作文:伟人的胸怀--读[青山处处埋忠骨]有感

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阅读与写作个人总结 学习完《阅读与写作》后，是我受益匪浅，使自己掌握了阅读的技巧，提高了阅读与写作的水平。 经过了这个学期这门课的学习之后，让我可以在今后的教学过程中明白许多，具体总结如下： 一、搞好作文教学与阅读教学的关系 阅读是小学教学的基本环节，是识字的重要途径，也是写作的必备前提。课文阅读教学是作文教学的基础，作文教学则是课文阅读教学的延伸和发展。语文书上的阅读课文，大多出自名家之手，可以 ...

建党90周年诗歌集 五律·一大会址观感 刀枪恐怖稠，鼠眼贼眉搜。 偏僻民居聚，先知扁叶舟。 航灯循马列，义举动神州。 世纪丰功伟。于今青史留。 七律·忆在南昌起义纪念馆劳动 卌六年前好事乖，洪都胜迹满佳街。 绳金塔影无心恋，道院青云有意排。 旧址翻修流血汗，军旗起处扫阴霾。 同窗仰慕英雄志，高唱红歌情满怀。 七律·井冈山抒怀　 韶年思慕井冈山，花甲逢缘万仞颠。 云步苍穹寻梦境，凝眸翠岭赴幽潭。 昔 ...

五年级上册语文教学计划 一、学生情况分析 本学期，好几个优秀生（包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的）转走了……而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分-它基本上会成为不能超越的历史。 暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，具体表现在： 听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差异大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。 ...

毕业典礼党委书记致辞 尊敬的各位老师，各位嘉宾，亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天，我们在这里隆重集会，举行xx师院20xx届毕业典礼。在这个庄严而伟大的时刻，我荣幸地为毕业生们刚刚完成的大学之旅见证，为你们未来鹰击长空的追梦之旅饯行。请允许我代表全校师生，向你们表示最热烈的祝贺！向辛勤哺育你们的父母、悉心教导你们的老师，以及关心和帮助过你们成长的朋友们，致以衷心的感谢和崇高的敬意！ 同学们，四年 ...

国庆征文：千年忠魂谁来祭奠 抛家卫国洒热血，青山绿水忠魂埋。 　　沧桑岁月流年去，守望九州何处在。 　　赋《祭英魂》 　　写给那些为中华民族解放事业，献出宝贵生命的先烈们，永垂不朽! 　　文/兰亭书香 　　国庆快到了，都沉浸在节日的快乐中，可是谁还能想到今天的幸福生活，谁还能记得曾经为民族解放事业贡献出年轻的生命的先烈们。那是他们用鲜血和青春谱写的一曲赞歌，谱写了人类的自由诗篇。驱走黑暗，迎来黎明 ...

我心中的她 九十年栉风沐雨 九十年历经沧桑 九十年兢兢业业 九十年创造辉煌 她,从硝烟战场中一路走来 植根几代人的心灵 她-我心中的党 中华民族的先锋队 也就是她 推翻三座大山 人民才尝到翻身的喜悦 是她 倡导西部开发 戈壁才崛起新城座座 她,带领人民克灾制难 她,让中华民族迈步春天 当疾病来临的时候 当洪水肆虐的时候 当地震到来的时候 是她站在人民的面前,伸出双手拯救生命 是她站在决堤的江中,用

各位朋友，我演讲的题目是：从“赤兔之死”说起。 　　赤兔之死，这是今年高考大战中一位学生的作文，据说得了满分。讲的是，公元221年，关羽走麦城，打了败仗，拒不投降，被孙权所害，并将他的赤兔马赐于马忠。这一天，马忠急忙上告孙权，说赤兔马已绝食多日，就要死了。孙权大为惊讶，赶忙找来精通马语的伯喜问明缘由。原来，赤兔马以前跟过几位将军，但都人品不佳，尤其是吕布，最无诚信，为了荣华富贵，为了美女姿色，言而 ...

建党90周年演讲稿：点亮心中的灯 尊敬的各位领导，各位同事： 大家好！今天我演讲的题目是《点亮心中的灯》 在我思绪的脉络里，很多很多的黑白照片串成了我对于党史最原始的认知，革命老区的磨盘，一间间旧房子，重庆渣滓洞那些刑具，战后胜利的笑容。每次在杂志上或者在其他地方看见这一张一张的照片，我总有千般万般的感触。虽然黑白交织，却五彩缤纷；虽然古老，却意义深远；虽然模糊，而又不失时代厚重。90年的延续，9 ...

长江浪-五四青年节有感 五月驻步长江头，远见青山楼外楼。 昔日先贤垂青史，今朝后浪胜多筹。 忆往昔巴黎合会，夷帮屡欺华夏辱。 意将齐鲁做鱼肉，四万国民为世奴。 英法相恶日寇欺，岂能引颈遭人戮。 李公振臂泣血书，举国上下皆声援。 三千热血齐聚堂，各界人士疾声呼。 还我青岛争主权，内除国贼保疆土。 可恨曹贼总为乱，不对列强对生员。 蔡公斡旋几周折，保的学子幸平安。 反帝自主自此始，星星之火可燎原 。 ...

20xx秋季学期小学语文教学计划 一,年级情况分析 本班共有学生36人.全班纪律比较稳定,大多数学生学习态度比较端正,学习有积极性.但一部分差生由于自觉性差,基础知识薄弱,学习有很大的困难,学积极性不高,导致他们学习成绩不理想.二,全册总目的要求 1,在语言文字的训练中对学生进行爱国,爱党,爱科学等的教育.2,能独立识字,坚持讲普通话,学120个生字.3,能联系上下文,结合生活实际或查字典等理解词 ...