26.一条大蟒蛇
33、一条大蟒蛇
金红兵
教学目标：
1、 认识9各生字，积累8个词语。
2、 正确朗读课文。
3、 能正确划出写卡达叔叔智斗大蟒蛇的句子。
4、 知道要善于利用野生动物特点，既保护自己，又保护野生动物。
教学重难点：
能根据老师的要求圈划出句子，圈出表示动作的句子。 教学过程：
一、 启发谈话，引出课题。
1、 小朋友你们去过动物园吗？在动物园里，你们看到过哪些动物？
2、 出示课题。
3、 齐读课题。
4、 读了课题，你想知道什么？
说明：从学生感兴趣的动物入手引出课题，来激发学生学习的兴趣。
二、 初读课文，整体感知。
1、 听课文录音，说说课文写了一件什么事？
2、 学生边听课文，边分小节。
3、 学生交流。
三、 讲授新课，学习生字。
1、 学习课文第一节。
1）、文中主要讲了谁去干什么？
学习生字：暑 卡 达 叔
2）、教师引读。
3）、看看图，想一想，他们去巡山时，发生了一件什么事？
4）、指导朗读句子：啊！是一条碗口粗的大蟒蛇！
说明：教师在指导读句时，先引导学生看图，创设一种情景，让学生发挥想象，使学生有一种情感的体验，学生才能更好的把紧张、害怕的语气读出来。
2、 学习第二小节。
1）、出示自学要求：
（1）、轻省读第二小节，读准生字的音，认清字形。
（2）、用直线划出描写卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，再用小圆圈圈出写卡达叔叔动作的词语。
2）、交流划出的句子和词语。
3）、指导朗读句子。
4）、结果如何？
5）、齐读第二小节。
说明：这一节是全文的重点，教师要充分发挥学生的主体性。通过自学提示，让学生自己在文中寻找答案。圈圈划划，逐步培养学生做到不动笔墨，不读书的好习惯。
3、 学习第3、4节。
1）、自读3、4节，找找卡达叔叔为什么要这样对待大蟒蛇？
2）出示句子：蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。
3）、指导朗读句子。
4）、齐读3、4节。
四、 课外拓展。
1、 你还知道哪些一级保护动物？
2、 介绍一种你喜欢的野生动物好吗？
3、 学生交流。
五、 指导写字。
1、 齐读生字。
2、 指导书空。
3、 学生练习。