职校学生就业创业的优势

职校学生就业创业的优势

湘乡市华光电子工业学校 刘丰

[摘要] 社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。从华光百余家现代企业争相招聘职校生的情况来看，其实不然，现代企业招聘新员工时都看中了他们会吃苦，能服从，有一技之长，具有团队合作精神的特点。本文立足职校本位，结合学生实际，从六个方面探索强化职校生的就业创业优势。

[关键词] 职校生 就业创业 优势

求学的路无论走得多远，职高、大学、硕士生、博士生，当完成学业后，都要面临一个共同的问题——就业。中国法律规定最低的就业年龄是16岁，实际年龄因地区不同而有较大的差异，有些比较落后的地区起始就业的年龄只有十

六、七岁，可以说职校生是最早走入社会就业的群体之一。社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。其实不然，就像我们华光，上规模的140多家企业年年来我校讨要毕业生，如去年毕业实习预约洽谈会已过，但还是几乎每天都有企业打电话或派人前来招聘学生。我们学校一年才400名左右毕业生根本满足不了企业的需求，所以有的企业年年组团到全国各地招聘职校毕业生。也许你们会问为什么他们不招大学生呢？带着这个问题我们也专门跟好几个企业负责人探讨过，像众泰集团前年到湖南招了30名大学应届毕业生，没过半年就走了20多位，到现在这批人中只剩下一个人还坚守着岗位；那时我校也有10位毕业生进入该企业，现在还有7位同学在那上班，他们都成了熟练的技术工人，有两个还成了技术骨干。从这种现象可以反映出职高毕业生不仅容易就业，而且还具有很大的优势。在浙江省职业教育改革与发展三十年论坛上职校校长们谈论到一个共同的话题：现代企业招聘新员工时最看中的是他们哪些方面的东西，结果经过实际调研比较一致的意见是：会吃苦，能服从；有一技之长；具有团队合作精神。对比职校及学生实际，我认为，我们还可以从以下几个方面强化职校学生在毕业后的就业创业优势：

一、性格优势：坚韧顽强，经得起挫折

挫折教育是生命教育的一部分，能帮助学生增强心理承受能力，但许多家长至今未认识到挫折教育的重大意义。我们职校生受挫折的次数应该是算多的，大部分同学因为没有良好的学习习惯，学习成绩往往不太好，老师、家长，甚至自己对自己都失去了信心；其中还有一些同学行为习惯也不太好，从小学到初中经常会受到老师家长的批评。但是职校生经受得起这些挫折，对这些失败并不害怕，都能顽强地勇敢地来到职校来学习。其实这一点就是职校生的性格优势。没有经受过失败的人更害怕失败，更禁不起失败。我们如何来强化这一性格优势呢？

我们通常的做法是采用实例教育，让他们从中取得一些经验教训，经消化 为自己独特的感悟。例如对市场营销专业的学生讲述了如下案例——

有一位搞销售业务的朋友，他讲述刚接触该行业时的感受，“我以前一直很怕被公司派去见客户，每次出去，我都暗中祈祷对方不在。我害怕对方不订货的挫折感，所以时常既紧张又焦虑，非常不自然。结果不言而喻，我的业务就这样一笔一笔的失掉。”

语文教材里有一篇文章叫《第201次扣门》，

事实证明，优秀的推销员往往就是从不怕失败开始的，他们善于在经历失败中反省自己，通过多接触客户来加强自我训练，学会适应环境，不断提高应酬客户的能力，这样，畏惧的心理就会在失败的磨砺中逐渐地消失。

曾在中央电视台与韩寒“针锋相对”“对话”的全才少女黄思路，是北京大学二年级学生。她曾被评为“全国十佳少先队员”，不仅录制过英语教学磁带，钢琴考试通过十级，主演过一部电视剧，出版了两本书，获得“宋庆龄奖学金”，还荣登我国惟一镌刻少年儿童亲笔签名的花岗岩石碑“中国少年榜”。谈及女儿黄思路的成长时，王晶夫妇说：我们最大的付出就是给孩子足够的挫折。家长在其成长过程中强调：因自己疏忽导致的失误，要自己独自面对解决。 鼓励学生面对困难不怕挫折，勇敢尝试，坚韧顽强。

