教育均衡发展资料

小学、初中办学条件基本标准

十项指标操作细则

一、生均教学及辅助用房面积

（一）、农村义务教育学校教学及辅助用房生均指标 农村义务教育学校教学及辅助用房生均指标，不同类型不同规模学校的指标见下表。

上表的使用建议：

1. 规模可以班或学校人数为准；

2.非完全小学教学及辅助用房大于5.42㎡/生；完全小学规模大于1080人，教学及辅助用房略小于3.68㎡/生；

3.初中学校规模小于600人，教学及辅助用房大于5.07㎡/生；学校规模大于1200人，教学及辅助用房略小于4.10㎡/生。

4.学校规模介于上表两个规模之间的取较大规模对应的值。

（二）城市义务教育学校教学及辅助用房生均指标 城市义务教育学校教学及辅助用房生均指标，不同类型不同规模学校的指标见下表。

上表的使用建议：

1.规模可以班或学校人数为准；

2.完全小学规模小于540人，教学及辅助用房大于4.89㎡/生；完全小学规模大于1350人，教学及辅助用房略小于3.63㎡/生。

3.学校规模介于上表两个规模之间的取较大规模对应的值。 4.九年制学校、初级中学取值方法同小学。

二、生均体育运动场馆面积

（一）农村及大城市中心城区以外的城市学校体育运动场馆生均指标

农村及中心城区以外的城市学校体育运动场馆生均指标，不同类型不同规模学校的指标见下表。

上表的使用建议：

1.规模可以班或学校人数为准；

2.体育运动场馆面积是一个在一定规模范围内不受人数增加而增加的指标，比如初中24班是300环形跑道及其它场地，生均场馆面积9.28㎡，30个班以上，教体艺〔2008〕５号规定可以300米环形跑道，也可以400米环形跑道，如果用300米环形跑道，生均场馆面积比9.28低，如果用400米环形跑道，生均场馆面积就要大于9.28。

（二）大城市中心城区学校体育运动场馆生均指标 大城市中心城区学校体育运动场馆生均指标，不同类型不同

规模学校的指标见下表。

中心城区已有学校校体育活动场占地面积指标

上表的使用建议：

1.规模可以班或学校人数为准；

2.体育运动场馆面积是一个在一定规模范围内不受人数增加而增加的指标，比如初中24班只有300

环形跑道，生均场馆面积7.63㎡，30个班以上，教体艺〔2008〕５号规定可以300米环形跑道，也可以400米环形跑道，如果用300米环形跑道，生均场馆面积比7.63低，如果用400米环形跑道，生均场馆面积就要大于7.63。

三、小学数学科学（初中理科实验）仪器配备

注：1.小学、初中按《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》和《四川省中学音乐、体育、美术教学仪器及卫生器材配备目录》执行。2.本标准按每班50人计算，如果每班学生数较多，则应增加分组实验仪器配备数量，达到分组活动每组人数不多于2人的要求。3.学校平行班：小学大于8个班、九年一贯制学校大于5个班、初中大于16个班的，应按相应规模增加配置,满足每4个平行班一套演示实验、一套分组实验仪器和一套音、体、美器材。

四、音体美器材配备

注：1.小学、初中按《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》和《四川省中学音乐、体育、美术教学仪器及卫生器材配备目录》执行。2.本标准按每班50人计算，如果每班学生数较多，则应增加分组实验仪器配备数量，达到分组活动每组人数不多于2人的要求。3.学校平行班：小学大于8个班、九年一贯制学校大于5个班、初中大于16个班的，应按相应规模增加配置,满足每4个平行班一套演示实验、一套分组实验仪器和一套音、体、美器材。

五、每百名学生拥有计算机台数

注：1.小学、初中按《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》和《四川省中学音乐、体育、美术教学仪器及卫生器材配备目录》执行。2.本标准按每班50人计算，如果每班学生数较多，则应增加分组实验仪器配备数量，达到分组活动每组人数不多于2人的要求。3.学校平行班：小学大于8个班、九年一贯制学校大于5个班、初中大于16个班的，应按相应规模增加配置,满足每4个平行班一套演示实验、一套分组实验仪器和一套音、体、美器材。

六、生均图书册数

注：1.小学、初中按《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》和《四川省中学音乐、体育、美术教学仪器及卫生器材配备目录》执行。2.本标准按每班50人计算，如果每班学生数较多，则应增加分组实验仪器配备数量，达到分组活动每组人数不多于2人的要求。3.学校平行班：小学大于8个班、九年一贯制学校大于5个班、初中大于16个班的，应按相应规模增加配置,满足每4个平行班一套演示实验、一套分组实验仪器和一套音、体、美器材。

七、教师编制配备

小学师生比：城市1：19-23，县镇1：21-24，农村1：23-25； 初中师生比：城市1：13.5-16，县镇1：16-19，农村1：18-21。 八、教师岗位设置

初中：高级岗位占10-15%，中级岗位占35-45%。 小学：高级岗位占1-5%，中级岗位占35-45%。

小学教师岗位占岗位总量的比例一般不低于90%，管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位一般不超过10%。

初中教师岗位占岗位总量的比例一般不低于85%，管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位一般不超过15%。

教师高级岗位五至七级之间的结构比例为2:4:4，中级岗位八到十级之间的结构比例为3:4:3，初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:5。

义务教育学校工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例总体控制目标为25%左右，一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例总体控制目标为5%左右。

九、教师学历

1.初中：专科及以上学历；小学：中师及以上学历 2.新招聘的教师，小学原则上应具有专科及以上学历，初中原则上应具有本科及以上学历。

十、校长任职资格

1.具有5年以上教育教学工作经历。

2.初级中学校长一般应具有本科以上学历和高级职称；城镇小学及乡镇中心学校校长一般应具有大专以上学历和中级以上职称。

3.新任校长应取得“任职资格培训合格证书”；

在职校长每五年应接受一次提高培训，取得“提高培训合格证书”。