班主任工作经验介绍专题讲座

班主任工作经验交流

专题辅导讲座

主讲人 国庆

光明山镇中心小学

2011年9月17日

班主任工作经验交流专题辅导讲座 主讲人：国庆 今天这次会议不是什么经验介绍，只是一个经验交流会，大家互相取长补短，共同提高。

今天的会议议程安排大致有两个：

1、 我们先来一个座谈，每一位班主任老师都动口说说自己自参加工作以来的成功和失败之处；成功的地方就是经验，供大家借鉴；失败的地方就是教训，让大家引以为戒；避免工作中走弯路，这样的工作效率才会大幅度的提高。

2、 我来谈谈从教28年以来，担任班主任工作的一些做法和体会；

下面我们就来进行第一个议程：

接着我们来进行第二个议程：说说我担任班主任工作的一些做法和体会。

我是1983年参加工作的，自参加工作以来，我是多年担任班主任工作，多年的班主任工作实践使我深深地认识到：做一个班主任容易，但是做一个模范、合格的、优秀的班主任，难啊！

班主任是学校里最艰巨的工作岗位。在班主任工作中，我感触颇深，几分劳动，几分收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、爱护每一位学生，做好学生的思想工作

有句俗话：“尊人之，人尊之”老师只有去尊敬每一位学生，学生才能从心里去尊敬老师的，一个好的班主任，他不会动辄发怒，而是耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“学困生”，他们最容易产生自卑感，这时作为班主任不能去指责他们。年轻的教育家魏书生说过：“对于这样的学困生，咱们不能埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的”。从这个意义上讲，学困生帮助了咱们提高了教育水平，此时班主任若能给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。对于学困生我们应该采取什么样的措施呢？首先在班级同学面前为他树立威信，让他自己有充足的信心，教师要在课堂上多给他一些展示自我的机会，课余时间经常为他补习所欠下的功课；采用多人帮一个的方法，尤其是在座位的编排上，安排一个学习成绩优秀，有耐心、责任心强的同位，随时随地的帮助他解答学习中的疑惑，作业布置上要根据它的实际适量布置有针对性的作业；家长的力量更是不可忽视的，定期召开家长会、或适时深入家庭走访家长，沟通家长，让家长肩负起第二任教师的重任，在家庭中让

家长做好学生所欠功课的辅导工作，督促看管孩子的作业任务。经过这样多方面的努力，相信学生的知识欠债一定会在最短的时间内迎头赶上。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一个班级好几十名学生，每名学生的性格、气质各不相同，千差万别。有虚心上进、文明礼貌的好学生；也有不求上进，时常违纪的差等生，这就要求教师对这样的学生要因人而异，采取不同的方法针对每一名学生。那么对一些一贯不完成作业的学生该怎么办呢？教师要爱护学生的自尊心，用爱去体贴，温暖学生幼小的心灵，让他们感受到老师带给他们的温暖。接着弄清楚学生不完成作业的原因，是懒惰、是贪玩、还是不会做等等，针对作业问题，我觉得解决这个问题的有效办法，首先要教育学生明确做作业的目的，发动家长当好学生做作业的督查员，督促学生做作业，检查学生的作业质量，教师有布置必有检查，另外作业的布置量，和作业的难度都要适度，否则也是导致学生不做作业的原因之一。

