121班务计划

二零一二年度第一学期班级工作计划

海曙区童洲幼儿园

大一班 章玉叶、张婷婷、潘亚菊

一、班况分析

我班现共有学生30名，男孩 8人，女孩 22人，其中有1位插班生。在升入大班后班级幼儿的语言表达能力和自主意识有了明显的提升，他们能认识到自己是幼儿园里的大哥哥大姐姐并且积极的调整自己的行为，同时在开展各项班级特色中大部分幼儿都能主动的参与、大胆的表现自己。

由于个人原因我班在本学期了调整了教师搭档，在一段时间的相处中我们这个新的组合的磨合逐渐默契。相信在我们三位老师的带领下一定能给小虎创设一个温馨轻松、富有教育内涵的保教环境。

1、优势：

语言表达能力的提升：经过中班一个学年的学习，幼儿在五大领域都取得了较大的进步。特别是在语言领域，大部分幼儿都能说耳熟能详的故事如美人鱼、白雪公主等。同时在回答教师提问中也能用完整句回答，并且个别幼儿参加了小主持人的学习后能将自己学到的绕口令等儿歌带动其他幼儿学习，形成了班级良好语言学习的氛围。

自主能力的提升：在通过小领巾活动的开展，小朋友都学会了管理自己和同伴。会主动的提醒同伴遵守班级规则，个别能力强的幼儿在管理的过程中也逐渐学会了解决同伴间发生的矛盾。

学习习惯的逐渐养成：在家长的配合下，幼儿逐渐形成了良好的学习习惯。会将幼儿园学过的知识内容在家中由家长带领开展复习，个别能力弱的幼儿在家中会加强练习，在学期末大部分幼儿的各项能力都比较均衡。如数学领域，大部分幼儿都能掌握所学知识点并且做适当拓展。

2、弱势：

挑食偏食的现象：由于长期的饮食习惯不合理，导致了个别女孩子存在着挑食的现象，中餐都不能吃完自己的一份饭菜。并且对自己不喜欢吃的食物一动不动，及时老师引导吃下去还会出现呕吐的现象。

倾听习惯差：当同伴发言时大部分幼儿都出现自顾自的状态，很多幼儿没有安

静倾听的习惯，特别是个别好动的男孩子，在各项活动中还需要不断地提示强调。 发散性思维能力（想象力）不足：在期末综合测试中发现班级中大部分幼儿的想象能力较薄弱，不会结合生活经验开展与命题相关联的想象。

3、家长情况：

大部分家长都比较重视幼儿的教育，能坚持在家中开展家庭教育。同时集体荣誉感较强，能配合教师做好工作。如在文明礼仪班级评选的过程中能检查刷卡、检查幼儿个人仪表。但部分家长性格比较内向，平时都不主动与教师沟通孩子的情况。

二、五大领域目标及达成策略

（一）健康领域：

1、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，具备基本的生活自理能力。

2、提高幼儿喜爱体育的兴趣、逐步养成爱运动的喜欢习惯，增强幼儿相互合作和竞争意识、发展投掷、跨跳、翻滚等技能。

3、认识有关的安全标志学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护能力。

4、具有一定的勇敢精神和坚持性，养成良好的行为习惯。

措施：

1、加强班级常规教育，每日轮流请值日生小帮手等进行自我服务活动。

2、通过9月份安全月活动提高幼儿自我保护意识。

3、编排新早操，丰富晨间锻炼的器械材料。

4、保证每日户外活动2小时，并引导幼儿小组合作参与活动具有竞争意识。

（二）科学领域：

1、积极主动地观察周围事物，有好奇心和求知欲，养成爱思考、爱提问的好习惯。

2、学习从多角度分类，发现事物间的细微差别，形成类概念；

3、知道四季的转换顺序，了解一些保护环境的方法；

4、喜欢尝试做各种科学试验，能运用多种材料和工具解决问题；

5在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，

学习简单的运用。能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。

措施：

1、以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，尊重个体差异，用适当的方式给与指导和帮助，使每一个幼儿都能在原有基础上得到提高。