二、人缘优势：交往能力强，团队精神强

职校与普高相比较少有升学的压力，却有更广阔的活动空间，职校生较少有书呆子，更多的是活泼好动的机灵鬼，职校生比普通中学学生有更广泛的兴趣爱好，更好的人缘。

鉴于以上特点，我校尽可能为学生提供锻炼展现学生才能的舞台，如广播操

比赛，跑步比赛，歌曲大合唱比赛，朗诵比赛，商品推销活动，各项技能比武活动，校园十佳歌手大赛，校园十佳主持人大赛等等。鼓励学生在学好知识和技能的同时，尽可能多参加各项活动、各项比赛，不管是学校、学生会组织的，还是学部、班级组织的，在活动中锻炼自己，增加自己的人缘，提高自己的组织甚至是管理能力，在活动中也往往能够培养出更强的交际能力与团队精神。恰恰这一点在当今的社会中生存也好，发展也好都显得尤为重要。

一滴水只有融入大海才能生存，才能掀起滔天大浪；同样，一个人也只有融入团队才能生存成长。交流合作可以说是人类社会最基本的规则。在现实生活中不论你的才能有多大，如果你恃才自傲，终究找不到可以容纳你的地方。让学生在各项活动中加深这样的体会：找到与同学同事和谐相处的一致点，融入到群体中去，才能成为受欢迎的人。今后就业是进入社会这个大家庭就业，独行侠在如今的社会不用说发展就是生存都会困难，可以说没有完美的个人只有完美的团队，因为当你成为团队的一员时，“我”就变成了“我们”。

为了强化学生合作意识与团队能力，还经常与学生讨论一些现实生活中的实例，如我的一个高中同学，个性很强，从不服输，学习成绩一直非常优秀，凭借大学毕业时省级优秀毕业生的荣誉称号，进入华光一家国营企业工作。当时进入这家企业的还有另外一名职校的优秀毕业生。开始时两人表现都非常优秀，特别是那个职校生在工作环境中看到身边的人个个都很朴实努力地工作，而上司却是一个善于嫉妒的人，于是他凭着在职校练就的处事应变能力，收敛光芒，更朴实工作，连喜欢抽烟的毛病也因办公室无人抽烟而戒掉了，另外他还主动热情地和同事打交道，于是很快赢得同事和上司的喜欢。两年过后，在干部提拔时，由于他优秀工作和受到领导的肯定、同事的支持，很快成为了中层领导。我的同学则由于人缘不好，致使不少同事背地里常说他的坏话，领导也不喜欢他，终被冷落一边。我的同学认为自己不受重视，感觉英雄无用武之地，因此辞职而去。至今还没有安身的职业，对社会满腹牢骚，又常露后悔之意。引导学生讨论我的那位同学为什么会不能提拔？为什么如今还不能有安身的职业？

三、技能优势：脚踏实地，打好扎实的技能基础

职校生的技能优势跟仅初中毕业或高中毕业的就不必去比较了。让他们跟在企业干了几年的或是一般大学刚毕业的较量一番吧。当然前提是要充分利用好职

高的这3年时间，掌握较扎实的专业理论知识和至少相当于中级工的操作技能，为今后发展打下坚实的基础。我们学校就有很多毕业生，就以此为基础通过10年左右的打拼，已有了一片自己的天下。像八十年代凭所学不断拓展事业的紫微建筑、小白杨等。

我举一个机械专业学生徐海为例，2008年入学，在职校3年他学得比谁都起劲，特别是技能操作课就像磁铁一样吸引着他，无论理论考试还是技能操作科科优秀，钳工、车工操作都达到了中级水平，为此毕业时他被留在学校担任了实习指导老师。此后，徐斌利用学校平台，花费了所有的精力在工作上，钻研工艺，钻研教学。2001年10月获市车工技能比赛第一名，被授予“车工操作技术能手”荣誉称号；同年12月，省级车工技能比赛获第二名，被破格晋升为车工高级技师；2005年荣获市“首席工人”荣誉称号。

四、思维优势：选定方向，善于扬长避短

我接触过不少学生家长，听得最多的一句话就是：我的孩子就是学习成绩不太好，做其它事情都是非常聪明的，家里电风扇、小闹钟等东西坏了，一鼓捣就修好了。这句话学习成绩好的学生的家长听了也许不一定服气。但我认为是有一定道理的，一个人的智商主要是靠遗传的，换句话说就是天生就基本上定型了，只不过有的人擅长记忆，有的人擅长逻辑，有的人擅长形象，有的人擅长创新。职高生记忆、逻辑能力不强，但往往他的形象或者创新能力很强。我们就有责任帮助我们的学生树立信心，选定方向，扬长避短，发挥自己的思维优势。

