大班语言:创编拍手歌
大班语言:创编拍手歌
活动目标:
1、结合新郑特色创编拍手歌,在创编过程中进一步感知拍手歌字数相同,压韵顺口的结构特点。
2、幼儿通过边念儿歌边愉快地开展拍手游戏,培养幼儿乐意与同伴友好合作的精神。
3、培养幼儿热爱家乡的自豪感。
活动过程:
一、复习《拍手歌》,巩固拍手歌字数相同,压韵顺口的结构特点。 (1) 复习《拍手歌》。
教师:孩子们,咱们一起来玩玩《拍手歌》的游戏吧!
(2)进一步感知拍手歌字数相同,压韵顺口的结构特点 。
教师:刚才我看你们玩的可真高兴,那谁来说说你为什么喜欢玩拍 手 歌的游戏?
(3)教师总结拍手歌的特点。
教师: 对了,拍手歌不但好听好记,字数相同,而且说着也很顺口,所以大家都很喜欢玩。
二、提出问题,出示图片引入主题。
(1)教师提出问题:
教师:刚才你们回答得都很不错,老师还有一个问题—谁来说说咱们新郑每年的三月三有一个什么样的重大活动?
(2)出示图片引入主题 。
教师:新郑人都知道!举行拜祖大典。那我很奇怪,咱们新郑究竟都有什么好玩的地方能吸引那么多客人来旅游参观?
教师:我把你们说的一些好玩的地方排了下来,咱们一起来看看吧! (3)相互讨论,为创编做铺垫。
教师:咱新郑有这么多美丽的景点,你喜欢到什么地方做什么事情?先互相说说,一会再来告诉我。
三、幼儿尝试创编:
教师:大家说的可真好!今天咱们就用这些好玩的地方编一首咱们新郑自己的拍手歌
(1)教师讲解创编要求:
教师: 咱们编“你拍一,我拍一”也就是前半句不变,后半句七个字的时候把咱们新郑的景区编进去。
(2) 引导创编第一句
教师:你拍一,我拍一把哪个景点编进去?
孩子们可真能干,这么快就编出了第一句,咱们一起来说说吧!
(3) 比赛创编其他句
教师:十个数字咱们才编出了一个,有信心编完没?
这样吧,咱们来个比赛—老师在后面的桌子上准备有你想编的数字和图片,你想编哪一句就坐在哪张桌子旁,待会比一比谁编的最顺口,回答的声音最响亮,我的笑脸就送给谁祝他天天开心快乐!好了,开始吧!
教师巡回辅导,引导突破重难点。
四、完整学习巩固阶段
(1)教师从一到十逐一播放,幼儿边看图边完整玩一遍。
(2)幼儿自己看图玩一遍游戏。
(3)教师和幼儿看图做动作玩一遍游戏。
(4)男孩女孩分组做游戏:一个说前五句,另一个说后五句。
(5)幼儿两两结伴玩游戏。
五、教师小结,结束活动:
教师:孩子们,咱们新郑有这么多美丽的景点又有这么多聪明能干的小朋友们,咱们新郑一定会越来越美好!最后让我们再回顾一下那隆重的拜祖大典聆听那优美动听的旋律吧!!!!