小足球教学设计
足球—脚内侧传球
河北镇中心学校 卢雯芳
教学目标:
1、通过本次课,使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。
2、在学练中磨练意志品质,提升集体配合意识,增强自信心。
3、通过练习体验乐趣、表达情感,加强学生之间的交流合作,培养良好的合作意识和创新精神。
教学重点:脚内侧传球动作协调用力的方法。
教学难点:正确的运用脚内侧传球技术于练习和比赛当中。
教学准备:小足球13个
教学过程:
教学过程:
课堂常规
(1)体育委员整队,报告人数
(2)师生问好,导入本课
准备部分:
1.绕场慢跑3圈。
2.徒手操5节。
扩胸运动振背运动正压腿运动侧压腿运动环膝运动
3.专门性练习:复习小足球的相关动作
基本部分:
1、教师讲解并示范脚内侧传球,转化兴趣(认识)。
①脚内侧踢球:上一步,支撑脚脚尖正对出球方向,距球的左侧大约15厘米,上体直立或微前倾,踢球脚膝关节外旋,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧踢球的后中部,将球踢出。
②脚内侧停球:面对来球,脚型同踢球动作,触球的中上部,做引球后拉动作。
2、练习脚内侧传球,点拨指导(再体验)。
练习脚内侧传球技术
(1)、由小组长用脚固定住球,其他组员依次模仿脚内侧踢球动作踢球,但不允许使球移动!
(2)、各组学生分站练习踢球
(3)、教师巡视指导,纠正错误动作
(4)、请两名学生示范,其他学生观摩
3、游戏:射门比赛
教师利用正确的脚内侧传球技术方法引导学生进行传球比准练习,针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。
结束部分:
1.整理放松活动。
2.小结讲评。
3、下课,解散
《小足球》教后反思
一、 教学任务和目标的达成情况分析:
在整个教学过程中,我始终围绕体育教学的三维教学目标以及课程的基本理念开展教学,教学目标明确,达到教学效果良好。在技能学习开始,让学生对所学技术有一个初步的认识,并引导学生传球是要讲究方法和技巧的,启发学生积极思考,让学生带着问题学练,极大的调动了学生的求知欲望,让学生带着问题参与练习,从而将动手与动脑紧密的结合到体育教学中,教学效果较好。
二、 教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法:
在分组学习过程中,部分学生消极的学练态度与我预想的稍有偏差,通过了解,我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好,怕自己做不好,导致他们消极的学习态度,为此,我通过给运用简单易懂的动作方法,循序渐进的引导她们学习,同时,用语言激励他们,让其他同学给予他们鼓励和积极评价,从而使她们也能够很好的完成练习!
三、 启发:
通过本次教学,我总结出:虽然体育运动本身是快乐的,但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的,如果只是枯燥单调的教材,注入式、填鸭式的教学,死气沉沉的课堂气氛,那么何来快乐?但只追求快乐,又学不到任何体育运动技术又失去了体育课的实际意义,如何将技术教学同学生的兴趣相结合使体育教学变得更加有效是我们广大基层体育教师要
深究的课题之一。
本课以足球教学内容应掌握的一项技术——脚内侧传球为依据,在教与学的过程中,通过教师引导,把足球同游戏相结合,使游戏和比赛贯穿课堂始末,让学生在游戏和比赛中,亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性,按体验—认识—再体验—探究—掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主,结合同学之间的相互交流、相互探究,在身体得到锻炼的同时增长实践经验,充分体现学生的主体性和学习的自主性,同时使课堂教学活动变得更加有效。