跟踪台风的卫星
主备人 备课 地点 教学内容:
唐明华 办公室
参与人 备课 时间
徐士林 4.18
杨文华 授课 时间
教学调整
跟踪台风的卫星
教学目标: 1 能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。 2 学会本课 10 个生字,两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由 生字组成的词语。 3 了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大 用科学为人类、为社会造福的志趣。 教学重点: 分角色朗读课文;了解第三代气象卫星的主要作用 教学难点: 了解第三代气象卫星的主要作用 教、学具准备: 生字卡片 课件 预习设计: 1、自由朗读课文,借助生字表和工具书扫清生字障碍 2、默读课文,了解课文的主要内容 3、画出台风情感变化的词语 4、完成《补充习题》第一、二、三题目 教学过程:
第一课时
一、揭示课题 1 板书课题:跟踪台风的卫星 2 指读课题 3 读了课题,你想知道什么? 二、初读指导 1 自由读课文,要求: (1) 读准生字的字音,读顺句子,读通课文。 (2) 能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。 (3) 初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要 用途。 2 检查交流 出示生词: 盯住 狂怒 厉害 泄气 监视 跟踪 气象卫星 谈笑风生
怒吼
设在
疯狂
撑牢
哈
(1) 指读,。 (2) 指导“盯、疯”是后鼻音,“监”是前鼻音;“设”是 翘舌音。 (3) 联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。 三、学习第一、二自然段 1 自由读第一自然段,思考:你读懂了什么? 2 讨论交流: (1) 台风是一种极其猛烈的风暴。 (2) 台风与气象卫星之间的距离很远。 (3) 台风狂妄自大,气势汹汹。 (4) 卫星紧紧地跟踪台风。 3 朗读第二自然段,感知卫星的作用。 (1) 我们知道“小星星”原来是第三代气象卫星。 (2) 气象卫星的本领就是“时刻跟踪”台风。 (3) 气象卫星不怕台风。 四、课堂小结 五、作业
第二课时
预习设计:
1、用浪线划出写台风的句子、用直线划出写卫星的句子
2、台风和卫星打了几个回合,谁赢谁输 3、你觉得卫星是什么样的人?你想对他说什么? 一、导入新课 上节课,我们初步学习了 16 课——生接读课题,我们不仅了解 了课文大意,还学习了生字词,并且学习了课文第一、第二自 然段。先请大家一起来复习一下一些重要的词语。(出示词语) 二、学习课文 1、导入:我们上节课讲到在波浪滔滔的海面上,一股台风 刚刚形成,气象卫星就盯住了他,而且告诉他自己会时刻监视 他、跟踪他,台风很恼怒,那接下来他们之间又是怎样斗志斗 勇的呢,我们继续学习课文。 2、出示“
自读要求”,并要求告诉大家有哪几个要求。 自读课文 3~8 小节找出描写台风和气象卫星斗智斗勇的句 子。用浪线划出写台风的句子、用直线划出写卫星的句子。 3、交流
1)我们先来交流一下有关描写台风句子,谁先来说。 A 出示第三自然段 从台风的这一段话中,你们感受到了什么? 为什么台风会认为自己很厉害呢? 所以看起来台风好像在问卫星“你可知道我的厉害?”其 实他是在向卫星示威炫耀自己是十分——厉害的。 老师这儿有一组有关台风横行肆虐的图片, 大家可以一起来 感受一下台风的厉害。(出示图片) 谁来读读台风觉得自己厉害的句子。 B“小东西”,我们再来看一下,台风把卫星称为 什么? 你觉得台风怎么样? C “狂怒”, 台风这么厉害,当他听到卫星说要时刻跟踪他、监视他时, 台风的心情是怎样的? 师;什么叫 “狂怒“?谁来读好这个词? 谁来模仿台风狂怒的样子读好这一段话? (师评点:老师听出来了,这个台风真的很狂妄。 还有没有谁再来试一试?这个台风更厉害! ) 2)气象卫星听了台风的话,害怕了吗?他说了些什么?谁 找到相关的句子了?(出示气象卫星的话) 台风这么厉害,气象卫星却偏偏爱跟着他,这句话还可以怎 样说? 3)台风听了卫星的话,会善罢甘休吗?他是怎么做的。继 续找找有关描写台风的句子 师出示第四自然段。 引读:可是,他那里知道„„ 4)第一回合,谁赢了?那台风服输了吗?他是怎么说的?又 是怎么做的呢?我们继续往下看。 “哼,我要把你甩掉!”从这句话中你们体会到了什么? 师引读:台风呼呼呼地„„ 第一回合卫星赢了, 他还在继续跟踪台风吗?谁找到有关的 句子了? 如果你是卫星,你看到台风想要逃跑,你会对他说什么? 5)第二回合较量下来,气象卫星又——赢了。 那台风有没有甘拜下风、 就此罢休呢?我们继续往下找找有 关描写台风的句子。( 出示第六段)
读一读和刚才相比,台风这会儿又有了什么变化? 6)出示第八段 有了卫星的预报,人们再也不怕台风了,所以,卫星觉得自 己很——( ) 7)出示第九段 台风一听卫星这么说就——( 三、课堂小结 四、布置作业 板书设计: 跟踪台风的卫星 巨大 时刻 厉害 偏偏 暴跳如雷 仍然 泄气 自豪 又 一、听写词语 二、组词 盯( 作业 设计 订( ) 哈( ) 拾( ) ) 监( 临( ) ) 怒( 努( ) 设( ) 投( ) ) ),只好——( )
谈笑风生
三、卫星的作用很多,请列举生活中的四种卫星 四、完成《一课一练》和《补充习题》剩余部分 课后作业: 1、收集人造卫星的类型及用途 2、阅读一
些科普方面的书籍
批改 记录
教学 反思
检查 记录