第三次月考答案
第三次月考
1、答案:C。 解析: A、shú/dú,fèi,huò/hè; B、wò/ wò ,qiǎn , qī/ xī , C、xiān/qiān,tónɡ/chōnɡ,mā/mò D、mèi/jué, zhēn /jiān, sè
2、答案:B。 解析:“奠定”,使稳定,使安定。“入木三分”, 形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。这里应该用“丝丝入扣”,比喻文艺表演做得十分生动,有条不紊,一一合拍。比喻文章和艺术表演做得十分细腻准确。 “形神并茂”形体和神态逼真动人。“蜕变”,发生质变。
3、答案:D。 解析:A项“但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究”句式杂糅,一种表达为“但距离相应药物的问世还需要很多年”,一种表达为“但相应药物的问世还需要很多年的深入研究”。B 项前面有两层意思,因此“这种观点”指代什么不够明了。C项赢得的”与“胜负”一面与两面搭配不当,“胜负”改为“胜利”。
4、答案:A。 解析: ④句为话题句,理应放在段首,②句逻辑上紧承④句,③句为承上启下句,理应紧跟⑥句,①句为总结句,放在结尾。
5、答案:B。 解析:(率:作······表率)
6、答案:B。 解析: (代词,都代指“吾彦”A、反问语气;陈述语气;C、所+动词,构成所字结构;所+以,表原因; D、介词,凭借;连词,因而)
7、答案:A。
8、答案:D。 解析:(吴国的灭亡与孙皓不接纳吾彦的建议,在文中没有因果关系。)
9、(1)1、陆抗于是召集各位将领,暗中派人假装疯狂拿着刀冲过来,在座的各位将领都害怕得逃走了。(会、阳、走、句意各1分)
2、吾彦本来贫寒,受我们父亲的提拔,可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意,怎么能接受他的东西呢!”(为···所、答诏、安、句意各1分)
(2)、武干:平息九真士兵叛乱(“九真戍兵作乱,逐其太守,九真贼帅赵祉围郡城,彦悉讨平之”);任建平太守时,铸造铁链阻断江面防备敌军(“彦乃辄为铁锁,横断江路”) (只要合乎题意,其它答案也可给分)
参考翻译
吾彦,字士则,是吴郡吴县人。出身贫寒家庭,兼有文武之才。身高八尺,徒手能杀死凶猛的野兽,体力无人能比。出仕吴国担任通江吏。当时将军薛珝执持旄节南征,军队队伍非常壮观,吾彦看了之后感慨而叹。有个擅长看相的人刘札对他说:“凭你的相貌,以后应当到达这个官职,不足以羡慕他。”开始时只做了一个小的头目,受吴国大司马陆抗差遣。陆抗对他勇敢和谋略感到惊奇,准备提拔重用他,又担心大家不赞同,于是召集各位将领,暗中派人假
装疯狂拿着刀跳窜过来,在座的各位将领都害怕得逃走了,只有吾彦坐着不动,举起几案来抵挡刺客。大家都佩服吾彦的勇敢,于是陆抗提拔重用了他。
不久吾彦升迁做了建平郡的太守。当时王濬准备攻打吴国,在蜀地建造战船,吾彦觉察到了这件事,请求增派兵力加强防备,孙皓没有采纳他的建议。吾彦于是铸造铁链阻断江面。等到王濬的军队逼近边境时,沿江的许多城镇都纷纷投降归顺,或都被攻占沦陷,只有吾彦仍坚守建平。王濬的大军攻不下建平,只好后退三十里,以礼相待。
吴国灭亡后,吾彦才归降。晋武帝让他做金城太守。武帝曾经随意问:“孙皓亡国的原因是什么?”吾彦回答说:“吴主孙皓英明雄俊,才能杰出,宰相大臣们才德出众,明达事理。”武帝笑着说:“如果国君明达,大臣贤德,为什么会亡国呢?”吾彦说:“上天赐给吴主的禄位总有终了的时候,吴国的命运也有期限,所以吴主被陛下您所擒获。这大概是天命吧,怎能是人为之事呢!”张华当时也在坐,对吾彦说:“你做吴国大将,加起来的时间也有几年了,人们蔑视你的无闻,这是我感到迷惑的地方。”吾彦大声而严厉地说:“陛下了解我,你没有听说吗?”武帝很赞许他。
调到雁门担任太守,顺阳王孙畅骄横放纵,以前的内史皆被他诬陷因而获罪。到了吾彦担任顺阳内史时,清廉自律,充当属下的榜样,依法办事,严厉肃穆,大家都很敬畏恐惧。孙畅不能够诬陷他,就改变推荐他,希望吾彦除去顺阳内史的官职。后来吾彦升为员外散骑常侍。武帝曾经问吾彦说: “陆喜、陆抗两个人哪一个更优秀?”吾彦回答说: “道德名望方面,陆抗比不上陆喜;建立功勋做事方面,陆喜比不上陆抗。”
恰逢交州刺史陶璜死了,武帝委派吾彦担任南中都督、交州刺史,吾彦赠送陆机兄弟很多财物,陆机准备接受,陆云说: “吾彦本来贫寒,受我们父亲的提拔,可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意,怎么能接受他的东西呢!”陆机于是没有接受。因为这个原因陆氏兄弟经常诋毁吾彦。长沙孝廉尹虞对陆机兄弟说:“从古到今由卑贱而发达的人尚且有帝王,何况是公卿?像何元干、侯孝明、唐儒宗、张义允等人,都出身贫寒,被人役使的人,但都担任内侍外镇的官职,没人讥讽他们。你们因为吾彦回答皇帝的问话稍有点不妥,就不停地诋毁他。我担心南方的士人都将会远离你们,那时你们便孤单了。”于是陆机兄弟对吾彦的恨意才稍减一点,诽谤的话逐渐停息。
