初二生物上册教案全集

第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物

一、教学目标

1、 说出水生无脊椎动物的常见种类。

2、 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 3、 说明水生动物适于水中生活的特点。 4、 关注水生动物生存环境。 二、重点和难点

1、 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2、 说明水生动物适于水中生活的特点。

三、课前准备

教师：制作CAI课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、

钢尺等、鱼鳃结构挂图。

学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。 四、课时分配 两课时 五、教学过程

第二节 陆地生活的动物

一、 教学目标

1、 运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形

态、结构和生理功能特点。

2、 通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生

活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征。 3、 强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。 二、 重点和难点

1、 引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；

2、 引导学生通过观察、实验、比较与思考等的学习活动来获取知识，培养

总结和概括的能力，并进行情感、态度、价值观的教育。 三、 课前准备

学生：制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓；调查、搜集当地动物栖息地保护的现状及措施等资料；

教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和观察蚯蚓”所实验。 四、 课时分配 三课时

五、 教学过程

第三节 空中飞行的动物

一、 教学目标

1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征。

1、 尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与

思考”。

2、 举例说出动物的生活可能跨越多咱环境。

二、 重点和难点

“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计

三、 课前准备

教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片； 学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录。

四、 课时分配

两课时

五、 教学过程

第二章 动物的运动和行为

第一节 动物的运动

一、教学目标

1、 说明动物的运动依赖于一定的结构。 2、 说出运动对动物生存的意义。

3、 通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4、 认同动物的结构和功能的统一性。 二、重点和难点

重点：动物的运动依赖于一定的结构。 难点：结构与功能的统一性。 三、课前准备

大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。 四、课时分配 一课时 五、教学设计

第二节先天性行为和学习行为

一、 教学目标

1、 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2、 运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

3、 尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 4、 参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。 5、 参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。

二、 重点和难点

重点：动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化；探究实验的实施。 难点：探究材料的准备。 三、 课前准备

教师：动物行为相关资料；果蝇的相关资料；宠物观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养，以及果蝇的采集和饲养的布置。

学生：宠物观察日记，菜青虫卵的采集和隔离饲养，果蝇的采集和饲养。 四、 课时分配 两课时

五、 教学设计

第三节 社会行为

一、 教学目标

1、 描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举

例说出动物群体中信息交流的意义。

2、 运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的多咱行为。对比观

察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3、 认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个统

一的整体。

二、 重点和难点

重点：1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。

2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。

难点：1、社会行为形成的本质和意义。 2、探究问题的提出、方案的设计、实施。 三、 课前准备

教师：1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。

2、设计并制作课件。 3、录像片段（动物世界）。 4、为学生的探究提供参考情境。

5、和学生一起到周围环境中观察动物的行为。

学生：1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。

2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。

3、预习探究实验，提出有探究价值的探究问题，小组确定本组选题，初步拟订探究方案。 四、 课时分配 两课时

五、 教学设计

第三章动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用

一、 教学目标

1、 能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物

传粉、传播种子等方面的作用。

2、 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的

情感。

3、 学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。 二、 重点和难点

重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。 难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。 2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。 三、 课前准备

教师：CAI课件，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物 资料，使用杀虫剂对环境影响的资

料。

学生：小生态瓶。 四、 课时分配 一课时

五、 教学设计

第二节 动物与人类生活的关系

一、 教学目标

1、 参与调查动物在人们生活中的作用。

2、 举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发

展中的作用。

3、 关注科学、技术和社会的关系。 二、 重点和难点

重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。 难点：调查活动的组织、开展与落实。 三、 课前准备

教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。 学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。

四、 课时分配 两个课时

五、 教学设计

第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布

一、 教学目标

1、 说出细菌和真菌的分布特点；

2、 尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布； 3、 小组成员间相互交流、合作，共同完成探 究活动，体验与人的合作与交

流；

4、 认同严谨求实、持之以恒的科学态度。 二、 重点难点

重点：1、细菌和真菌的分布特点；

2、探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。

难点：探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。 三、 课前准备

教师：1、变质的牛奶、各种真菌（木耳、香菇、灵芝等）长霉的馒头、面包，腐烂变质的水果； 2、实物投影仪； 3、培养菌落实物；

4、琼脂、培养皿、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒、镊子、放大镜。 学生：预习细菌、真菌培养的一般方法。 四、 课时分配 一课时