我国集中全国最高尖技术人员研制航天飞机，核心技术都解决了，就留下表面金属焊接工艺过不了关，最后解决这个问题的不是科学家，而是一位普通的焊接技术工人。1993年毕业于湖州丝绸工业学校的浦江姑娘黄敏娟，为了梦想在学校学习就像蜜蜂采蜜汲取营养，毕业第二年其创作的作品就获得了全国企业舞蹈服比赛一等奖，在企业干了4年，为了更好发展自己又自费去日本进修，两年后回国选择在上海开始新的事业，成为职业时装设计师，2001年其设计的童装在上海国际时装文化节大赛中获得唯一的一枚金奖，她以中职生的身份登上了上海国际时装节的最高领奖台。2004年，她凭着自己的创意、服装设计理念和走过的创业历程担任了英国著名童装品牌“天线宝宝”的首席设计师、设计课课长。

五、职业优势：爱一行，干一行，专一行

“人是受环境影响的，因此要主动选择最有益于向既定目标发展的环境。” 有这样一个故事：“一个上了年纪就要退休的木匠，告诉老板：他想离开建筑业，然后跟妻子及家人享受一下轻松自在的生活。老板感到有点惋惜，就恳请他再盖一栋具有个人风格的房子。老木匠想想反正要退休了，就草草的用劣质材料盖完一生中最后一栋房子，其实用这种方式结束他的职业生涯实在有点不妥。房子落成时，老板来了，顺便检查一下房子，然后把房子钥匙交给了木匠，并告诉木匠他将把这栋房子作为最后的礼物送给为他的公司勤勤恳恳干了一辈子的木匠。木匠很吃惊，也才觉得自己很丢脸，因为随意的放弃给自己造成了一个无法弥补的遗憾。”职校有些学生刚入学时，由于信心不足，有时会出现放弃自己的现象，就像故事中老木匠退休之前的行为。我们教师要尽可能引导学生明白“爱一行，干一行，专一行”的必要性。

职校生虽不能选择最好的职业，但往往可以选择自己喜欢的职业，选择有一定专业基础的职业。所以职校生比较容易找到适合自己的职业，并且容易在自己选择的“普通”的位置上成为一名出类拔萃的人。2003年10月15日上午9点10分当神州五号顺利升空并进入预定轨道，举国上下尽情欢呼，沉浸在无尽喜悦中时，很少人会想到这里有我们浙江一位职高生的功劳，是他成功地开发了35KV氧化锌避雷器，并装入神州五号，彻底解决了飞船遨游太空时的避雷问题。他就是1996年毕业于浙江象山职高机电专业的孙科旭。96年孙科旭凭着自己对机电专业的兴趣和就读职高时掌握的一定基础进入一家铸造厂当了一名普通工人，他进厂后肯钻研、敢创新，1997年就对传统加工工艺大胆提出技改方案，通过改革不仅提高了产品质量，也大大提高了工效，因此获得总公司十大科技项目奖励。1998年他担任了技术科科长，2001年26岁的他被集团公司调任象山天福电器公司任经理，2002年引进开发了35KV氧化锌避雷器产品，当年为公司增创200多万，由于该产品在行业内的知名度，被酒泉卫星发射基地相中，孙科旭把认为这是可遇不可求的机会，他下决心即使赔钱也要把这个难关攻下来，于是成立技术攻关小组，亲自挂帅并通宵达旦地研究，反复进行实验，做到万无一失，最后按时为酒泉卫星发射基地提供了配套的输变电设备和35KV氧化锌避雷器，经卫星基地反复检验，产品完全符合要求。

六、经验优势：阅历丰富，容易从磨练中走向成功

综观当今我们华光创业最成功的人士，都有一个共同的特点，就是他们社会经历都非常丰富，不少企业主回想当年都是十四五岁就去闯天下的，他们往往都是靠丰富的社会经验和一定的原始积累发展壮大企业的。职校生在这一点上跟他们是有相似之处，像我的一个学生今年25岁，已经经历了就业、创业、失业、再创业的磨难，随着社会经验的积累，他在创业道路上也已经走得越来越稳。还有比我大一岁的表哥，当年大学没考上，他就安下心来，从开电机修理铺开始一步步发展壮大，如今也创下了一番事业。如果是大学生，就业起码要比我们职校生迟三四年，如果走相同的创业道路，职校生肯定会输于大学生吗？我想未必，在实际创业道路上职校生赢的几率说不定更大呢。