浅谈如何培养小学生的数学观察力
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈如何培养小学生的数学观察力
作者:古丽皮亚•卡坎
来源:《读写算·基础教育研究》2016年第08期
小学生学习数学知识,不仅要学会,更要会学。素质教育的发展,使得学校的教育方式也发生了很大的变化。学生通过学习数学知识,可以更好的培养智力,提升学习水平。下面结合实例就如何培养小学生的数学观察力做几点简要的思考。
一、什么是数学观察力
数学观察力是一种直接思维力,即看到书本知识的第一思维。很多的教师往往不能很好的去培养学生的直接思维力,而是利用传统的教学过程,帮助学生理解知识与运用知识。数学观察力的培养著名数学家徐利智说过,可见在很早的时候就有人认识到这一点的重要性。很多老师在数学教学的时候普遍使用的是逻辑思维的能力,比如证明题等,没有让学生自已去看清楚、弄明白是怎么回事,而是一味的沉迷于怎样去更好的帮助学生进行推算与讲解,这是我国数学教育的普通通病,没有看到直接思维力的培养的重要性,以及直觉观察力的培养。很多的数学问题直观化、一目了然,并不像老师讲述的那样严格有序,学生往往会因为长期沉浸在逻辑思维能力的定势中,往往会忘记直接意识,从而不能更好的去发挥自身的创造力。
二、如何培养小学生的数学观察力
1、培养学生的学习兴趣,化抽象知识为直观知识数学学习是一件说简单不简单、说难不难的课程,小学数学是打基础的阶段,如何帮助学生学好数学是一件十分重要的事情。数学基础知识学习中,最抽象的知识莫过子概念、法则等,这些知识的学习与掌握,很多的是通过逻辑思维能力的培养。但是直观认识可以更好的帮助学生去理解,学习数学知识第一感觉是认知与感知,感知知识是理解知识的基础,抽象知识与概念的学习,也是建立在感知知识的基础上、进行深入化。在学习角的大小这一课程知识中,老师应该联系生活实际,从日常生活入手,可以让学生观察与角有关的事物,分析有什么不同。然后让学生自己动手,给学生两个木条,固定住一根木条,旋转另一根木条,会得到不同的角。观察不同的角都有什么样的特点,学生互相操作与讨论便可以更好的去学习、什么是锐角、直角以及钝角等知识概念,也就将抽象的知识具体直观化了,这样可以更好的化繁为简,学生理解起来也十分简单容易。学习兴趣的培养也可以帮動学生更好的去学习数学。兴趣激发要从学生感兴趣的事物入手,小学生是玩心比较大的学习阶段,所以教育学生应该更多的从生活实际以及学生感兴趣的事物着手,通过游戏、讲故事等方式更好的激发起学生的学习兴趣,从而帮助学生学好数学知识。
2、建立新旧知识之间的连接,培养学生直觉思维力
学生只有在学习与掌握好旧知识的基础上,才能学好新的知识。很多学生存在一些问題就是旧知识还没有掌握好,新知识又不能很好的去理解。所以老师需要在新旧知识之间