我的指导老师
我的好导师
实习老师：x x x
X X老师是我这次实习的指导老师，刚见到她时就被她甜美的笑容深深感染，心想这一定是一位和蔼可亲，平易近人的好老师。果不其然，在与她接触的这一周时间里，我深刻的感受到李老师不仅对工作热情尽责，对学生更是耐心、细心、用心。很庆幸自己在实习期间可以跟随她好好学习。
在这一周实习时间里，每次听完李老师的课我都感到自己受益匪浅，这对于将要踏上教师岗位这条道路的我来说是十分难能可贵的学习机会，所以每一次的听课我都倍加珍惜，认真记录听课内容和老师讲课的方法。李老师对教材研究透彻，教学经验也非常丰富，更难能可贵的是她时常把新课改的教育理论与课堂紧密结合起来，提出了很多让学生更易理解和接受新知识的方案，让我佩服不已，更坚定了我向她虚心请教和学习的心。
还记得第一次听李老师的课，讲的是笔算除法。她先带着学生复习上节课学过的旧知识，并顺利地引出新内容。利用多媒体向学生展示PPT课件，首先是创设了一个植树情景，引导学生根据图中的数据提出相关的数学问题。学生都全神贯注地听讲，发散自己的思维，提出的问题也是各种各样，有能使用加法解决的，还有能使用乘法解决的，这时李老师说：“老师想用除法解决问题，可以提那些问题呢？”一下
就把学生的注意力转移在了今天的教学内容——笔算除法上，同学们很快就在李老师的带领下提出了用除法列算式解决的问题，课堂气氛瞬间被李老师带动的活跃又有序，同学们也在愉快的课堂氛围中学到了新知识。
李老师的课堂总是激情四射，她用最干练简洁的语言将重点难点向学生讲解得清晰透彻，充分把握课堂的40分钟，在有限的时间内把知识点传授给学生，真正做到堂堂清，课课清，日日清。习题课时又带领学生把前面学习的笔算除法资料上的习题进行讲解处理，耐心地为学生解难答疑。在遇到大家可能犯错的共性问题时，李老师采用让学生上台演板的形式，给其他学生也布置了明确的任务——仔细观察上面学生写的是否有错误。学生演板完后，师生共同订正，效果很好。通过这种形式既让学生积极参与了课堂，集体发现问题并反馈，又节省了时间。由于辅导时间很有限，课本和资料上的题量很大，怎么在有限的时间内把习题处理完，而且学生还能高效的吸收和内化是非常重要的问题。李老师就很好地协调并处理了这一问题，又使我学到了很多。
此外，在李老师的课堂上还鲜明的体现了教师和学生在不同教学情境下互相变换的合作关系。她非常准确地把握了孩子们的学情，知道哪些知识可以一笔带过，点到就行；哪些题目需要重点讲解，仔细分析。这样的课堂自然就做到了重点分明，设计合理，时间分配得当，学生们的学习效率当
然也很高。
身边有这样一位好导师，真是我的幸运。在今后的实习期里我一定认真学习，虚心请教，向李老师学习教学经验和教学技能，相信我的实习生涯一定会终身难忘，而我也必定会受益无穷！