中职英语教案unit14

Book1 Unit 1 Nice to meet you!

（第四课时 教学设计）

一、教材分析

1．教学内容

本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第一单元的第四课时，包括unit task和pronunciation practice两部分，具体内容为：单元任务和发音练习。

2．教学重点、难点

⑴教学重点

词汇、语法、单元任务总复习

⑵教学难点

发音练习

二、教学目标

1. 知识目标

⑴掌握个人信息、制作个人名片相关的词汇、句型

⑵正确朗读8个音标

(3) 互换名片并自我介绍

2. 能力目标

⑴学生能流利使用关于个人信息和名片设计的词汇、句型。

⑵学生正确朗读所教的8个音标。

(3)学生能正确使用名片。

3. 情感目标

学生能利用自制名片与同学进行名片互换，并了解职场礼仪。

三、教学步骤

Step One Lead-in （5m）

1. Make a comment on the students’homework. Read some good sentences made by the students. Type some of the sentences on ppt and ask the whole class to fill in the blanks with be.

（设计意图:作业点评是学生最喜欢的环节之一，值得教师长期坚持。让学生出练习题，是半开放性的作业，可以激发学生的求异思维，带给教师许多惊喜，更好地推进教学。）

2.Review the ways of greeting a person and the job words.

（设计意图:复习单元重点，为下面的名片交换环节打基础。）

Step Two Video& Exchange name cards (25m)

1.Do you know how to offer your name card? Do you know how to accept a name card? Collect the students’ answers on the blackboard.

（设计意图:摸底调查，了解学生对名片礼仪的现有知识。）

2.Watch a video clip about how to use your name card. (百家讲坛《金正昆谈礼仪之名片礼仪》) Ask the students to take some notes while they are watching the video.

（设计意图:通过视频来全面掌握名片设计技巧、交换礼仪等。）

3.Now let’s exchange name cards with each other.

（设计意图:职场虚拟情境模拟，教师也参与名片互换环节。要求学生互换名片时能用英语打招呼，简单自我介绍，注意名片交换礼仪等。）

4. The students who greet the most people and get the most name cards will be the winner. The teacher may ask these students to talk about their experience and introduce the persons they meet.

（设计意图:决出职场高手，要求学生转述他们所接触的人，避免学生只拿名片不对话。）

Step Three Pronunciation Practice (9m)

1. Teach the pronunciation rules of the given eight phonetics.

[i:] 是个长音，靠口腔发出，发声处靠前，口型很扁，嘴唇向两边张开成微笑状。 Eg. bee meat key jeep sea sleep tea sheep pea sheet

[i] 是个短音，靠喉咙发出，发声处靠后，口型略窄，发这个音时，要短促有力。 Eg. dig pig win twin lip ship pin tin skip this

下面让我们来读一下这些句子。注意，朗读速度一定要慢，并仔细体会两个音标之间的区别。 This is a sheep. These are ships.

…

（设计意图:明确发音规则，让学生快速掌握发音要点，从已知导入未知，克服学生的畏难情绪。）

2. Listen and repeat. Read the following sentences after the tape and the teacher. Pay attention to

the pronunciation and intonation.

（设计意图:跟磁带和教师朗读，正确发音。）

3. Watch the flash.（英语发音规则和练习测试）

（设计意图:利用网络资源促进教学，动画能吸引学生注意力。）

4. Offer each student a phonetic chart.

（设计意图:让学生对音标有个全部了解。）

Step Four Homework (1m)

1. Finish self-check.

2. Write a short article: my comment on the lesson (in Chinese or English)

四、教学反思

本单元教学为开学的第一堂课，师生间需要彼此熟悉，有信息差，利于招呼语、询问个人信息、设计个人名片等活动的开展。所以，本单元的教学注重交际的实用性，既操练单元教学要求，又将英语知识点巧妙地融入日常交际中。同时，个人名片设计、展示、评比、互赠等环节的设计突出了职业学校教学的特点，使得任务更加真实可信。职业词汇的搜集、描述、未来职业的设想等既让老师初步获知学生的择业倾向，为今后职业指导打基础，也让学生初步形成职业意识。本堂课整体设计通俗易懂，利于学生积极参与，利于培养学生的积极开创思维。

五、板书设计

宁波市职教中心学校 胡名名