探索小学美术课堂创意设计
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探索小学美术课堂创意设计
作者：刘志清
来源：《速读·上旬》2014年第12期
小学美术教育是对人的综合素养全面的提高，它的目的不是培养画家，而是开发儿童的智力，提高儿童兴趣和艺术素养，培养学生的想象力和创造力。如今高科技、信息时代，美术教育越来越受到人们的重视，它不再是简单的美术技能的学习和训练，也不是一般意义上的兴趣、特长和课外活动，它直接参与了“时代精神”的创造，然而如何提高小学美术教学显得尤为重要。
教学创意设计，是对教学中内容结构、方法、表现手法等，进行创造性的构思，使教学过程富有创造性、新颖性、趣味性。能够顺利地完成教学目标，取得最佳的教学效果，从而对教学过程进行优化。
如何让学生有创新性的思维，那么教师首先要有创新性的教学。一节富有创新性的课会富有无穷魅力，这是对学生最有效的教育方式，它有助于学生加深对创新的见解。我的教学我做主，我尝试了不同形式的创意设计。
一、上课前资料的准备
美术课的资料准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。几乎任何一种材料都可以用于美术目的。有些是传统性的绘画工具和制作材料，如：铅笔、水彩、蜡笔、橡皮泥、各种纸张等。有些材料看似与美术关系不太大，但也可以用于美术用途，如布片、毛线、木头等材料，可以制作布贴画和毛线贴画。第三类是那些通常被认为与艺术毫无关系的材料，却偶尔被用于种种艺术表现形式中而又有着特别的效果，如：废旧的饮料罐、碎玻璃片、废吸管、瓶盖、洗衣粉、盐等等。在国画教学中，我为了让学生认识水墨画的性能，运用撒盐、撒洗衣粉、滴水等技法，拓宽了水墨画表现的可能性，创造出了生动而有情趣的画面，给学生留下了十分深刻的印象。
在剪纸《六团花》这一课教学之前，我设计的许多范作（自然界的花），在教室里这些可爱的“花”有的挂在教室天花板上，形成一道亮丽的风景线，孩子们的兴趣一下子提上来了，学生制作过程中播放美妙动听的歌曲，在课堂气氛的烘托上起了很大的作用，作品展示让孩子把自己的佳作展示在教室墙外，每天都可以看到的亲手作，从孩子的笑容中感受到了他们的自信魅力！
二、运用语言的艺术
课堂并非是老师的一言堂，在课堂的教学中，老师就该像是一位出色的演讲家，要充分展示自己的教学语言艺术。在主导教学时应努力营造出一种宽松、愉快的课堂氛围，针对不同类