员会决定是否参加答辩。如答辩委员会最终同意答辩，但答辩成绩不及格，则终评成绩为不及格。

如指导教师评阅不及格，评阅人评阅及格，由答辩委员会决定是否参加答辩。如答辩委员会最终同意答辩，但答辩成绩不及格，则终评成绩为不及格。

如指导教师评阅不及格，评阅人评阅不及格，则不能进入答辩，终评成绩为不及格。

3. 成绩比例

答辩小组评定为“优秀”成绩的学生比例一般不得超过本组参加答辩学生人数的20%，“良好”不超过45%，每个答辩小组中综合评定排名最后的学生名单须由各组小组长在答辩结束后立即报答辩委员会确定最终成绩。

院答辩委员会根据各答辩小组送报的材料，综合审定“优秀”名单，从各答辩组报送的排名最后的学生名单中确定不及格人员或参加“二辩”学生名单。最终成绩的分配比例应为：同一专业“优秀”不超过答辩学生总人数的20%，不及格人数为参加答辩学生总人数的1%-3%，第一次答辩没有通过的学生要参加第二次答辩，参加“二辩”学生的学生人数占总人数的10%以上。

学生的最终成绩由工作小组统一登记入册，学院教务办在此基础上作好成绩汇总表和成绩分析工作。

学校教学督导组在必要时将组织专家对学院的毕业论文工作进行抽查，抽查专家对原评定意见具有否决权，凡被抽查出违反了相关规定的学生及指导教师将按有关规定处理。

4. 不及格处理办法

凡毕业论文成绩不及格者，可选择延长学业或结业，学生须办理好延长学业或结业的相关手续，并到教务办、学工办备案，留下通讯方式。答辩不通过者可于结业后3个月至1年内申请重做论文。 学生重做论文须向毕业论文工作小组提出书面申请，须更换指导教师者也须提出书面申请，重做期间须遵守本手册中各项规定，重做论文经评阅合格后参加答辩者须向工作组提出书面申请，以参加答辩。

十三、工作总结

1. 指导教师总结

毕业论文工作结束后，每位指导教师须作出书面总结，包括中期检查情况和后期检查情况。中期检查情况包括：内容：选题、指导教师、任务书、文献综述、开题报告、开题论证结果等；后期检查情况包括：答辩过程、成绩评判、各类评语表、 答辩记录表等，另外还包括指导学生人数、选题概况、学生写作论文过程情况、论文的质量、过程中存在的问题及改进措施、对论文工作的意见或建议等。指导教师须在论文工作结束后的1周内将总结上交到工作小组，未交总结的教师暂不计算工作量。

2. 学院总结

毕业论文工作结束后，工作小组须及时作好书面总结，总结内容包括：概况、选题、指导教师工作情况、论文质量、学生总体水平分析、存在的问题及改进措施等，总结报教务处备案。 学生毕业论文材料由学院归档保管, 留存教务办。

十四、评优

1. 优秀论文

毕业论文工作结束后，工作小组将立即进行校优秀论文的推荐评选工作。

校优秀毕业论文指学生论文本身质量优秀，如有新的见解或有较大实用性成果。另外，由于本院专业的特殊性，校优秀毕业论文中不能有语言错误。

校优秀论文的推荐办法：答辩结束后由指导教师立即提出优秀论文推荐名单，同时指导教师须填

写一份“宁波大学优秀毕业论文推荐表”上报给答辩委员会，答辩委员会对于第一次成绩在前30%的拟申请优秀的学生进行二次答辩，并在二辩后评定20%的优秀论文。

校优秀论文的推荐比例：学院按各专业应届毕业生总数推荐5%左右的校优秀毕业论文。

推荐到学校的优秀论文作者须在规定的时间内写出1500字的优秀毕业论文摘要汇总及其目录的电子文档，包括：题目、院别、作者、指导老师、内容摘要、关键词、正文（务必缩写、切忌简单截取原文中的某些片断）、参考文献等。摘要稿交指导教师检查，经工作组审定、学院复审后报教务处批准。