三、用科学的方法管理班级，实现班级管理自动化

班级的管理是班主任工作的重要组成部分，一个班主任工作好与

坏，主要体现在班级管理上，能把班级管理的井然有序，形成一个团结、向上、努力、进取的良好班集体，这需要班主任做一番耐心细致的工作，首先要统一思想，一个班级好几十名学生，每个人有每个人的性格特点，因此思想工作要因人而异，抓住时机，因势利导。采取切实可行的办法做好他们的思想工作。让他们心往一起想，劲往一处使。对学生的要求要严格，始终以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求每一名学生，在班级内形成一种遵守纪律光荣的良好班级风气。在班内树立典型，我们知道榜样的力量是无穷的，让这些典型去带动一批落后的学生；采用激励机制，多鼓励，少批评的办法，推动班级管理工作深入开展。比如我们可以设计一张“比一比，看看谁的得多”红花榜，张贴在班级醒目的位置上，这张红花榜将记录着班级每一名学生一学期以来各方面的表现情况，期末要累计红花的朵数，予以表扬和奖励的。学生不论在学习、纪律、卫生等各方面，表现突出，将得到红花一朵。具体操作过程要通过互相评价的方法来实行。即班干部对普通同学进行公正评价，普通同学又要为班级干部进行评价。这样一来，普通同学的言谈举止将受到班级干部同学的监视，有利的杜绝了普通同学不听班级干部指挥这一弊端。而班干部的表现受到普通同学的监督，他们会给班干部同学予以公正的评价，促动班干部更好的为班级同学起到带头作用，这种激励机制根据多年的实践，操作起来简便易行，起到了互相制约，共同进步的作用。班干部的有效利用是班级管理又一个方面，一个班级的管理工作是多方面的，不能完全依靠班主任，要充分利用班干部，给他们一个施展才能、

锻炼成长的机会。在班级的整体考核中为优秀的，任用为班级干部，给他们各有分工，让他们各负其责，认真起好带头作用。在班级干部的管理上，我采用动态的管理模式，废除干部终身制，即“能者上，庸者下”。也就是普通同学中整体考核有超过班级干部的马上予以更换，使班级干部有一种危机感和紧迫感，给普通同学一个上进的机会，形成一种动态的管理机制。

四、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，那是错误的。谁说他们没有优点？班级的某某同学每天为班级开门锁门，某某同学为班级摆桌椅，某某同学主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费„„好学生是表扬出来的。绝不是挖苦出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。我们知道：老师的爱与期待是学生不断前进的最大动力，对于后进学生更是如此。捕捉他们的闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

五、管理到位，成绩显著

要把一个班级管理好，必须制定出一套符合学校实际和班级实际、切实可行的规章制度。这是全班学生工作、学习和生活中必须遵守的准则。建立健全班级的各项规章制度，能使班级的工作和师生的行为有一定的准则，使管理工作有章可循。

工作业绩是班主任工作的最重要的一个方面，各方面成绩都上不去的班主任，不成其为一个好班主任。一个班集体，就是一个大家庭。每一个学生都有自己的爱好，老师要满足他们的欲望，调动他们的积极性，发挥他们各自的特长，让他们在不同的领域，不同的学科，亮出自己的闪光点。再则班主任教师要认真钻研新课程标准，仔细地挖掘教材，细心的设计课堂的教学过程，多参加一些教研活动，多给学生一些自主学习的空间，精心打造四十分钟的高效课堂，让四十分钟的课堂百花齐放。全面提高教学质量。

此外，像学生的座位编排，要讲究科学。好差分开，一一搭配，与此同时还要兼顾学生的性格、智力等多方面因素，即抑郁质的学生和胆汁质的学生调配开；违纪的和守纪调配开，以提高对差生的辅导效果。这样方便了差生的辅导，避免了有的差生有问题而不敢请教老师的现象，

再如，对班级中学困生的辅导工作，要分槽饲养，积极争取得到多方面帮助，各个击破，针对要强。切不可吃大锅饭，眉毛胡子一把抓。

学生家庭作业的布置有学问，要分门别类，有针对性的。不要千

篇一律，一刀切。有布置就要有检查，有检查就要有评价。避免布置一些重复性的，机械性的作业，既不利于对知识的巩固和复习，又会加重学生的课外负担，甚至会滋生学生不完成作业的坏习惯。

再如，学生的学习习惯培养，和行为习惯的养成，都不是一朝一夕的，要求教师在平日的工作中一点一滴的从头做起。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

谢谢大家!

光明山镇中心小学

2011年9月18日