最新湘教版四年级上册音乐 [民族弹拨乐器琵琶欣赏]教案
民族弹拨乐器琵琶欣赏
课题：民族弹拨乐器欣赏
教具：音响设备、多媒体课件等 教学内容：
一、民族弹拨乐器的有关知识。
二、欣赏民族弹拨乐器的演奏技巧及表现力。
教学目的：
一、通过欣赏，使学生初步了解各种民族弹拨乐器的基本知识。
二、通过欣赏，让学生感受民族弹拨乐器的丰富表现力，增强民族自豪感，更加热爱伟大的祖国。
教学重点：民族弹拨乐器（琵琶、古筝、阮）音色及表现力。
教学难点：对民族弹拨乐器演奏的乐曲风格的理解。
教学过程：
一、组织教学
课前播放民族乐曲，创造良好的气氛。 师生问好，点名，稳定学生的情绪。
二、复习导入
回顾上节课的内容，请简要的总结。
1、胡琴类有哪些乐器？
2、民族弹拨乐器有哪些？
教师总结导入：民族弹拨乐器主要有琵琶、古筝、阮，今天我们来了解它们的特点和其丰富的表现力。
三、新课
1、琵琶（显示视频文字及图片）
琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已经有二千多年的历史，最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝时期出现的。“琵琶”这个名称来自所谓“推手为枇，引手为杷”（最基本的弹拨技巧）所以名为“枇杷”（琵琶）。被称为“民乐之王”，“弹拨乐器之王”，“弹拨乐器首座”。 拨弦类弦鸣乐器。
琵琶又称“批把”，最早见于史载的是汉代刘熙《释名•释乐器》：“批把本出于胡中，马上所鼓也。推手前曰批，引手却曰把，象其鼓时，因以为名也。”意即枇把是骑在马上弹奏的乐器，向前弹出称做批，向后挑进称做把；根据它演奏的特点而命名为“批把”。在古代，敲、击、弹、奏都称为鼓。当时的游牧人骑在马上好弹琵琶，因此为“马上所鼓也”。大约在魏晋时期，正式称为“琵琶”。 大约在魏晋时期，正式称为“琵琶”。
到了唐代（公元7-9世纪）琵琶的发展出现了一个高峰。当时上至宫廷乐队, 下至民间演唱都少不了琵琶, 随成为当时非常盛行的乐器, 而且在乐队处于领奏地位。这种盛况在我国古代诗词中有大量的记载。例如唐代诗人白居易在他的著名诗篇《琵琶行》中非常形象地对琵琶演奏及其音响效果这样的描述:“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘"。 琵琶发声十分特殊，它的泛音在古今中外的各类乐器中居首位，不但音量大，而且音质清脆明亮。 优质琵琶的发音特点是： 穿透力强（衰减小，传得远）。高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音区音质淳厚。《琵琶行》所描绘的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”，已不再是诗人的艺术夸张，而是当代琵琶名副其实的演奏效果。
2、古筝（显示视频文字及图片）
古筝是古老的民族乐器，古筝弦数21根.
古筝常用演奏手法采用右手大、食、中三指拨弦，弹出旋律、掌握节奏，用左手在筝柱左侧顺应弦的张力、控制弦音的变化，以润色旋律。筝的指法颇多，右手有托、劈、挑、抹、剔、勾、摇、撮等，左手有按、滑、揉、颤等。
3、民族乐器－－阮 （显示视频文字及图片）
阮是"阮咸"（“阮咸琵琶”）的简称。弹拨乐器。古琵琶的一种。阮相传是魏晋名士阮咸以擅长弹奏琵琶著名，他完成了改革，后人称之为阮咸琵琶，简称为阮。 阮音色圆润，浑厚，音域宽广，因此古代就已成为独奏，合奏的主要乐器。阮的演奏技巧，原来比较简单。随着乐器的改革，如今逐步得到丰富。
2、播放视频：琵琶独奏《十面埋伏》 请学生说说听后的感受及琵琶的音色特点„„
3、播放视频：古筝独奏《牧羊曲》
请学生说说听后的感受及古筝的音色特点„„
4、播放视频：琵琶、古筝二重奏《春江花月夜》 请学生谈谈听后的感受„„ 教师总结：
5、播放视频：中阮独奏《悠远的歌声》 请学生说说听后的感受及中阮的音色特点„„
四、拓展探究
说说琵琶、古筝、阮的名曲、及其著名演奏家。
1、琵琶名曲：分为武曲（十面埋伏，霸王卸甲，海青拿天鹅等）文曲（夕阳 箫鼓，昭君出塞，汉宫秋月 月儿高，青莲乐府 ，塞上曲等）；文武曲（阳春白雪，高山流水，龙船等）；夕阳箫鼓(春江花月夜前身） 虚籁（今夕，长夜吟） 2、古筝十大名曲：
《渔舟唱晚》《出水莲》《高山流水》《林冲夜奔》《平湖秋月》《汉宫秋月》《寒鸦戏水》《东海渔歌》《香山射鼓》《战台风》
3、阮名曲：云南回忆 渔舟唱晚 丝路驼铃 火把节之夜
五、课堂小结：
胡琴类乐器是我国传统的乐器，虽然只有两根弦，但表现力十分丰富，可独奏、重奏、合奏，在民族管弦乐队中占重要地位。特别是二胡，能演奏各种体裁、各种风格的乐曲，演奏技巧多样，是我国音乐文化的重要组成部分。
六、课后要求：
收集我国弹拨类乐器的有关知识（如演奏名家、流派、乐器历史等），培养对我国民族音乐的热爱。