校优秀毕业论文将刊登在每年一集的《宁波大学优秀毕业论文（设计）选编》中进行交流，同时颁发给获得者优秀毕业论文证书。 2. 优秀指导教师

毕业论文工作结束后，学院将进行优秀指导教师的评选和推荐工作。

优秀指导教师须认真完成了毕业论文的指导工作，责任心强，作风正派，所指导学生的毕业论文中有成绩为优秀者。

学院按该学年论文的指导教师总人数的2%推荐出优秀指导教师，被推荐的教师须填写一份“宁波大学毕业论文优秀指导教师登记表”，学院写好推荐意见，报教务处复审。

十五、毕业论文指导教师的组成 1. 院工作小组

本院毕业论文分为工作小组，具体组成成员如下: 第一组: 组长: 李文星 成员: 熊素娟 赵娜 俞芳 第二组: 组长: 蒋玉琴 成员: 陈春燕 严小平 孙从众

第三组: 组长: 邱立珍 成员: 钟卢 葛佳吟 晏妮 朱岱琳

第四组: 组长: 方义桂 成员: 孔立萍 杨秀容 张可科 李娜 第五组: 组长: 郑惠敏 成员: 郑英英 贺月 刘屹 第六组：组长：蔡文芳 成员：许凤 朱娇燕 冯林杰 第七组：组长：伊辉春 成员：陈佳 张蓓 吕琦 励莉 第八组：组长：谢文琴 成员：庄宇琪 刘一红 叶波娜

作小组主要负责论文答辩前所有工作，包括毕业论文工作计划的制定、学生动员、资格审查、开题报告和论文选题的审查等工作。

工作小组的成员因学院人事流动可作相应变动。 2. 英语专业毕业论文选题审查小组

本专业毕业论文选题审查小组的成员为： 李文星（组长）；谢文琴（副组长）；郑慧敏；方义桂；邱立珍；伊辉春；蒋玉琴；蔡文芳。 3. 院答辩委员会

学院成立本科毕业论文答辩委员会，负责答辩工作以及毕业论文成绩的最终确定。 本院答辩委员会的成员为： 主 任：李文星

成 员：郑慧敏；朱娇燕；庄宇琪 ；颜晓平；叶波娜；杨秀容；谢文琴；熊素娟；贺月；冯林杰；伊辉春；刘屹；丁艳；蔡文芳；蒋玉琴 ；方义桂；励莉；邱立珍；张蓓；张可科；赵娜；钟卢；晏妮；吕琦；陈佳；谢海波；刘一红；陈春燕；葛佳吟；孙从众；郑英英；许凤；李娜；俞芳；朱岱琳。 4. 二辩答辩小组

本科毕业论文二辩答辩小组成员如下： 李文星（组长）；谢文琴（副组长）；郑慧敏；伊辉春；邱立珍； 蒋玉琴；方义桂；蔡文芳 5. 院检查小组

为保障毕业论文的顺利进行，学院设置了检查小组，毕业论文（设计）工作将接受院有关专家的监督和检查。

本院检查小组的成员为： 李文星（组长）；伊辉春（副组长）；郑慧敏；方义桂；邱立珍；蒋玉琴；蔡文芳；谢文琴 检查小组成员须在组长领导下定期碰头，讨论和总结检查的项目、分工和内容，检查工作结束后各填一份“__2016_届学生毕业论文工作检查记录表”并上交毕业论文工作小组。

检查小组的工作主要集中在毕业论文答辩结束后的一周内，主要方式为抽查论文及相关材料。检查小组须重点抽查学生的开题报告书（其内容是否太简单、签名和日期是否正确等）、教师填写的任务书（其内容是否太简单、内容和题目是否与论文相符、有否签名和正确的日期等）、答辩记录（是否太简单、记录是否完整等）、论文的语言质量、教师的评分是否与标准一致、资料包内容是否完整并按要求排列和装订等。对于检查不合格的论文或项目，检查小组有权退回给相关教师或学生重做。

十六、毕业论文指导教师的职责

指导教师的具体指导工作有以下六个方面：

1. 审定论文题目。选择合适的毕业论文题目，是学生写好毕业论文的关键性环节。因此，指导教师要在对学生调查研究的基础上，指导学生选题，反复审定学生确定的论文题目。

2. 指导学生制定撰写毕业论文的具体进度、计划，并定期检查学生执行撰写毕业论文的具体进度计划的情况。

3. 指导学生收集和阅读有关的参考材料，介绍必要的参考书目。要求学生围绕毕业论文的主题做读书卡片或者读书摘要。

4. 指导学生如何开展研究调查，收集第一手资料，做好调查材料的研究和分类。用研究调查得到的材料，作为论据，摆事实，说道理。

5. 正确指导和引导学生拟定论文提纲，定期解答学生提出的疑难问题。提出提纲或初稿中存在的问题和修改建议。

6. 审阅论文，评定论文成绩，并指导论文提要的写法及其论文答辩的方法和技巧

十七、毕业论文时间计划表