20.新式房屋教案
新式房屋第二课时教学设计
教学目标：
1.学习默读课文。了解“不仅„„而且„„”这一句式。
2.通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学过程：
一、复习生词，激趣导入。
1.复习第一课时所学词语，所有4号开火车读，再全班齐读。
2.向学生展示高科技产品图片，激发学生学习的兴趣。
二、走进文本，引导体验。
1.自主学习一
请同学们默读课文，并用横线划出概括新式房屋特点的一句话。
（指名回答）
师：想一想，这句话说出了新式房屋的几种特点？（形状特别和功能特殊）
2自主学习二
那么新式房屋形状究竟是怎样的？功能又有哪些特殊的地方呢？请拿出笔，划出文中 相关语句，并在旁边写上自己的体会。
3.小组交流
师：同学们刚才找得认真极了，有的同学已经迫不及待地想和自己的组员交流了，下面就请大家在小组内讨论一下自己所划的语句吧！
（小组内自由交流讨论）
4.小组展示，大联盟及其他同学进行补充、质疑
小组内按1—4号的顺序依次进行汇报，若没有找到可以向大联盟或者其他同学求助，其他同学也可以对他们的回答进行质疑。
师：夏天，自动感应窗会把室温调节在摄氏25度以内，如果是在严寒的冬天，自动感应窗又会有何反应呢？
新式房屋不但实用，而且住在里面，还可以欣赏美丽的景色呢？谁可以找出相关的语句，给我们读一读？
全班齐读这句话。
三、总结全文，概括文意
通过学习这篇《新式房屋》，我们都知道了新式房屋的样子和特点，那么你能不能当当新式房屋的解说员，给我们大家介绍一下这个新式房屋呢？
“这是一座（ ）的房子。它有„„”
四、课外拓展
1.师：在概括新式房屋的特点时，作者用到了一组词，那就是“不仅„„而且„„”，可是你知道它的具体用法吗？就让下面的这段小视频告诉大家吧。
播放微课，讲解“不仅„„而且„„”的用法。
2.请学生用“不仅„„而且„„”造句。
3.你心中的新式房屋是怎样的呢？用“不仅„„而且„„”这样的句式写一写你心中的新式房屋吧。
（根据时间，选择学生作品展示）
板书设计
20.新式房屋
形状特别 功能特殊