五、 教学设计

第二节 细菌

一、 教学目标

1、 描述细菌的主要特征；

2、 通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。

3、 通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同发展与技术的进步密切相

关。

4、 强化振兴祖国面貌的使命感与责任感。

5、 认同饭前便后洗手的必要性。 二、 重点和难点

1、 细菌形态结构的特点。 2、 细菌的营养方式和生殖。 三、 课前准备

教师：准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料；CAI课件；显微镜；永久细菌涂片。

学生：通过查阅书籍、网站，搜集与细菌有关的资料。 四、 课时分配 一课时

五、 教学设计

第三节 真菌

一、 教学目标

1、 描述真菌的主要特征。

2、 认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特

点。

3、 学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。 4、 了解一些食用菌养殖的过程和方法。 二、 重点和难点 重点：

1、 认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。 2、 观察能力的训练。

难点：真菌生殖方式的特点。

三、 课前准备

教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件。指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。

学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的知识；制作孢子印。 四、 课时分配 一课时

五、 教学设计

第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

一、 教学目标

1、 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2、 列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。

3、 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。 4、 培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；

培养学生观察分析和评价能力。

5、 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反

两个方面辩证地看问题。

6、 引导学生选择健康的生活方式。 二、 重点和难点

重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。 难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。 三、 课前准备

教师：真菌引起农作物患病的标本；CAI课件。

学生：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的地衣。 四、 课时分配 一课时

五、 教学设计

第二节 人类对细菌和真菌的利用

一、 教学目标

1、 举例说出发酵技术在食品制作中的应用。

2、 说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。 3、 举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系。 4、 说明细菌在环境保护中的作用。

5、 通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探 究学习的合作交

往的能力。

6、 利用所学知识，为家乡的发展出谋划策，培养学生热爱家乡的情感 。 二、 重点和难点

重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密切关系。 难点：利用发酵技术制作食品的原理。 三、 课前准备

教师：自制课件示发酵作用的原理（细菌和真菌促进淀粉的分解）；日常生活中的发酵食品（啤酒、豆豉、面包、馒头等）。

学生：观察发酵现象；探究食物保鲜方法；收集日常生活中保存食品的方法及原理；调查了解本地区人们在污水处理和垃圾处理方面的有关资料。 四、 课时分配 两课时

五、 教学设计

第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类

第一节 尝试对生物进行分类

一、 教学目标

1、 尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2、 列举植物和动物的主要类群。 二、 重点和能点

通过分类活动来学习生物的分类。 三、 课前准备

教师：制作CAI课件，增加教学的直观性和趣味性；动植物类群的挂图。 学生：小组为单位，去书店看看各种书籍是怎样摆放的。 四、 课时分配 两课时

五、 教学设计

第二节 从种到界

一、 教学目标

1、说出生物分类的七个等级。 2、概述生物分类的依据和意义。 二、 重点难点 让学生了解生物分类的单位。

三、 课前准备

教师：制作课件，增加教学的直观性和趣味性；动物类群分类的挂图或投影片。 学生：四人一组，准备一副扑克。 四、 课时分配 一课时

五、 教学设计

第二章 认识生物的多样性

一、 教学目标

1、 领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它

们之间的关系。

2、 对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3、 说明保护生物多样性的重要意义。 4、 培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。 二、 重点难点

1、 生物多样性三个层次的关系。 2、 理解基因多样性。

三、 课前准备

教师：1、收集有关我国生物多样性的典型事例。

2、搜集生物多样性的价值方面的材料。

学生：1、搜集生物类群方面的材料。

2、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物 之间的联系。

四、 课时分配 一课时

五、 教学设计

第三章 保护生物的多样性

一、 教学目标

1、 举例说生物多样性面临的威胁其原因。 2、 关注我国特有的珍稀动植物。 3、 说出保护生物多样性的主要措施。

4、 参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多

样性的公民意识。

5、 培养学生收集、整理和分析资料的能力。 二、 重点和难点

1、生物多样性面临的威胁其原因。

2、 2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。 难点： 3、 组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。

三、 课前准备

教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。

2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的

材料。

3、制作CAI课件。

学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。

2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。 3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备 好辩论提纲。

四、 课时分配 两课时

五、 教学设计