3.疏密的花纹1
第五册 第一单元 （用线条装饰的画）
课题名称： 疏密的花纹
教学类别： 绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：初步了解少数民族服饰的特点，能发现民族服装与日常服装的差异，学会运用
长短、曲直等各种线条，表现有疏密变化的人物形象。
过程与方法：在欣赏、交流与描绘过程中，学习用疏密线条排列组合进行人物装饰表现的方
法。
情感态度与价值观： 欣赏民族服装、服饰，感受用疏密线条表现的各种图案的装饰美感，
激发对少数民族服装探究的兴趣。
教学重点：长短、曲直的线条组合排列形成装饰性。
教学难点：用疏密线条表现形象。
教学准备：
学具： 彩色纸、勾线笔、彩色水笔等等。
教具： 学生优秀作品、教师范画、课件等。
作业要求：
基础层面： 能用长短、曲直、有变化的疏密线条表现人物的装饰性。
拓展层面： 人物的服装装饰与动态表情要有机协调，并能添加适合的背景等。
教学过程：
一、观察与比较
1、 出示日常服装与民族服装。
2、 请学生观察、比较，发现两者的差异。
3、 交流、小结：民族服装有艳丽的色彩和图案，还有饰品装饰。
4、 教师可挑选比较有特点的民族服装，介绍服装与民族生活环境、文化背景的关系等。
5、 欣赏画家表现的装饰画作品。
预期学习效果：发现民族服装的特点。
二、尝试与体验
1、 出示图片，学生从民族服装中寻找装饰花纹。请学生尝试用多样的线条进行排列组合。
2、 人物服饰花纹要与人物动态协调一致。
3、 展示并简评。
4、 小结：
① 人物动态与线条的组合变化。
② 线条有疏密地排列才会产生有深浅变化的装饰效果。
预期学习效果：体验线条不同组合的多种装饰效果。
三、讨论与表现
1、 出示优秀学生作业，讨论绘画步骤。
2、 阅读教材文字和图片，讨论交流作业要求。
教师归纳小结：
① 人物造型夸张，表情生动。
② 要注意线条的疏密变化和组合。
③ 可添加简单背景或小道具。
3、 学生描绘。
预期学习效果：理解作业要求，进行创作表现。
四、展示与评价
1、 展示欣赏作业，自评、互评、师评。
2、 评价内容：
① 人物造型及动态是否夸张有变化，表情是否丰富生动。 ② 是否有线条的疏密关系处理。
③ 画面中的装饰元素是否丰富，服装和花纹是否协调。
3、 交流学习感受。
4、 教学拓展，出示图片，欣赏装饰图案在生活中的应用。 预期学习效果：乐于发表自己的意见，能与生活结合。