初中英语有效课堂教学方法探究
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初中英语有效课堂教学方法探究
作者：郑清爽
来源：《学周刊·C》2014年第02期
摘要：随着课程改革的不断深入，有效教学越来越成为教育工作者关注的焦点，成为教学工作的目标。实施有效课堂教学要解决教师观念落后、学生缺乏学习兴趣、教学方法单一等问题。教师要转变传统的教育观念，采用互动式的教学方法，激发学生的兴趣；有效利用多媒体辅助教学的方法，激发学生学习英语的兴趣；采用导入式的教学方法，提高课堂教学的有效性。
关键词：初中英语；有效课堂；教学方法；探究
随着课程改革的不断深入，有效教学越来越成为教育工作者关注的焦点，成为教学工作的目标。有效课堂教学是新时期提出的课堂教学的理念、原则和方法，是针对传统课堂教学模式提出的，符合新时期课堂教学规律，是新时期教学理念和教学艺术的有机结合。课堂上教师和学生作为教学活动的两个主体，在有效课堂教学方法的实施中起着关键性的作用。当今的英语课堂教学中存在着许多尚未解决的问题，需要教师和学生的共同努力，教师要充分提高自我意识，将有效的教学方法运用到课堂教学中，以促进学生的发展。
一、当今初中英语课堂教学中存在的问题
1.教师存在观念落后、能力不足的问题。课程的不断改革给教师带来了新的挑战，许多教师在英语教学中仍采用“填鸭式”的教学方法，不重视学生整体素质和能力的提升，教学观念落后。有些英语教师专业能力差，文化素养低，严重影响了教学水平的提高，制约了英语课程的发展。例如，有的教师在教学中会使用非正式的语言，影响学生对英语的正常认知，有的教师自身还不能达到与外国人进行无障碍语言交流的水平。这些都是需要我们重视的问题，教师要针对这些问题采取必要的措施，以改变“哑巴英语”的现状。
2.学生缺乏兴趣，效率低下。在应试教育的影响下，部分教师只是单纯地传授知识，忽略了对学生学习英语的兴趣的培养，没有教给学生如何学习英语。许多学生自主学习能力差，只是被动地接受教师知识的灌输，缺乏创新精神，学习效率低下。英语的学习本身是一个需要不断积累的过程，许多学生都将其视为一门枯燥无味的学科，在这种情况下，教师如果不能进行正确的引导，没有有效学习方法的传授，还是一味地进行填鸭，最终将导致学生失去学习兴趣，严重影响学生的学习效率。
3.教学方法过于单一。在英语教学中，大部分教师延续传统的教学方法，以教师讲授为主，学生只负责听课和作笔记，师生之间缺乏交流和讨论。许多教师围绕教材授课，对教材进行语法提炼、句子翻译，学生负责背诵语法、掌握翻译，这种授课方法导致许多学生在几年的