服装中造型中的点
«服装中造型中的点»说课稿
说教材
《服装造型中的点》是由祝重禧主编的《服饰与造型》这本教材第三单元《服装造型要素》第三节的教学内容，它既是对以前所学知识进一步深化提高，又是专业课“学以致用”的精神体现，也是理论与实践相结合的训练。它贯穿了服饰造型的整个教学，是整个教学的重点。
说学情
本节课所面对的是形象设计专业二年级学生，学生已经具备绘画和造型设计能力。初步掌握了形式美的法则，有了一定的动手操作技能。但是有些学生学习能力和方法上存在较大差别。因此在教学中设计了（多元练习，差异发展）这个环节。
说学习目标
1、知识目标：通过本节的学习，使学生了解服装款式构成要素。掌握服饰造型中的点（点的形态）。
2、能力目标：通过本节的学习，让学生掌握服装造型中理论和实践相结合的基本技能。激发学习兴趣。
3、情感目标：培养学生领悟美的含义，提高学生敏感、健康的审美观。 说学习重、难点
1、教学重点：
服装造型中点的形态
2、教学难点：
如何把服装中点的形态运用到实践中，掌握理论和实践相结合的基本技能，同时提高审美能力。
3、解决措施：
讲解法、 图片欣赏分析 任务驱动
展示交流、 实践操作、学练结合
4、教具准备
多媒体教室、成衣、6个专用人台模特（每组各一个）、服饰配件、珠头针、奖品等 说教法
讲解法、任务驱动法、分组教学法、实践操作、图片欣赏分析等手段进行直观演示，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解，提高学生思维能力、活动组织能力、团结协助能力 说学法
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 分析理解 实践创新 课堂比武
课堂练习 合作探究 点评交流
说教学设计
（一）对比演示 揭示课题（5分钟）
用图片对比演示法导入新课
（二）初步感知 掌握重点 （20分钟）
（1）用讲解法和看一看找一找环节把点的概念从数学和服饰造型这两方面进行学习。（5分钟）
（2） 结合图片用欣赏分析法来学习点的特性，通过连连看这个环节，把具体的点和服 饰造型中抽象的点连起来（5分钟）
（3）服装造型中的点结合图片用引导法、图片欣赏分析、分分类排排队的方法总结出点存在的五种形态。（10分钟）
1、纽扣点 2、饰品点、3、工艺点 4、图案点 5、镂空点
（三）课堂比武 牛刀小试（15分钟）
如何把理论和实践相结合是本节课的难点，本环节把一些时间交给学生。按照要求获得红旗较多的三组各出两名代表在准备好的人台上进行点的形态实践操作比赛，按获得红旗的多少依次选择要用的物品，看看哪一组做得最好、最快。其他三组出一名代表当评委，对另外三组在人台上的展示给出成绩（评分要求见教案）。最后评出今天的最佳销售奖、异想天开奖、最佳实用奖。细心观察学生操作过程中存在的问题与不足及时解决，提高学习积极性和学习效率
（四）评赏实践 畅谈收获（5分钟）
在整个实践操作过程中，欣喜的看到学生们的积极参与和有效的动手能力，同时看到每个小组因为意见而发生争执、因为解决了问题而开心、因为完成任务获得奖励而欢呼高兴。这就是学习的乐趣通过情景引入、图片欣赏分析、交流探索、任务安排、动手操作、评比交流等手段分享经验、收获知识、提高技能、共同进步。
（五）多元练习 差异发展
作业布置
1、结合所学内容在自己的衣服上表现出一个点的形态。
2、运用各种材料与不同表现方式完成点在服装中的存在形态。
要求：（1）对实物拍照。
（2）也可绘制黑白或者彩色款式图一张。
说板书设计
在教学过程中我把知识要点的板书设计在黑板左边，中间展示一些用到的资料或者图片，右边实际应用。