雪化了是水

雪化了是水

作者：王清铭

来源：《课外阅读》2006年第07期

去年，学生高中毕业的最后一节课，我给他们出了一个看似简单通俗的问题：雪化了是什么?

学生不假思索，异口同声回答:是春天!

我神色凝重，手一摆，压低声调说：不对。

学生小声嘀咕，互相交换诧异的眼神。我用威严的目光使他们安静下来。

“雪化了是春天，这是一个充满诗意的答案，但它是现成的。你们脱口而答，说明未经自己的思索。诗意是别人体会的，答案是误人的!”

学生面面相觑，有几个同学想站起来反驳。我将手往下一压，继续说：

“也许你们觉得老师在给你们泼冷水，但应该知道，水虽冷，但最少还未结冰，天气还没有到朔风凛冽的程度，你们都没有进入„冬季‟的思想准备。”

我停顿一下，举手并往上呵气。有些学生大概想到冬天的寒风砭骨，不禁打了一个哆嗦。 “真正的寒冬，是呵气成霜的季节。你们跟我一样，都没有看过雪，只从课本间接体验岑参所写的诗句，„(忽如一夜春风来，千树万树梨花开‟，你们就以为雪就像绽放的美丽的梨花一样。知道一个冻僵的人应该怎么救治吗?”

学生生活经验有限，有人迟疑一下，低声回答，穿棉衣，用暖水泡。

“你们错了，”我斩截地说，“一个人冻僵了，需要以寒制寒，用雪擦拭他，让他慢慢回暖。”

学生睁大了眼睛。“就像你们不知道雪一样，在走进社会前，大家都为自己设计好花朵一样美丽的前景，但是——”

学生似乎联想到家境，联想到社会生活的艰辛，不由得低了头。

“夜深知雪重，时闻折竹声。雪是具有破坏性的，能让坚韧的竹子折断。在冬天来临时，你们要做好防寒防冻的准备。衣服要暖和，还要给自己的心灵保温。柴门闻犬吠——”

学生很整齐地读出下句：风雪夜归人。我赞许地点点头。“是的，你们也许要在现实中不断奔波，做一个风雪夜归人，所以你们不要耽于雪化了是春天的梦想。”

我放慢语速：“雪化了，说明天气回暖，但离春天还有一段历程。即使是初春，也还有春寒料峭的时候，不做好御寒的准备，你们不流泪，也会大把大把地流鼻涕——因为你们都感冒了。”

学生哄堂大笑。“现实是严酷的，它会迫使你放弃许多的诗意和梦想。也许你们将是孤独的，千山鸟飞绝，万径人踪灭。但在逆境中，不要冷漠，不要让激情的血冷却。”

我眼前仿佛出现了柳宗元的《江雪》图，声音陡地昂扬：“人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪!”

教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。