当初,陶璜死的时候,戍守九真的士兵作乱,把当地的太守驱逐走了,九真贼帅赵祉围攻郡城,吾彦全力平息了这次叛乱。在九真二十多年,恩惠威严显著,南方州县平静。他亲自上表请求委派别人接替自己的职务,但朝廷征召他为大长秋。最终死于官职上。
10.(1)从听觉的角度写,以动衬静,表现深夜的静谧凄清,烘托诗人内心的悲凉。(2)诗人
早年希望能够为国效力,然而报国无门;晚年希望学得长生之术,而又自知不能,就产生了逍遥江湖纵情山水的想法。(大意对即可给分)
11.(任选3题,全做按前3题计分)(每空1分共6分)略
12. A E (B.文中说“在实现人生境界的同时也由一种人生哲学而转化为艺术思维和情感的体验”,从“同时”“而”等词语的意思上分析,“格物致知”作为哲学范畴的目的是实现人生境界,同时由人生哲学的范畴转化为艺术思维和情感体验。C.文中说“‘格物’之‘物’与文学创作中的‘感物’之‘物’有着亲缘关系”,但“亲缘关系”不能理解为“物”是一致的。
D.主客颠倒,杨万里的诗歌是通过意象来揭示自然,而不是相反。)
13.C 这首小诗主要表现儿童的天真烂漫之态,与理趣无关。
14.①“格物致知”是理学家共同遵循的为学方法,探讨“物”和“知”的关系,目的是要通过对规律的认知和把握去揭示和贯彻理的普遍性和永恒性。②“格物致知”是理学的一种哲学方法。它在实现人生境界的同时也由一种人生哲学而转化为艺术思维和情感体验。③作为理学家,杨万里对“格物致知”的为学方法谨遵不讳。他认真观察揣摩自然万物,通过具体细微的意象揭示造化之妙。(答对1点1分,两点3分,三点4分)
15.①杨万里笔下的“月”情态各异;②他扩大了“月”的意象内涵,把“月”的意象营造得更加深入精妙;③他丰富了“月”的动态美。(4分,意思对即可给分)
(一)文学类文本阅读
16.【主题概括】(4分)
不理会周遭环境,在短暂的生命中,竭尽全力绽放全部的美丽(或“把心灵中最美好的东西和盘托出”)[4分。。 “不理会周遭环境”1分, “短暂的生命”1分, “竭尽全力”1分, “绽放全部美丽”1分。意思对即可。]
17.【句意体会】(5分)
因为“我”看到了昙花之魂(或“观赏到昙花为绽放一朵奇葩,把积聚多年的气力和心血,尽情地倾泻无遗的全过程”),所以满怀兴奋;但想到如此美丽的昙花,待遇竟如此菲薄,生命竟如此短暂,心中便感到酸楚;又因“我”不懂昙花的特性,没有好好地照顾它,所以内心觉得歉疚。[5分。答对一点得2分,答对两点得3分,答对三点得5分。意思相符即可]
18.【意蕴探究】(6分)
恰当。因为本文是借昙花比喻那些有才能而生前未被赏识的人。对于他们的命运,作者深感唏嘘,因此用“怅”而不用“赞”。作品之所以花那么多笔墨写昙花之美,是要突出昙花之“魂”,从而为下文的“怅对昙花”作铺垫。[6分。 “恰当”1分,“借昙花喻人才”1分,
“有才能而生前未被赏识”1分,“对其命运深感唏嘘”1分;“突出昙花之‘魂’”1分, “为‘怅对昙花’作铺垫”2分。意思相符即可]
(二)实用类文本阅读
19、(4分)(1)达芬奇在28岁时已被公认为当代最伟大的画家。(2)除艺术外,他还有许多令人难以置信的天赋;(3)自古至今,都找不到一个名字可以和他并列。(答出一点给2分,答出两点给3分,答出三点给4分。)
20、(1)情绪不稳定(2)工作不能持之以恒。(2分,每点1分)这些“阴暗和隐蔽的一面”和传主的正面形象没有冲突(1分)因为文章如实交代了传主的缺点,体现了人物传记的真实性的特点,增加了文章的可信度;表现了人物丰富的个性,使传主的形象更鲜明,让读者更全面地了解传主;同时丰富了文章的内容。(2分,答出一点1分,答出两点2分。)
21、(1)传主的最杰出的成就本是艺术,但本文略写这一方面,着重写传主数学、科学等其他方面的天赋和成就(2分),目的既为了突出传主是一个“奇人”,与众不同,有许多令人难以置信的天赋,又是为了赞美传主是历史上最有天才的一个人,表达对传主的敬意。(写出一点得2分,两点得3分。)
五、本大题2小题,每小题6分,共12分。
22.(6分)
(1)杂志社(编辑)要做辛勤的蜜蜂,从文艺百花园中采集智慧的花朵,酿成甜香的蜜,奉献给读者。(2)读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样,广泛浏览文章,获取智慧的汁露。
[答对一点给3分,扣住“绿色”作答也是一个好的得分点,意思相符即可]
23、
邀请函
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
我校拟定于12月31日晚八点在学校艺术馆举行迎新年元旦文艺晚会,届时将有三所外校的部分师生与我们联袂演出,恭请各位按时出席。
学生会
2012年12月30日