2、喜欢探索各种科学活动能用图文或简短句表达自己所探索的结果。

3、在数学活动、日常生活中学习数和几何体。

4、开设数学区、小商店等区域活动。

（三）社会领域：

1、爱集体、爱家乡、爱祖国，爱老师和小朋友，会与人友好相处；

2、学习与人交往，能自理处理与同伴之间的矛盾；能正确的评价自己及同伴。

3、扩展对社会环境的认识，增强环保意识；

4、认识节日，感受节日气氛，激励乐观向上的美好情感；

5、能区分日常生活中一些行为的对错，知道按基本的行为规则去做。

6、初步了解小学生活，产生入学愿望。

措施：

1、引导幼儿积极参与“小播报员、讲故事”等幼儿园班级组织的活动，体验成功培养自信心及表现能力。

2、通过故事儿歌等教育活动引导幼儿良性的社会能力。

3、通过各种节日活动及晨间谈话环节让幼儿知道中华民族各个节日的内涵及来历，体验节日的欢乐气氛。

4、通过活动常规、生活常规、游戏常规教育让幼儿有规则感，正确区分对于错。

5、组织幼儿外出秋游、郊游、写生等，开展地方主题《港城宁波》。

（四）语言领域：

1、让幼儿养成使用礼貌用语与人交往、能安静的倾听并能进行完整转述；

2、增强阅读和书写的兴趣；

3、能概括分析事物的特征，用比较完整、连贯的语言表达事物；

4、会创编儿歌、谜语、故事。

5、学会看图书，并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行

交流和讨论。

措施：

1、每主题开展语言活动，让幼儿欣赏并理解图文结合的故事、儿歌等。

2、利用餐前饭后时间，老师给幼儿讲故事，或由幼儿自己讲故事、念儿歌，学说普通话与连贯正确的语句。

3、班内创设图书角，创设语言、读书环境，在读书、交流中表达表现自己。

4、利用晨谈环节让每位幼儿都大胆表述自己的想法，其他幼儿能安静的倾听。

5、参加年级组组织的讲故事活动，每位幼儿都能完整的有表情的完整讲诉故事。

（五）艺术领域：

1、能多方面感受和发展周围环境中的美。喜欢欣赏艺术作品。

2、能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。

3、懂得集体艺术活动的规则，喜欢喝同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。

措施：

1、有计划的开展音乐活动，通过各种形式的活动提高幼儿的音乐表演和欣赏能力。

2、结合班级特色和巧手区域的共同开展，发展幼儿自主创作的能力，结合美区的开设，更进一步提高幼儿各方面的能力。

3、积极参与美术考级及各种美术比赛活动，提高幼儿的绘画能力。

4、开展家庭才艺比拼活动，培养幼儿自我表现能力。

三、班级工作重点

1、闪亮小主播——重点关注身边的新闻事件

与上学期相同，我们依旧延续播报天气，播报员仍是按学号轮，轮到的幼儿播报当天的天气情况，如年月日、几度、天气情况等。在这个基础上这个学期我们要将重点放在幼儿的播报新闻上，要求轮到主持的幼儿能将身边发生的新闻带回幼儿园，并且我们会根据幼儿所将的新闻内容进行拓展教育。

2、幼小衔接——学习习惯、自我管理能力的培养最为重点。

以领巾计划的具体落实提升幼儿的自我管理能力，继续上学期的红、绿领巾

分工合作的特色活动并且要求红、绿领巾在管理过程中能将自己发现的幼儿行为以画的形式做记录，结合周五下午的班会活动开展集体评价、同伴评价活动。

开展班级文明礼仪幼儿的评比活动，根据幼儿文明礼貌习惯、卫生习惯等内容制定评比细则每月末开展评选活动。文明礼仪幼儿在家长的引导下进行文明礼仪的文字宣传张贴到家园窗中进行展示。

结合主题开展多形式的学习习惯养成活动。如结合在9月份结合我是哥哥姐姐大主题开展“自理能力”评比活动，帮助幼儿形成初步的折叠被子、整理餐具等自理能力。在10月份结合国庆节开展“我爱祖国”亲子绘画展示，帮助幼儿了解祖国的地理知识及各民族风俗习惯。12月份开展“十万个为什么——天文篇”知识竞赛，提高幼儿对科学知识的球探索兴趣。

布置口头任务和周末亲子任务提高幼儿的任务意识：根据主题需要布置相应的口头任务请幼儿带回家完成，周末布置亲子任务请家长配合帮助幼儿完成，以培养幼儿在家学习的习惯。

3、脚踏实地做好班级课题：《绘本与幼儿艺术欣赏能力的提升研究》。环境创设上体现课题内容：在家园窗设计绘本在线栏目定期跟换优秀绘本引导家长在家陪同幼儿观看并且体验绘本中语言、画面美。在每位幼儿的椅背张贴绘本中有特殊的图案，通过认识图案激发幼儿欣赏绘本兴趣。课程活动中体现课题：在主题课程中融入绘本欣赏课程，以美术欣赏为主要内容选择“水墨风格、抽象风格、油画风格”的绘本作品开展美术欣赏活动。

4、“彩虹报”：继续上学期班报特色每月出刊，内容调整为班级文明礼仪幼儿展示、小记者在行动、信息快车、小虎画廊。让幼儿成为报纸的主人，关注幼儿园活动、以幼儿独特的视角报道身边新闻，以报纸做为家园信息沟通的纽带，提高家园合作力度和深度。

五、学期主题安排

主题一：我长大了（第一周：我是哥哥姐姐、第二周：我是老师的小帮手、第三周：请让我来帮助你）

主题二：我的祖国叫中国（第四周：祖国真大、第五周：宝贝真多、第六周：我是三军总司令）

主题三：港城宁波（第七周和第八周）

主题四：秋天多美好（第九周：我们吃的粮食、第十周：各种各样的瓜、第十一周：我们的树朋友）

主题五：动物王国（第十二周：消逝的恐龙、第十三周：多姿多彩的鱼、第十四周：动物的秘密）

主题六：奇妙的水和风（第十五周：小水滴旅行记、第十六周：风来了） 主题七：快乐的一年（第十七周：一天又一天、第十八周：新年礼物、第十九周：收集东、收集西）

六、游戏目标

操作性区域目标：

1、学习动手、动脑进行操作，发展幼儿智力能力，语言能力，并学习多种绘画形式；

2、愿意动手做力所能及的事，提升注意力；

3、对操作活动感兴趣，会主动收整玩具。

4、与同伴合作完成探索及操作活动，并能做好记录。

活动区名称：操作区、科学区、巧手区、数学区。

角色游戏目标：

1、学习与同伴友好合作、交往，会使用礼貌及社交用语；

2、喜欢扮演各角色，明确各个角色职责；

3、增强社会性情感，有良好的整理、归放物品能力。

活动区名称：表演区、小商店。

体育游戏目标：

1、能积极参加各类体育活动。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

3、发展身体的平衡、协调能力，提高灵敏性与耐力。

4、在游戏中学习与同伴合作。

智力游戏目标：

1、愿意参与各类智力游戏。

2、培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

3、学习动脑，善于探索，发展幼儿的智力能力。

七、保育工作

1、配合班级老师组织幼儿活动，活动前做好准备工作，活动后做好整理、收拾教玩具工作。活动中注意观察幼儿参与活动情况、帮助督促、指导个别幼儿纠正不良的行为习惯。

2、认真护理幼儿的一日生活，指导幼儿的生活活动，教给幼儿一些自理能力的方法，并根据天气变化及时提醒、指导、帮助幼儿增减衣服。

3、对体弱多病的幼儿给予特别的照顾，不时观察病情，采取措施。

4、注重培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。

5、认真搞好室内外环境卫生，定期、定时做好消毒工作，确保幼儿健康卫生。

6、预防甲型H1N1流感等传染病的侵入。

7、及时记录保健卫生的各情况。

八、家长工作

1. 通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。

2. 每周更换“家园互动窗”的内容，开展“亲子活动”“家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教养水平。

3. 充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动,以增进亲子互动及情感. 。

4、让家长了解到家庭教育的重要性，是幼儿各方面和谐发展必不可少的一个环节。开展每一主题活动时，及时与家长联系所需配合的工作，取得家长们的支持，以便幼儿园工作顺利进行。

5、通过班级特色活动、圣诞节庆祝等活动，让幼儿们向家长展示自己所学本领，让家长们感到欣慰、放心。

2012年9月1日